摘要。教育理论应继续坚持马克思主义民族理论方向的指导，在面向国际化的同时，反观高等教育的民族本土化，突出基于中国特色的民族本土化特色教育，以民族本土化教育的文化核心竞争力不遗余力地发展各民族高等教育。本文从高等教育的民族本土化发展现状与困境着手，探析高等教育及其教育理论的民族本土化的必要性，同时亦为高等教育的民族本土化指出发展路径。关键词：高等教育；民族；本土化；教育理论；路径面对席卷世界的民族化大潮的来袭，国际化与民族化教育发展的冲突与融合与之俱来。民族本土化教育理论的发展及其发展路径面临莫大的机遇与挑战，值此高等教育的分野与两难选择之际，以更富人文性的本土情怀关注民族本土化教育，大力发展民……查看全文>>
一、综合艺术实践经验如何理解“艺术学理论”，我们无法绕过它建立的初衷。张道一先生从南京艺术学院调到东南大学的目的，就是要建立“艺术学”这门学科。他认为“我国的艺术研究一直停留在分类地进行，缺乏整体的宏构。”无论是从学科，还是现实艺术研究的状况，都缺乏一个统摄艺术的理论体系和专门探讨、研究这门学问的学科。基于这个现状和认识，张道一先生提出了“应该建立艺术学”的构想策略。诚如张道一先生指出：“对于艺术的宏观考察，整体研究，综合地探讨它的共性和规律，作为人文科学的一部分进行配列设施，在艺术教学中则一直阙如。在这种情况下，高等院校的专业目录和国家学科目录，就成了一个缺门。譬如说，在学科目录中‘艺术学’……查看全文>>
［摘要］在分析专业教学法内涵的基础上，探讨专业教学法的分类及选择依据，分析专业教学法的要素构成，即包括市场需求与职业分析、专业学生特点分析、专业教学内容及教学资源开发和专业教学媒体与情境创设。［关键词］职业技术师范教育;专业教学法职业技术师范教育是一种特殊类型的本科师范教育，是为了适应国家发展职业教育的大形势而设立的，是中国高等教育体系的重要组成部分。这类教育的特殊性迫切要求深入系统地探究我国当前职业技术师范教育专业教学法相关理论与实践应用情况。一、专业教学法的内涵（一）教学法的内涵关于教学法概念的具体定义，在教育领域仍没有达成一个被广泛认可的共识。目前一般普遍被接受的观点认为，教学法就是教师……查看全文>>
一、基本假设1）假定负荷为均匀分布。在负荷均匀分布的前提下，同理可推算出同等级（110kv或35kv）变电站及上级电源也应为均匀分布，因此在需求模型计算中变电站座数为小数，保留两位，对高、中压网架规模计算也按此座数进行计算。2）区域面积及片区的划分。调研荆州供区所需县级面积，采用均数取整的方式，确定区域基准面积为300km2，考虑部分片区密度较低确定片区面积上限500km2。为突出对比效果，增加面积为150km2、100km2和50km2为三个面积类型进行参数设定。3）满足供电半径需求的变电站供电面积计算。根据实际情况，一般变电站的供电范围受行政区划、河流、道路等因素影响，多为不规则多边形，为……查看全文>>
摘要：为了保证城市建设规划的合理性，增强城市交通的服务功能，需要对智能交通的相关内容进行充分地了解和掌握。城市建设理论体系的完善，在具体的实践过程中对智能交通的研究较多。不同的研究方法实际的应用价值有所区别，需要从多个角度分析智能交通先进的技术优势。关键词：智能交通；规划建设；服务功能；理论体系机动车辆的持续增加，为城市交通的有效管理带来了巨大的工作压力，对于相关的管理系统构建提出了更高的要求。做好城市建设理论方面的研究工作，需要提高对智能交通的认识，采取合适的分析方法理解智能交通的内涵。城市交通问题的有效解决，依赖于智能交通相关作用的充分发挥。同时，智能交通体系的完善，对于我国道路交通管理水……查看全文>>
摘要。党的十八大报告将发展循环经济作为推进生态文明建设的重要途径。农业是国民经济的基础，它与自然环境有密切的联系，发展农业循环经济是我国生态文明建设和生态环境保护的重要一环。参考国内外研究文献，对我国农业循环经济发展理论研究进行梳理，重点分析发展水平的评价研究。关键词：农业;循环经济;生态文明;发展评价一、引言党的十八大，将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设和社会建设并列，提出“五位一体”建设中国特色的社会主义，生态文明建设被置于突出地位。十八大报告在论述如何大力推进生态文明建设时指出，要“发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化”。循环经济是生态文明建设的内在要……查看全文>>
摘要。随着农业多功能化发展趋势的逐渐深化和城市经济的快速发展，休闲农业得到较快速的发展，并受到现代人的喜爱，实践证明休闲农业的发展不仅可以推动现代城市的可持续发展，而且对现代农业的深化也具有重要的现实意义，所以休闲农业生态经济系统受到社会各界的广泛关注，为能够利用正确的理论指导休闲农业持续稳性发展，本文对休闲农业生态经济系统的理论进行探索，从其内涵、要素、构建三方面展开研究。关键词：休闲农业；生态经济系统；理论休闲农业是将农业生产、生活、生态功能有机结合的现代农业生产类型，农民可通过观光、采摘、休闲等服务渠道获取一定的经济收入，城市居民可通过参与休闲农业过程体验田园生活、领略自然风光，可见休闲……查看全文>>
