在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措，是提高党的执政能力、推进党的建设新的伟大工程的重要举措。这对于广大党员干部在新的历史条件下牢固树立坚定正确的理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，继续保持党的先进性，巩固党的执政地位，把建设中国特色社会主义事业继续推向前进，具有重大的现实意义和深远的历史意义。牢固树立坚定正确的理想信念实现共产主义是共产党人的远大理想和最终奋斗目标，中国特色社会主义是我们的坚定信念。牢固树立坚定正确的理想信念，不断提高坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，是保持共产党员先进性的思想基础。理想信念……查看全文>>
党的先进性是党的生命线，是建设一个什么样的党、怎样建设党的核心问题。江泽民同志在党的十六大报告中从共产党执政规律的高度提出了建设先进政党的要求，深刻地揭示了坚持党的先进性的时代意义。我们要深刻把握党的先进性与党的执政规律的内在联系，永葆党的先进性。执政规律是执政党在行使公共权力过程中必须遵循的。各国政党执政有着不同的形式，也有着不同的内容。中国共产党执政的特殊性表现在，中国有不同于世界其他国家的政党制度。中国共产党领导的多党合作制中，共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，而其他民主党派是参政党。中国共产党在政党制度中的关键地位是以自己的先进性为根基的，党能够忠实地代表中国最广大人民……查看全文>>
敬爱的党支部：古人云。“廉，清也”;“不受曰廉”;“临大利而不易其义，可谓廉矣”。清廉内涵丰富，主要有清白高洁、正直公道、节俭不贪、自我约束等含义，核心是廉耻意识和不贪行为。清廉是追求社会公共利益的一种价值观念和道德情操，以及由此所形成的道德行为和社会状态，其本质就是能够正确处理个人利益与公共利益的关系，做到服务人民、造福人民。作为一种道德价值、规范和操守，清廉体现了马克思主义廉政思想和中国传统德治思想的统一。清廉是为政之本。“廉者昌，贪者亡”是古往今来执政的一条最根本的经验教训。“廉者，政之本也”。西周时期就提出考查官吏的“六计”：廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨。“廉”是立国之纲，关系国……查看全文>>
敬爱的党组织：中国***党员是党的细胞。党员素质的高低直接关系到党的基层组织能力、凝聚力、号召力和即时战斗力，党员干部的素质高低则直接关系到党的领导水平和执政能力。那么，在发挥着这样一个至关重要的作用之下，如何正确定位和把握中国***的价值观呢。首先，从一个合格的中国***的定义来出发，中国***是中国工人阶级的有****觉悟的先锋战士。由此可以看到，并不是只要是工人阶级就一定可以成为中国***的一份子，***只是赋予那些工人阶级中的先锋战士，更进一步说，是那些有着****觉悟的先锋战士。那么，这里的****觉悟就显得尤为重要了。由此，在定位和把握中国***价值观上，则可以升华为如何正确的理解……查看全文>>
把握“四个一”，上好常态课作者/郑友志摘要。常态课和公开课一样是教师智慧、才能以及个性的展现，就把握“四个一”上好常态课进行了分析。关键词：常态课；公开倮；高效常态课是教师平常上的自然课，不需要刻意修饰、包装，它是在正常的教学条件、教学设施下课堂教学所达到的一种正常状态。它和公开课一样是教师智慧、才能以及个性的展现。常态课应该是真实的、扎实的、朴实的，同时也是高效的、精彩的。要做到这一点需把握好“四个一”.一、坚持一个中心在教学中抓住“以学生发展为中心”这一主题思想，把教师的“导”与学生的“学”有机结合。采取多样的教学方法和手段，激发学生的兴趣，着力培养学生自主、合作、探究学习的能力，以技术技……查看全文>>
文/左锐李进军摘要。随着教育体制改革的深入推进，任职培训教育管理的重要性日益凸显，特别是“4+1”培训模式调整后，教育对象呈现出新的特点。针对“合训分流”培训模式调整后，“4+1”学员思想行为的新特点，查找了存在的主要矛盾问题，为学员队开展好教育管理工作提出了切实可行的对策建议。关键词：合训分流；任职培训；“4+1”学员；教育管理“合训分流”培训模式发生调整后，“4+1”学员采取先下部队任职3个月再返校接受任职培训的新模式，为了提高任职培训管理育人效益，必须研究把握学员思想行为特点，做到有的放矢。一、学员特点学员经过部队任职锻炼后，对基层部队有了更多了解，对自身能力素质短板有了更为清晰的认识，……查看全文>>
辽宁省普兰店市教师进修学校赵丽现代知识经济的发展和教育改革不断深入，对学校女教职工的综合素质要求越来越高，女教职工面临的工作压力、竞争压力、社会压力、家庭压力等显著增加。如何在新形势下维护好广大女教职工的合法权益、提高她们的综合素质，成为学校必须面临的问题之一。学校工会尤其是女工委员能够在这方面发挥一定作用，也成为工会女工组织必须面对的重要课题。一、深刻把握女教职工工作存在的几个问题1.女教工工作重视程度不够。表现在。有的对女教职工问题认识还不够深入，没有把女教职工工作纳入学校工作议事日程；有的对女工委工作不重视，认为有学校支部就足够了；有的在工会工作中没有把女教职工工作放在重要位置，工会工作……查看全文>>
