教育改革新趋势，家教互动成为关注焦点前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过。“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”作为教育的实践者，家庭与学校都承担了教育孩子的职责，二者看似相对独立实则互相影响，只有当二者融汇互通，才能达到更好的教育效果。随着国际竞争的日趋白热化，世界各国越来越重视对人才的培养、对孩子的教育，因为国与国之间的竞争归根结底还是人才的竞争、是教育的竞争。而在对教育事业不断深入探索的过程在，世界各国越来越明确地认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。ptc（pa……查看全文>>
家校互动体会程哥庄小学王法红家校互通时，作为教师，我们首先要做到的就是尊重家长。我们要用一种平等的心态来对待家长，尊重他们的人格，尊重他们的观点，尊重他们的一切。要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，积极努力地去营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能保持协调一致。其次，我们要肯定孩子。有时候，我们教师一句对孩子不经意的赞扬，也会让家长兴奋不已。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师更多的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家校互动。再次，对家长，我们要一视同仁。学历、职位、性格均有所不同，家长……查看全文>>
家校互动平台使用心得马金宏很荣幸被选为家校互动之星，在使用家校互动平台过程中有很多的感受，在此谈谈家校互动平台的使用心得。担任初中班主任工作半年了，我深深认识到班主任与家长沟通的重要性。只有老师和家长互相很好地沟通，了解孩子的在校、在家情况，这样才能及时发现孩子的不足，及时教育，才能更好地教育好孩子。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。随着社会的不断发展，教育也在不断进步，不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。学生的成长离不开家庭、学校、社会的影响。所因此老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育……查看全文>>
家校互动平台使用心得一直以来，作为一名班主任的我，深刻地体会到要想顺利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。良好的家校互动关系，可以达到事半功倍的效能。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。十二月份我很荣幸被选为家校互动之星，在此我谈谈家校互动平台的使用心得和在使用家校互动平台过程中的感受。无论是班主任还是家长，共同的目标肯定是把孩子教育好，但是由于班主任和家长的成长环境、教养素质及角色各不相同，在对孩子的管理和教育上必然难以完全一致。要把教育搞好，必然离不开家长的配合。班主任工作中的一颗诚挚的心，它将是家校互动的主要沟通纽带，是家校互动工作良好……查看全文>>
家校互动教育的意义1、有利于家庭教育与学校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统化。学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。同时进行有效的家校沟通能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，为孩子创设良好的成长环境，使学生能更健康地成长。2、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。每个学生的性格、能力、爱好都是……查看全文>>
（空一行）目录（空两行，以下小四宋体，行距20磅）一、师幼互动概述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1（一）核心概念的界定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1（二）“师幼互动”的教学意义和理论依据„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1二、教学过程中师幼互动存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2（一）幼儿的主体地位缺失„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2（二）互动内容不注重情感交流„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3（三）师幼互动模式单一„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4（四）师幼互动对幼儿发展……查看全文>>
