———读《告诉世界我能行》有感在一个阳光明媚的日子，我在老师的推荐下，读了知心姐姐卢勤的《告诉世界我能行》，在书中，她倾注了全部爱心，动情地告诉我，大声喊出“我能行。”她将成长历程中可能遇到的问题，深分细缕，从50个方面为孩子们倾吐心声，大到面对生活、面对命运、面对青春；小到面对长相、面对暗恋等等。像母亲一样慈祥入微，像朋友一样沟通无忌；有长者的掷地有声，有青春的时尚鲜活。让我爱不释手，使我受益匪浅。我是一个内向自卑的女孩，有时成绩的不如意，使我变得像墙角的含羞草，任何东西一碰就低下头；一句无意的话语，会让我面红耳赤，生气一整天。现在我变了，因为我读了《告诉世界我能行》。特别在我失败的时候，这……查看全文>>
合：尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家好，今天的主题班会是“遵纪守法，我能行”a。我们都知道，国有国法，家有家规，在学校也有相应的中小学生守则，作为祖国的花朵，我们更应该遵纪守法，争取长大成为能够为祖国建设出力的有用之才。b：接下来让我们一起来学习一下一些相关的法律和正确的行为规范，首先让我们来思考一下，我们为什么要遵纪守法呢。a：（一个人。。。。。ppt内容）b：接下来我们来pk一下，做一下小题目，判断题1。。。。。。。。。。a：让我们看下一题判断题2.。。。。。。。。。b：接下来是一道选择题1.。。。。。。。。a：请大家思考一下下一道选择题2.。。。。。b：请大家思考一下最后一道选择题3..……查看全文>>
第一篇。我相信我能行我相信我能行。——“自立自强”班队会活动一、活动主题与背景分析：在农村，人们对教育的认识肤浅，家长们的文化素质不高，教育孩子不讲究策略，孩子没有形成良好的生活习惯和学习习惯。相当一部分家长重视孩子发展，但缺乏对孩子的正确指导，凡事一手包办；相反，有的家长则对孩子不闻不问，大撒手。两者都是极端的做法，忽略了孩子健全人格的培养，特别是自立自强品质的培养，所以现在的孩子大多数自立能力差，因此力图通过本次班会对学生和家长有所触动，为提高孩子自立自强的能力共同做出努力。二、活动内容：自立自强（习惯养成教育）三、活动准备：搜集整理资料，学生自立自强能力测查等。四、活动目标：1、通过班会……查看全文>>
（4）班，我的骄傲敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好，今天我要演讲的题目是《六（4）班，我的骄傲》。一滴水只有融入大海，才会拥有浪涛澎湃的气势；一棵树只有扎根丛林，才会在参天耸立的丰姿；一个人只有投身集体，才会拥有所向无敌的威力。我作为一名六年级的学生，在六（4）班这个集体，我感到骄傲。我是转校生，刚来六（4）班，一切都显得那样陌生，陌生的校园，陌生的老师，陌生的同学，连我的心底也生起了一股陌生的冷气。可是这冷气在第一天就被老师和同学们的热情一扫而光。我的班主任胡老师详细地询问了我的学习情况，家庭情况，并把我热情地介绍给同学们，让同学们与我友好相处，有困难要相互帮助……一下课，同学们就围在我……查看全文>>
垃圾的分类就像开汽车，新手就“刹车油门分不清”。有一些人也像这样连垃圾都分不清，把可回收垃圾放进不可回收筒，把有毒物质放进了其他垃圾筒。这次，我教给大家垃圾的分类，有的人问我。“为什么要教我们。我们不是都会了吗。”那是因为有人还是不知道什么垃圾是属于什么类型的。可回收垃圾，大家最耳熟的垃圾类型，可以回收利用，如纸张，瓶子，塑料等物品，是在工厂中加工后就可以再利用，筒为绿色。不可回收垃圾，大家也很耳熟的又一种垃圾类型，不可回收利用，如血制品，动物骨头等之类的，别名叫其他垃圾，筒为灰色。有害垃圾，它是一种有毒或有辐射的垃圾，分为电池，马达，电线，医疗垃圾等一切对人体，动物和植物生长有害的就是有害垃……查看全文>>
教学目标：1.了解校园安全隐患。2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患。3.学生交通安全隐患。4.校园隐性伤害的隐患。二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么。1.不要因为赶时间而奔跑。2.在人多的地方一定要扶好栏杆。3.整队下楼时要与同学保持一定距离。4.上下楼时不要将手放在兜里。5.不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。6.上下楼靠右行。三、交通安全注意事项……查看全文>>
五年级二班李德泽尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好早上好。我今天演讲的题目是。《保护环境，从我做起》。谁不希望头顶的天空湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，谁不希望身边的湖水清澈明净，谁不希望眼前的阳光灿烂如金。是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢。但现在我们却距离它越来越远了。生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁，天空湛蓝如镜，大地绿草如茵，已经快要不复存在了，而我们却又执迷不悟的破坏环境，这种状况实在令人担忧。为了保护我们赖以生存的共同家园——地球，我们以虔诚的声音呼唤“保护环境，从我做起”。同学们，21世纪是我们的世纪。为了维护21世纪的地球，我们必须心系全球，着眼身边，立足……查看全文>>
八年级（2）班一、指导思路：以切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生做好自己的内务为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。活动的题材取材于学生真实生活的生活环境，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。二、学生情况分析八年级学生已具备了一定的生活自理能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。本学期要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的生活自理能力。三、活动目的通过活动，使学生认识到学会生活自理的重要性，了解怎……查看全文>>