作者/彭佳景有道是，“环境也是生产力”。教育要可持续发展，同样离不开环境的优化。这是因为，环境的优劣直接关系到教育工作的成败，关系到人民群众的切身利益，关系到尊重知识、尊重人才、多出人才、出好人才，更关系到教育强省、教育强县战略决策的实施。可以说，教育发展到今天，政策环境、投入环境，包括社会舆论的外部环境，已渐入佳境。怎样营造良好的内部环境来进一步优化外部环境，这是每一个教育人要深思且践行的大课题。本刊本期刊发的通讯《暖心服务助推华容教育健康发展》，较好地诠释了教育部门在优化教育发展环境方面同样有内功可练，同样能大有作为，对我们很有启示作用。毋庸置疑，做任何事情都必须提高认识，解放思想，优化教……查看全文>>
文斌[摘要]高校教职工舆论对高校工作的开展起着极其重要的作用，可以说高校的思想政治工作能否把握正确的舆论导向关系到高校的前途和命运。高校的教职工是一个具有较高文化素养的特殊群体，具有鲜明的个性特征。文章就高校思想政治工作如何把握正确的舆论导向提出了建议和思考。[关键词]高校教职工思想政治工作舆论导向[作者简介]文斌（1970-），女，西昌学院宣传部，助理研究员，主要从事思想政治教育研究。（四川西昌615013）[中图分类号]g641[文献标识码]a[文章编号]1004-3985（2010）36-0090-02教职工是高校改革和发展的基础。高校思想政治工作要树立以人为本的思想，关注教职工舆论。所……查看全文>>
也是适应高考试题特别是问答题变化的趋势。近几年“大跨度”与“小切口”兼顾已成为高考问答题的一大特色。例如１９９２年第４９题对孙中山、中国共产党斗争探索的考查，既有跨度（１９１２—１９５６），也有深度（结果不同的原因）。第５０题对印度民族解放运动的考查，跨度表现为１８５７—１９４７，深度表现为原因、特点的分析上。１９９４年对维新思想和启蒙思想的对比，时间跨度１００多年，空间跨度相距万里，对原因的探索又有相当的深度。１９９５年对建国后农村生产关系调整的考查，也属此类。这一现象恰恰体现了高考在知识考查的同时，加强了运用马克思主义原理分析问题，解决问题能力的考查趋势和方向，因此，只有，才能真正做到以史……查看全文>>
小学数学课程标准指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验，成为数学学习的主人。基于这一新课程理念的认识，笔者从以下几方面组织教学，有效地促进了学生积极主动地学习。一、从学生的心理特点出发——创设趣味情景，激活学生思维。小学生好奇心特别强，他们一旦对一件事发生兴趣就会主动地、积极地、执著地去探索。而富有情趣的情境恰好是激发学生学习兴趣的最好手段。课堂教学中，教师可采用将故事、猜谜语、做游戏、放动画等形式，把枯燥的……查看全文>>
（江苏省射阳县中学蔡明）纵览近年来的高考试卷，对现代文中关键语句的检测主要从三个方面进行考查：一是关键语句的提取，二是关键语句的复位，三是关键语句的解说。现分类述之：一、关键语句的提取提取，常见的有三种形式，一是指认提取，二是概括提取，三是选择提取。例１.下边文段的中心句是：①大概是因为古来文人因袭之风大盛罢，所以较进步的文艺批评家都赞美“自成一家”的“独创”。②然而此种赞美也只限于文艺的形式方面，小自用字练句，大至所谓“风格”。③至于思想方面的“独到”，就受到大大的限制了。④倘若尚不离乎“中庸之道”，那批评就是“好与人立异”，这已经是褒少贬多的口气；倘若跳出“中庸之道”的圈子，那批评就会说它……查看全文>>
1、把握重点句，多种形式读：《称赞》这一课，重点是读好几个对话，读中感悟。我抓住两组对话，指导学生读懂课文。第一组是互相称赞的话：“你真能干，小板凳做得一个比一个好”；“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果”。这一组对话，我让学生自主选择喜欢的角色读，设身处地地称赞对方，体会称赞的语气，然后选派代表读、评议、领悟称赞的语气。第二组对话，是称赞后带来的好处的话：读这一组对话前，我让学生进行小组合作，先找出相关的两句话：（1）“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”（2）“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲倦。”这两句话的朗读，我让学生自主选择喜欢的一句，在……查看全文>>
初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲试用）》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。简单地讲，早先的“整体感知”或“整体把握”，是在“分析课文”的语境中提出的。其学理基础是语文教育界习惯了的“整分整（教学实践中实际上还是弄成，分’）”三遍读法（教法）程序。主要的意思，是说阅读教学（阅读）要从“整体感知课文的大概内容”入手。这与“常规”……查看全文>>
