《基因突变和基因重组》教案www.5ykj.com一、教学目标（一）知识与技能.举例说明基因突变的概念、原因、特点；2.举例说出基因重组；3.说出基因突变和基因重组的意义。（二）过程与方法.学会数据处理，类比推理等科学方法；2.培养学生自学能力，发散思维及综合能力。（三）情感态度与价值.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质，从而进行辩证唯物主义的思想教育；2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式；3.引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。二、教材分析《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教……查看全文>>
基因突变和基因重组1.基因突变从根本上说改变了生物的a.遗传密码b.遗传信息c.遗传性状d.遗传规律2.人体下列细胞中不容易发生基因突变的是①神经细胞②皮肤生发层细胞③精原细胞④次级精母细胞⑤骨髓造血干细胞a.③④b.②④c.②⑤d.①④3.长期接触x射线的人群，后代遗传病的发病率明显提高原因是a.生殖细胞发生了基因突变b.生殖细胞发生了基因重组c.体细胞发生了基因突变d.生殖细胞发生了基因交换4.用紫外线照射某细菌红色菌落，12天后培养基上出现了一个白色菌落。把白色菌落转移到培养基上培养，长出的菌落都是白色的。白色菌落的出现是由于a.染色体变异b.基因重组c.自然突变d.人工诱变5.（201……查看全文>>
基因突变和基因重组（1）1.患镰刀型细胞贫血病的根本原因是（a.b.c.d.控制合成血红蛋白分子的dna2.某种自花传粉植物连续几代只开红花，一次偶然开出一朵白花，该花的各自交后代全开白花，其原因是a.基因重组b.c.基因互换d.基因突变3.现今生物种类极其多样的原因是①基因重组②基因突变③染色体变异⑥细a.①②③b.c.①⑤⑥d.4.下列各项中产生新基因的变异是a.基因重组b.c.染色体变异d.5.下列各项中既是伴性遗传又是突变性状的是a.镰刀型细胞贫血病b.c.人的色盲d.6.人类abo血型系统由等位基因iｉ控制，i基因由于基因突变，分为iＡ和ib两个等显性基因。若父母血型为a型和o型，则……查看全文>>
《基因突变与基因重组》一节课后反思参赛单位：青海省民和高级中学参赛人：魏向阳昨天讲授的《基因突变与基因重组》（一）基因突变，基本上向学生讲明了基因突变中的一些基本概念、基本知识点，但在教学过程中仍有很多问题，现将自己的教学反思总结如下：1、在课标的要求和现实中的差距有点让自己迷茫，比如本节课基因突变与基因重组两点内容要求是一个课时，但在现实讲解中要将基因突变讲解清楚就得一个课时的时间，这些问题在新课改中比较突出比如我们本模块中的“dna是主要的遗传物质”一节像我自己教授的话就得2个课时但课标要求是1课时。2、设计和课本的排列有较大差别，这就要求学生要在课前做好充分的准备，但这节课之前对学生的课……查看全文>>
安徽师范大学附属外国语学校高一（二）班-程婷一、教材分析《》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教学内容，主要学习基因突变的概念、特点和原因，的意义。二、学情分析生物的变异现象对于学生而言并不陌生，通过初中生物课的学习学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质和环境有关。本节在此基础上进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引起生物的变异的。三、教学目标（一）知识与技能1.举例说明基因突变的概念、原因、特点；2.举例说出基因重组；3.说出的意义。（二）过程与方法1.学会数据处理，类比推理等科学方法；2.培养学生自学能力，发散思维及综合能力。（三）情感态度与价值1.在基因突变的学习中懂得生……查看全文>>
教学过程（第二课时）提问。上节课我们学习了基因突变的概念和特点。这是几幅基因突变的图片（投影片）（棉花短果枝、鸡脚叶、水稻矮杆、糯性，果蝇的白眼、残翅，人的白化病、色盲），为什么说它们的变异性状都是基因突变造成的。（回答。这些性状是因为正常基因结构改变了，包括dna碱基对增添、缺失或改变，使基因携带的遗传信息发生了改变，因此性状就发生了变异，这就是基因突变引起的变异。）提问。从这些正常表现到突变表现，谁能回答基因突变具有哪些特点。引言。这些基因突变如果是在自然条件下发生的叫——自然突变（回答），在人为条件下诱发产生的叫——诱发突变（回答）。那诱发突变的人为条件是什么。我们知道基因突变大多是有害……查看全文>>
www.5ykj.com一、教学目标（一）知识与技能.举例说明基因突变的概念、原因、特点；2.举例说出基因重组；3.说出的意义。（二）过程与方法.学会数据处理，类比推理等科学方法；2.培养学生自学能力，发散思维及综合能力。（三）情感态度与价值.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质，从而进行辩证唯物主义的思想教育；2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式；3.引导学生从生物学角度对作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。二、教材分析《》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教学内容，主要学习基因突变的概念、特点和原因，的意义。三、教学重点难点、重点：（1……查看全文>>