改革开放伟大实践的推进过程，就是中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，形成于不同时期，注重探索和回答不同时期、不同阶段遇到的新矛盾、新问题，在理论创新和理论发展上都作出了各自独特的贡献“一篇大文章”的诞生——中国特色社会主义理论体系的形成与发展改革开放30年来，我们党的一切理论和实践都是紧紧围绕中国特色社会主义这个主题进行的。改革开放伟大实践的推进过程，就是中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程。党的十七大把改革开放以来我们党在实践中相继形成的邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想，统一概括为“中国特色社会主……查看全文>>
市场社会主义诞生于两次世界大战之间，以兰格模式的形成为标志。它自诞生以来，在两种被普遍接受的观点压制下，一直在夹缝中生存。一是，资产阶级经济学家普遍认为，只有在生产资料私有制基础上市场经济才能有效运行；二是，经典作家所预测的未来社会也是没有市场的。直到２０世纪８０年代，倡导市场社会主义的左翼学者积极站出来为社会主义辩护，他们相继提出一些市场社会主义模式来论证社会主义与市场二者之间能够“联姻”，由此再次掀起重建社会主义的浪潮。由于市场社会主义与社会主义市场经济两者的名称相近，也有某些相通的地方，社会主义市场经济因此常被一些西方学者误以为是“西为中用”，所以对这两个理论进行对比分析，弄清楚二者的本……查看全文>>
论文摘要。本文对现有的区域创新系统理论进行了综述，内容涉及区域创新系统的概念、结构、机制、功能、创新主体的作用、系统构建等；在此基础上，对现有理论作出了简要评价，指出了其不足之处，并进而展望了未来需要进一步研究的若干问题。论文关键词：区域创新系统理论综述展望区域创新系统（regionalinnovationsystems，ris）概念1992年提出，1990年代，英国的库克（cooke，1996）较早对它进行了理论和实践研究，同期，我国学者也开始引入这个概念并着手这方面的研究。迄今，关于区域创新系统的研究成果已见诸不少中外文献。本文将首先概略描述现有的区域创新系统理论的主要内容，然后，对现有理……查看全文>>
论文摘要。本文对现有的区域创新系统理论进行了综述，内容涉及区域创新系统的概念、结构、机制、功能、创新主体的作用、系统构建等；在此基础上，对现有理论作出了简要评价，指出了其不足之处，并进而展望了未来需要进一步研究的若干问题。论文关键词：区域创新系统理论综述展望区域创新系统（regionalinnovationsystems，ris）概念1992年提出，1990年代，英国的库克（cooke，1996）较早对它进行了理论和实践研究，同期，我国学者也开始引入这个概念并着手这方面的研究。迄今，关于区域创新系统的研究成果已见诸不少中外文献。本文将首先概略描述现有的区域创新系统理论的主要内容，然后，对现有理……查看全文>>
摘要。温是英国公众理解科学理论研究领域中的一位重要人物，通过对坎布里亚羊事件进行详细分析，温认为，在英国的公众理解科学中，有问题的不是公众对科学的无知，而是科学自身和科学机构的无知；但是科学及其机构却没有意识到他们自身的缺点，缺乏内省性。相反，这种内省性在坎布里亚地区的公众中却表现得非常明显。因此，温对传统的英国公众理解科学理论模型提出了批评，提出了他对公众理解科学的看法。本文讨论分析了他的可称为内省模型（reflexivitymodel）理论。关键词：公众理解科学，缺失模型，内省模型，地方性知识abstract：brianwynneplaysanimportantroleinthestudi……查看全文>>
一、我国农村教育理论研究现状回顾从已有文献来看，农村教育理论研究主要涉及农村教育的内涵与特征、农村教育功能、农村教育目的与价值取向、农村教育的学理基础、农村教育研究的方法论等内容。（一）关于农村教育内涵与特征的研究在农村教育概念的理解上，大致有两种不同观点。一种认为它是一个地域概念，即在农村中进行的教育;另一种认为它是一个功能概念，即为农村现代化发展服务的教育。与此同时，近年来也有学者认为农村教育是根植于二元社会的一个概念，强调应动态把握农村教育的内涵。因此，关于农村教育的内涵，归纳起来可以概括为三种观点：第一，区位概念。如认为“一般把发生在农村，以农业人口为对象并为农村经济和社会发展服务的教……查看全文>>