2005-03-0209：20：59南方日报话题缘起继党的十六届四中全会首次提出“构建社会主义和谐社会”的执政理念后，2月19日，胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上发表的重要讲话中，又对社会主义和谐社会的基本特征作了进一步阐述，指出“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这是我们党新一代领导集体对社会主义和谐社会理论思考的新突破。深刻理解和把握构建建社会主义和谐社会的内涵和特征，对我们全面落实科学发展观，促进我国经济社会协调发展和全面进步，意义重大。这期话题我们特约专家谈学习……查看全文>>
经济效益就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系，用公式表示：经济效益=生产总值/生产成本。要正确理解和把握经济效益，需搞清以下五对关系：1.企业经济效益和企业劳动消耗的关系。提高经济效益应当成为经济工作的中心。应当在保证产品质量的前提下尽可能减少劳动消耗，使这个企业生产的商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间；反之，则经济效益低下。如果企业偷工减料，生产的是伪劣产品，虽然减少了劳动消耗，但这是以损害消费者利益为代价的，是不可取的，最终也必然会被市场所淘汰。这种脱离社会效益、脱离国民经济整体效益而片面追求企业经济效益的做法是完全错误的。在社会主义市场经济条件下，企业提高经济效益的主要途径是想……查看全文>>
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，合作学习是学生学习数学的三大重要方式之一。如果抓准时机，能提高学生参与合作学习的内驱力，把带着迫切合作欲望的学生引到合作学习中去，就会收到事半功倍的效果。以下从几个方面来探索合作学习的时机性：一、拓展合作学习的时空，创设合作学习时机的切入点。《数学课程标准》中指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这就是说不同的学生学习不同水平的数学，允许学生以不同的速度学习数学，把选择权归还给学生，减少教学的统一性和刚性，多增加选择性和弹性。要充分相信学生，允许学生以不同的方式学习数学，并在不同的阶段与他人交流、合作学……查看全文>>
（北京市教育局教研部王玲）思想品德课，是一门德育课程，要通过教学给学生讲明道理，进行正确观点的启蒙，帮助他们对一定的社会道德关系以及关于这种道德关系的理论原则、规范理解和掌握，从而提高道德认识。因而教学中自始至终把握好观点是至关重要的。为此提出三点建议：第一，反复学习大纲，钻研教材，教学依纲靠本。教学大纲是国家对这门课程的规范化要求，每位教师在上岗前、学期起始以及日常备课时，都要反复研读，特别是对大纲中规定的内容层次要把握好，才便于在每课具体教学中把握观点。例如“尊师”内容，低中高三个年级都涉及，低年级是从“老师爱我，我爱老师”的角色；中年级是从“每个人的成长离不开老师的教导”的角度。高年级则……查看全文>>
“考试说明”明确要求。语言表达简明、连贯、得体。语句衔接是近年高考必考题目，但就是这一小小的选择题却难住了许多考生，成为同学们答题的薄弱环节。今天，我們就共同來探討一下如何才能做好銜接題。近年考查衔接题的形式是“语句复位”，而且是“选择复位”，也即给你语段让你选择适合于段中空缺处的语句。那么我们做衔接题就要注意：从具体语境出发，把握整体。具体说来我们要遵循以下几点原则：第一、整体性原则，把握前后语境的关系。这是完成此题的首要原则，要求我们联系整个语段，抓住语段中关键词语，联系选项逐项筛选。例1：为下文括号除选择最贴切的句子，将序号填入内这是一个秋季的薄阴的天气。；岩面与草丛都从湿润中透出几分油……查看全文>>
──《分数的意义和性质》单元教学例析（特级教师黄寿源）一、分数的意义分数的意义这一节是学生在借助直观图形初步认识分数的基础上，从感性到理性进一步理解和认识分数的过程，学生只有清楚地理解分数的意义，才能进一步明确分数与除法的关系，学会比较分数的大小，认识真分数、假分数以及带分数，并学会假分数、带分数、整数的互化，同时又为学习分数的基本性质打下基础。进行分数意义的教学时，应充分利用直观教具和图形，处理好操作、直观、表象、概念之间的关系，使学生通过多种实例清楚地理解分数的意义。教学中，要着重引导学生理解好三个概念。（一）理解“平均分”“平均分”是认识分数意义的基础，要使学生深刻理解，防止“平均分”与……查看全文>>
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