1.基因突变从根本上说改变了生物的a.遗传密码b.遗传信息c.遗传性状d.遗传规律2.人体下列细胞中不容易发生基因突变的是①神经细胞②皮肤生发层细胞③精原细胞④次级精母细胞⑤骨髓造血干细胞a.③④b.②④c.②⑤d.①④3.长期接触x射线的人群，后代遗传病的发病率明显提高原因是a.生殖细胞发生了基因突变b.生殖细胞发生了基因重组c.体细胞发生了基因突变d.生殖细胞发生了基因交换4.用紫外线照射某细菌红色菌落，12天后培养基上出现了一个白色菌落。把白色菌落转移到培养基上培养，长出的菌落都是白色的。白色菌落的出现是由于a.染色体变异b.基因重组c.自然突变d.人工诱变5.（2010年泰州模拟）某种……查看全文>>
“基因突变和基因重组”教学设计安徽师范大学附属外国语学校高一（二）班-程婷一、教材分析《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教学内容，主要学习基因突变的概念、特点和原因，基因突变和基因重组的意义。二、学情分析生物的变异现象对于学生而言并不陌生，通过初中生物课的学习学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质和环境有关。本节在此基础上进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引起生物的变异的。三、教学目标（一）知识与技能1.举例说明基因突变的概念、原因、特点；2.举例说出基因重组；3.说出基因突变和基因重组的意义。（二）过程与方法1.学会数据处理，类比推理等科学方法；2.培……查看全文>>
基因突变和基因重组第二课时教学过程（第二课时）提问。上节课我们学习了基因突变的概念和特点。这是几幅基因突变的图片（投影片）（棉花短果枝、鸡脚叶、水稻矮杆、糯性，果蝇的白眼、残翅，人的白化病、色盲），为什么说它们的变异性状都是基因突变造成的。（回答。这些性状是因为正常基因结构改变了，包括dna碱基对增添、缺失或改变，使基因携带的遗传信息发生了改变，因此性状就发生了变异，这就是基因突变引起的变异。）提问。从这些正常表现到突变表现，谁能回答基因突变具有哪些特点。引言。这些基因突变如果是在自然条件下发生的叫——自然突变（回答），在人为条件下诱发产生的叫——诱发突变（回答）。那诱发突变的人为条件是什么。……查看全文>>
《基因突变和基因重组》教案www.5ykj.com一、教学目标（一）知识与技能.举例说明基因突变的概念、原因、特点；2.举例说出基因重组；3.说出基因突变和基因重组的意义。（二）过程与方法.学会数据处理，类比推理等科学方法；2.培养学生自学能力，发散思维及综合能力。（三）情感态度与价值.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质，从而进行辩证唯物主义的思想教育；2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式；3.引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。二、教材分析《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教……查看全文>>
基因突变和基因重组1.基因突变从根本上说改变了生物的a.遗传密码b.遗传信息c.遗传性状d.遗传规律2.人体下列细胞中不容易发生基因突变的是①神经细胞②皮肤生发层细胞③精原细胞④次级精母细胞⑤骨髓造血干细胞a.③④b.②④c.②⑤d.①④3.长期接触x射线的人群，后代遗传病的发病率明显提高原因是a.生殖细胞发生了基因突变b.生殖细胞发生了基因重组c.体细胞发生了基因突变d.生殖细胞发生了基因交换4.用紫外线照射某细菌红色菌落，12天后培养基上出现了一个白色菌落。把白色菌落转移到培养基上培养，长出的菌落都是白色的。白色菌落的出现是由于a.染色体变异b.基因重组c.自然突变d.人工诱变5.（201……查看全文>>
基因突变和基因重组（2）殖实现的，各自遵循的遗传规律是和，分别发生在减数分裂1.下列关于基因突变的叙述中，正确的是的时期和a.基因突变发生在dna的复制过程中11.一园艺工作人员发现一株结有核蜜橘的枝条上结无核蜜橘，据此分析回答。b.基因突变都是有害的，不利于生物进化（1）从变异的来源分析，无核蜜橘出现的原因是。（2）从植物形态学分析，c.只有细胞核中的基因才会发生基因突变结无核蜜橘的枝条是，发生变异的结果。（3）欲想培育出结无核蜜橘的新d.同源染色体上的成对基因往往同时突变2.果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5，一个大约有109个的果品种，常采用的方法是，其原因是蝇群，每……查看全文>>