通过积极有效的师幼互动实施素质教育当前，幼儿园实施素质教育已成为幼教改革与发展的根本方向，素质教育具有全体性、全面性和主动性的特征。其中主动性——让幼儿生动活泼、积极主动地发展是素质教育的重要特征。这个特征要求幼儿园教育活动中要树立以幼儿为主体的观念，改变传统教学中的教师与幼儿互动方式。《幼儿园教育纲要（试行）》明确要求：‚教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。‛我园多年来根据师幼互动原则开展实践与思考，以从中改变传统观念，探索建立新型师幼互动模式的方法，教师观念已有初步改变，教师的教……查看全文>>
建立积极有效的师幼互动关系──《静悄悄的革命》读后感一本好的教育书，需要具备两个条件，第一，它是经验的，是经过实践的，是可以应用的；第二，它是启发的，是具有理论背景的，是能洞悉问题的，是有深度的。《静悄悄的革命》这本书就具有这两个要件。该书的作者佐藤学先生的大名虽然对于我来说是陌生的，但当我阅读了他的《静悄悄的革命》一书后，我被书中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等所启迪，佐藤学先生的平易、深刻、务实的作风让我油然而生了钦佩之情。在通读了这本书之后，我知道佐藤学撰写该书的目的在于试图改变日本学校教育的划一性和功利性两大特征，在此基础上改革学校教育。该书对许多教育实例的剖析和论述对我……查看全文>>
问题一。你认为的积极有效师幼互动是怎样的。“积极”是指师幼双方在互动过程中表现出的主动意识和互为主体的信息交流与情感沟通状态。“有效”是指师幼互动过程倡导师幼主动发起有价值的互动，进而促进师幼情意发展，有效达成了活动目标。“积极有效的师幼互动”是指在幼儿园一日生活各环节中，教师根据活动需要和幼儿实际，向幼儿（个人或群体）主动发起的有价值的互动，幼儿（个人或群体）向教师回应的有价值的互动。也指在幼儿园一日生活各环节中，幼儿根据活动需要和实际，幼儿（个人或群体）向教师主动发起的有价值的互动，教师向幼儿（个人或群体）回应的有价值的互动。包括师幼互动主体、时机、内容、行为、方式、形式、效应等师幼互动的……查看全文>>
发布时间：2011年6月5日《幼儿园教育指导纲要》指出。幼儿园的教育是为所有幼儿的健康成长服务的，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交谈，耐心倾听、仔细理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。及时以适当的方式应答，形成合作、探究式的师幼互动。师幼互动的过程既是教师职能发挥地过程，同时也是教师、幼儿共同成长的过程。因此，幼儿教育已从过去重视教师怎样教发展为将着眼点转向师幼关系、师幼互动层面上来。通过实践，我们已经清醒地认识到任何先进地教育理念、教育目标、教育方案、教育计划总要借助于教师与幼儿互动才能实现其价值，这种互动促使我的教育……查看全文>>
合理有效回应，促进师幼积极互动株洲市幼儿园袁榄[摘要]一节活动开展成功的关键在于教师与幼儿的积极互动。在幼儿园集体教学活动中，仍存在着教师在活动中占主体地位的现象，没有及时以适当的方式应答幼儿，师幼缺乏合作探究式的互动。为了改变这一教学现状，让互动更合理、更有效，进一步形成良好的师幼关系，本文从评价性回应、要求性回应、告知性回应、激发性回应、展示性回应、提升性回应、引导性回应几个方面探究教师回应的策略。[关键词]有效回应;师幼；积极互动一、回应在幼儿园集体教学活动中的重要意义回应是指教师对幼儿回答与反应的处理，是提问行为的一个重要组成部分，它关系着教师对幼儿回答如何评价和看待的问题。在问与答、……查看全文>>
导读：教师与儿童之间积极的情感关系会促进儿童的自律以及人际关系能力的发展：教师对儿童的热情、敏感及有回应的互动有助于儿童形成一种安全和积极的自我感。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件，在积极的情感氛围内，无论是教师还是幼儿都更容易产生被支持感，互动动机更强，效果也更好。作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。《纲要》中对方面提出了明确的要求“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探……查看全文>>
教师是一种古老而永恒的职业。从教师职业的起源看，教师是原始文化科学知识的保存者和传播者，这是不容置疑的。但是在教师和学生双边活动构成的教育过程中，学生的地位问题在教育史上存在着长期的争论。主要有两种截然不同的观点。一是赫乐巴特为代表的“教师中心论”；另一种是以卢梭和杜威为代表的“学生中心论”。这两种观点各执一端，都没有真正回答学生在教育过程中的地位。当代教育家们根据辩证唯物主义原理，客观科学地分析总结出“双主说”，即教师的主导作用和学生的主体性。在这样一种理念的指导下，我们来探讨一下幼儿园教学中的师生互动。大家都知道，师生关系是教育过程中最基本，最重要的人际关系。师生关系如何直接制约着教育效果……查看全文>>