摘要。我国高校开设思想政治理论课实效性缺失的原因之一，在于对传统教学实践的理性主义理解，对“实践”概念的技术性运用。要改变其局限性，就要向思想政治理论课实践教学方向转变，形成“以学生为中心、以实践为中心、以社会为中心”的教学实践过程。关键词：思想政治理论课;思想政治;教学实践;实践教学我国高校普遍开设思想政治理论课，这是社会主义大学本质特征的重要体现，也是对大学生进行思想政治教育的主渠道。多年来，对思想政治理论课的重视是一以贯之的，广大思想政治理论课教师为之所作出的努力也是不容置疑的。但是，毋须讳言，目前思想政治理论课的教学效果并不理想。我们可以找到许多方面，其中对思想政治理论课教学实践的传统……查看全文>>
1医院管理要适应现代管理理论的新变化现代管理理论是随着社会的发展不断更新改进的，到目前为止，西方管理理论的发展经过了三个阶段。第一个阶段管理理论是以“经济人”假设为基础和前提的物本管理。这种管理的特点是见物不见人，重物轻人;把人当作工具，当作物来管理;人被当作机器附属物，人要去适应机器;对人主要实行物质激励和金钱激励［1］。第二个阶段管理理论，是以“社会人”假设为基础和前提的人本管理。这种管理采取了以人为本的企业文化方式，在这种管理理论中，对物的管理是通过对人的管理来实现的，人在企业中的地位和作用得到了肯定，人的价值得到重视，人力资源得到了开发利用［2］。西方管理理论发展的新趋势，是以能力人为……查看全文>>
在文化碰撞、价值多元、政治转轨、经济转型的时代背景下，部分青年的社会责任感有所淡化，在一定程度上出现了重个人轻社会，重索取轻奉献，重功利轻道义，重自我实现轻社会责任，重物质实惠轻精神境界的现象。一方面，有些青年将个人的价值实现当作与社会无涉的事情，片面地追求所谓的独立和自由。这种将个体需求凌驾于社会责任之上的价值观念，有可能会助长一种以个人为本位的自由主义。这种自由主义由于逃避对公共利益的责任承担，很容易变成“为所欲为”的代名词。另一方面，我们的社会责任教育在内容上又略显空洞和抽象，在方式上也仅是将社会责任机械地置于个体的自我价值之上，而无法使受教育者有意识地将社会责任内化为自觉信念。在这种情……查看全文>>
一、我国农村教育理论研究现状回顾从已有文献来看，农村教育理论研究主要涉及农村教育的内涵与特征、农村教育功能、农村教育目的与价值取向、农村教育的学理基础、农村教育研究的方法论等内容。（一）关于农村教育内涵与特征的研究在农村教育概念的理解上，大致有两种不同观点。一种认为它是一个地域概念，即在农村中进行的教育;另一种认为它是一个功能概念，即为农村现代化发展服务的教育。与此同时，近年来也有学者认为农村教育是根植于二元社会的一个概念，强调应动态把握农村教育的内涵。因此，关于农村教育的内涵，归纳起来可以概括为三种观点：第一，区位概念。如认为“一般把发生在农村，以农业人口为对象并为农村经济和社会发展服务的教……查看全文>>
（一）法律推理的概念分析1、推理概念在汉语语义上推理有两个含义。其一是指“由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程”《现代汉语词典》，这类似亚里士多德的必然推理（证明的推理）；其二是指论证，即通过辩论，运用论据来证明论题的真实性的过程，目的是为所获得的特定结论提供理由，这类似亚氏的辩证推理或修辞推理。亚里士多德对必然推理和辩证推理的论述奠定了推理学说的基础。所谓必然推理或证明的推理，主要指三段论推理。辩证推理或修辞推理是通过辩论，运用论据来证明论题的真实性的过程。亚氏认为，由必然推理向辩证推理发展的原因在于，“并不是所有知识都是可以证明的”，我们并不总能得到其真实性不容怀疑的必然……查看全文>>
（四）法律推理的定义分析法律推理是一个反映各类法律推理活动“总和”并从这一总和中抽象出来的概念。从这个意义上说，它是该类活动的“简称”，所以必然要舍弃一些同类活动中非共性的东西，而集中反映该类活动的共性或本质。惟其如此，才能用这个简称“把许多不同的、可以从感觉上感知的事物，依照其共同的属性把握住。”我们按这个要求来分析一些法律推理的定义。1、若干法律推理定义分析定义1：“推理通常是指人们逻辑思维的一种活动，即从一个或几个已知的判断（前提）得出另一个未知的判断（结论）。这种思维活动在法律领域中的运用就泛称法律推理”。“法律推理在法律适用过程中是一个必不可少的组成部分，没有法律推理，就没有法律适用……查看全文>>
在审计理论研究中，研究方法是一个非常重要的领域。这不仅是因为有关研究方法的研究成果可以直接丰富和发展审计理论，还在于它有助于从方法论的高度统一研究者对一些重要理论问题的认识，有助于多出和快出审计理论研究成果。从某种意义上讲，研究方法在审计中是一种更为本质意义上的理论，是审计基本理论的重要组成部分，在审计理论体系中处于较高的层次。研究方法是否适当、科学，直接影响着审计理论研究的质量和效果，是促进或制约审计理论研究水平提高的重要因素。正如巴甫洛夫所说，“初期研究的障碍，乃在于缺乏研究法。无怪乎人们常说，科学是随着研究法所获得的成就而前进的。研究法每前进一步，我们就更提高一步，随之在我们面前也就开拓……查看全文>>
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