《基因突变和基因重组》教案www.5ykj.com一、教学目标（一）知识与技能.举例说明基因突变的概念、原因、特点；2.举例说出基因重组；3.说出基因突变和基因重组的意义。（二）过程与方法.学会数据处理，类比推理等科学方法；2.培养学生自学能力，发散思维及综合能力。（三）情感态度与价值.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质，从而进行辩证唯物主义的思想教育；2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式；3.引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。二、教材分析《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教……查看全文>>
基因突变和基因重组1.基因突变从根本上说改变了生物的a.遗传密码b.遗传信息c.遗传性状d.遗传规律2.人体下列细胞中不容易发生基因突变的是①神经细胞②皮肤生发层细胞③精原细胞④次级精母细胞⑤骨髓造血干细胞a.③④b.②④c.②⑤d.①④3.长期接触x射线的人群，后代遗传病的发病率明显提高原因是a.生殖细胞发生了基因突变b.生殖细胞发生了基因重组c.体细胞发生了基因突变d.生殖细胞发生了基因交换4.用紫外线照射某细菌红色菌落，12天后培养基上出现了一个白色菌落。把白色菌落转移到培养基上培养，长出的菌落都是白色的。白色菌落的出现是由于a.染色体变异b.基因重组c.自然突变d.人工诱变5.（201……查看全文>>
基因突变与基因重组教学反思建构主义学习理论认为。在学习的过程中，获得知识的多少取决于学习者根据经验去建构有关知识的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。对知识的真正理解只能是学习者自身基于自身的经验背景建构起来的。要想让学生获得更多.更牢固的知识，必须调动学生的积极性，让其主动探索.体验，仅仅依靠语言的传递是不够的。生物学科属于自然科学学科，在学习的过程中，根据新课标要求，要积极倡导探究式学习，从而提高学生的学习能力，培养研究精神。本节知识非常抽象，在学习时一定注意从现象开始，追根溯源，联系所学过的有关知识去理解基因突变这个概念。（1）在学习基因重组的概念时，应联系减数分裂的染色……查看全文>>
《基因突变与基因重组》一节课后反思参赛单位：青海省民和高级中学参赛人：魏向阳昨天讲授的《基因突变与基因重组》（一）基因突变，基本上向学生讲明了基因突变中的一些基本概念、基本知识点，但在教学过程中仍有很多问题，现将自己的教学反思总结如下：1、在课标的要求和现实中的差距有点让自己迷茫，比如本节课基因突变与基因重组两点内容要求是一个课时，但在现实讲解中要将基因突变讲解清楚就得一个课时的时间，这些问题在新课改中比较突出比如我们本模块中的“dna是主要的遗传物质”一节像我自己教授的话就得2个课时但课标要求是1课时。2、设计和课本的排列有较大差别，这就要求学生要在课前做好充分的准备，但这节课之前对学生的课……查看全文>>
煤矿企业兼并重组意向协议书甲方：地址：营业执照号：法定代表人（或投资人）：乙方：地址：营业执照号：法定代表人（或投资人）：丙方：地址：营业执照号：法定代表人（或投资人）：根据四川省人民政府《关于推进煤矿企业兼并重组的实施意见》（川府发[2013]15号）精神有关要求，经协议各方平等协商，达成以下重组意向协议书：一、重组各方基本情况（一）甲方基本情况企业名称：企业住址：企业经济类型：法定代表人（或投资合伙人）：注册资本：矿井性质、核定（设计）生产能力、矿区面积…km、开采煤层…、…，开采深度…。矿井保有资源储量…万吨、瓦2斯等级、开拓方式等。（二）乙方基本情况企业名称：企业住址：企业经济类型：法……查看全文>>
山西省煤矿企业兼并重组整合工作领导组办公室文件晋煤重组办发（2009）30号长治市人民政府、山西潞安矿业有限责任公司、山西煤炭运销集团有限公司、山西煤炭进出口集团有限公司：你们《关于报审长治市煤矿企业兼并重组整合方案的请示》（长政〔2009〕49号）、《关于单独保留整合控股矿井及增扩资源的申请》（潞安办字〔2009〕408号）、《关于襄垣县煤矿兼并重组企业增扩我公司生产矿井煤炭资源的请示》（潞矿办字〔2009〕424号）、《山西煤炭运销集团有限公司参与长治市部分县区资源整合情况的报告》（晋煤销项目字〔2009〕206号）和《关于上报〈长治市煤炭企业兼并重组规划方案〉的报告》（晋煤出字〔2009……查看全文>>
煤矿兼并重组整合关闭工作总结报告煤矿兼并重组整合关闭工作总结报告受市长委托，我代表市人民政府，向市人大常委会报告我市煤矿企业兼并重组整合关闭工作情况，请予审议：一、我市煤矿企业兼并重组整合关闭工作进展情况这次煤矿企业兼并重组整合关闭工作，是根据党中央、全国人大、国务院的部署进行的。早在年月，国务院就出台了《关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》，明确要求“培育大型煤炭企业和企业集团，促进中小煤矿重组联合改造，依法关闭布局不合理、不具备安全生产条件、资源浪费、破坏生态环境的小煤矿”；年月，全国人大作出决议，明确提出打好整顿关闭小煤矿和瓦斯治理“两个攻坚战”；年，国务院安全生产委员会出台了《关于制定……查看全文>>
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