《纲要》在方面提出了明确的要求，质量的提高是当前幼教改革的一个重点，越来越多的幼教实践工作者开始认识到它的重要性。在贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》行动计划的研究中，不少实验点选择了这方面的研究课题，从多种角度来探讨这一问题。从本次经验交流会中我们可以感受到，通过近几年的探索和实践，这些实验点在理解《纲要》精神以及实践方面都发生了可喜的转变，下面我从三个方面来介绍他们的经验与体会。一、的研究对教师专业成长的作用有的实验园认识到，的研究可以帮助教师进一步转变教育理念，转变视角，走进孩子；确立以儿童为主体的儿童观；确立合作探究，共同建构的教育观；确立以人为本的课程观（上海**区实验幼儿园、上海儿……查看全文>>
胡锦涛总书记年初在中央党校的重要讲话以及在建党90周年纪念大会上的讲话，强调要加强和创新社会管理。今年全国人代会期间，胡锦涛总书记对江苏提出“六个注重”要求，希望江苏要注重加强社会建设和社会管理。为全面贯彻“六个注重”，又好又快推进“两个率先”，省委省政府全面实施“八项工程”，制定了《关于实施社会管理创新工程，切实加强群众工作的意见》。因此，积极探索社会组织管理“党建带动、政府推动、三社联动”的互动机制，是顺应时代发展的需要，是当前和今后努力的方向。一、党建带动是社会组织管理创新机制的前提（一）加强社会组织党建工作历史必然性社会组织是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带，是党开展群众工作的重要载体……查看全文>>
成立社会团体，应当具备下列条件：（一）有50个以上的个人会员或者30个以上的单位会员；个人会员、单位会员混合组成的，会员总数不得少于50个；（二）有规范的名称和相应的组织机构；（三）有固定的住所；（四）有与其业务活动相适应的专职工作人员；（五）有合法的资产和经费来源，全国性的社会团体有10万元以上活动资金，地方性的社会团体和跨行政区域的社会团体有3万元以上活动资金；（六）有独立承担民事责任的能力。社会团体的名称应当符合法律、法规的规定，不得违背社会道德风尚。社会团体的名称应当与其业务范围、成员分布、活动地域相一致，准确反映其特征。全国性的社会团体的名称冠以“中国”、“全国”、“中华”等字样的，……查看全文>>
非营利组织管理学第一章非营利组织管理的概述1.非营利组织的定义。具备法人资格，以公共服务为使命，享有免税优待，不以营利为目的组织盈余不分配给内部成员，并具有民间独立性质的组织。2.非营利组织存在的必要性。一，历史原因；二，市场失灵；三，政府失灵；四，社会的多元需求；五，团结一致。3.非营利组织的特征。（1）设立目的在于服务大众，促进社会进步，推动改革与创新；（2）组织资金的来源主要是捐款人的捐助以及部分的服务收费；（3）非营利组织活动以使命为出发点，组织众多具有共同理想的志愿者来实现使命；（4）提供的产品包括有形产品和无形的劳务付出。4.非营利组织区分为四种类型;1捐赠互助型；2捐赠创业型；3……查看全文>>
我国发展非政府非营利组织的可能性。一、７０年代末结束文革后，进入９０年代以来经济快速发展，社会整体进行经济体制改革，社会主义市场的形成和快速发展，使得我国的ＮＧＯ、ＮＰＯ有了生存和发展的空间。１９７８年改革之初，中国政府就明确了一个任务：政府首先从经济领域中退出来，接着从社会领域中退出来。在这个过程中，形成了来自政府的资源。包括政府提供的财政资源、编制资源和政府提供的各种各样的权力。形成了来自内外和市场经济的资源。只要改革开放的步伐继续迈进，中国ＮＧＯ、ＮＰＯ的发展就将面临着这两种资源，同时，也面临着挑战：如何合理利用资源并保证ＮＧＯ、ＮＰＯ的非政府性和非营利性。二、中国的社会改革问题也提上了……查看全文>>
2012年11月8日，胡锦涛同志在中共十八大报告中，指出“加强和创新社会管理”的重要性，非营利组织作为公民社会的标志，理当一马当先。然我国大陆非营利组织“整体上出于发育不良状态，还没有能力自主选择和开辟自己的生存和发展空间，可以说基本上正处于拾遗补缺的地位”【1林震非营利组织的发展与我国的对策【j】国家行政学院学报20021】。因此我认为在创新社会管理中，政府和非营利组织可以进行互动，方式可以为相互补充，相互监督。相互补充：相互补充的前提是相互信任。中国大陆政府的地位占对优势，一些大规模的项目往往开展于政府和官办民助的非营组织，某种程度上来说，政府并不信任纯粹民间的组织；而非营利组织应该看到在……查看全文>>
1、录播系统建设的背景国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）指出“信息技术对教育改革发展具有革命性影响”。在当前“十三五”期间，我国教育信息化要围绕坚持促进信息技术与教育教学的深度融合这一核心理念，坚持应用驱动，机制创新两个方针的基本思路。教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。“十三五”时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。教育部杜占元副部长发表讲话，提出三点要求，一是加快推动优质资源班班通……查看全文>>
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