交通安全伴我行今天国旗下讲话的主题是珍爱生命，注意交通安全。随着经济的发展，我们周围的车辆越来越多，我们既充分享受着现代交通带来的便利和快捷，同时，交通事故也已经成为青少年意外伤害的主要危险。据统计，我国每年因车祸丧生的人超过10万。居世界之首，也就是说平均每5分钟就有一个人死于车祸，而不到半小时就有一个孩子葬身于车轮。在这触目惊心的数字后面，其中很大一部分原因就是因为我们同学们对道路交通法规知之甚少，自我防范意识较差，缺乏自我保护意识而造成的。交通事故就像一只可怕的老虎，它每天24小时窥视着我们的生命，只要有一点点的疏忽，它就有可能将你吞噬。因此，每个人都要增强交通安全意识。车祸是可怕的，常……查看全文>>
珍爱生命文明出行——交通文明伴我行征文生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友，日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗。现在不论在城市还是农村，交通都繁忙了，交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏„„我们应……查看全文>>
交通安全伴我行“嘀嘟，嘀嘟，嘀嘟„„”又是一阵震撼人心的救护车声，马路上又出现了一片血迹。近10年来，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年1月至10月，全国就发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受伤，直接财产损失20·2亿元，死亡人数比去年增加1618人，上升1·9%。交通事故已成为当今世界的第一杀手。北京的交通状况，更是不容乐观。尤其是近期以来，校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。当事人躺在地上痛苦地呻吟，那呻吟中掺杂着无限的悔恨，肇事者无奈地望着流血不止的当事人，深深地叹着一口口……查看全文>>
“安全自救我能行”综合实践活动设计一、主题生成1、选题背景汶川地震，上海商学院火灾致4名女生跳楼身亡等事件的发生。我们不得不认识到安全的重要性。安全问题也成为全社会共同关注的热点话题。然而，现实中却有种种因素令我们的孩子在面对安全自救问题时显得束手无策。教师、父母或者警察都不可能给任何孩子一生的安全保护，只有学生自身具备了安全意识和自救能力，方可保一生平安。因此，安全教育的落脚点，应是培养学生的安全意识，形成自救能力。2、选题设想安全教育学校是学校天天抓，教师日日讲，但是效果并不是很理想。因此，综合实践活动主题实践立足于培养学生的安全意识，形成自救自护的能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们……查看全文>>
一架飞机在蔚蓝的天空上飞行，我们总是仰起一副兴奋的脸，凝望着飞机从我们的目光里消逝。当夜幕降临，镶嵌着颗颗晶莹剔透的黄宝石的马路上，车辆总是川流不息，像股河流源源不断。当一声响亮的口哨声传来，伴着阵阵隆隆声一个火车向我们驶来时，我们总是提着包匆匆上了火车。随着经济的巨大发展，时代的快速前进，交通设施也越来越完善。家家户户基本都有了小汽车，火车提速了，道路变得繁忙。但，大家有没有想过许多交通事故频繁产生，一场场悲剧接连上演。有多少活蹦乱跳的小生命在马路上一命呜呼，家庭由此破碎。又有多少人因一个行为的疏忽，一个不在意，便辞离人世。据统计，我国每年死于交通人数在10万以上，日均死亡270多人。为什么……查看全文>>
我自理，我能行一、活动目的：通过活动，使学生明白自理就是能独立完成一些力所能及的事情，并让学生学会自理，领会学会自理是生存发展的开端，是走向成功的必经之道；培养学生正确的人生观，为今后的学习和生活打下良好的基础。二、准备工作：1、多媒体课件；2、小卡片。三、主要形式。讨论交流和个人讲述相结合。四、活动程序：（一）故事导入同学们，上课前老师给你们带来了一个故事。那是一个夏天，中、日两国的孩子们进行了一次夏令营活动。那天，天气非常炎热，孩子们背着一个40斤重的背囊，早已汗流浃背。有些中国孩子受不了了，纷纷停下来休息。面对弱不禁风的中国孩子，日本孩子一笑而之。到了晚上，日本孩子从背囊里拿出工具熟练地……查看全文>>
八年级（2）班一、指导思路：以切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生做好自己的内务为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。活动的题材取材于学生真实生活的生活环境，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。二、学生情况分析八年级学生已具备了一定的生活自理能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。本学期要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的生活自理能力。三、活动目的通过活动，使学生认识到学会生活自理的重要性，了解怎……查看全文>>
一年级（4）班一、活动目的：1、培养学生良好的生活整理习惯，逐步增强生活自理的能力；2、培养学生树立自己的事情自己做的劳动意识，通过活动强化基本的生活技能。二、活动时间、地点、人员：时间：2014年3月17日（周一）班会课地点：一年级（4）班参加人员：全体一年级（4）班师生三、活动内容（一）班主任讲话，宣布活动开始。现在我宣布“”主题班会现在开始。下面有请主持人xx、xx上场。主持（合）：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上午好。（二）汇报及表演1、播放音乐《劳动最光荣》导入主题班会主持（男）：同学们，从歌曲中，我们了解到，是劳动使我们的生活变得美好.今天我们将在这里举行一次歌颂劳动的主题队会，……查看全文>>
2016届5班唐颖又一个冬季悄悄来了，伴随着它的到来，我们也迎来了学校开展的活动——生活自理能力测评。活动开始前几天，各个小组就已经开始分工了，谁炒什么菜，带什么材料....我带几种调料。但想到活动结束后每个小组要制作ppt需要照片，我便把相机一起放到了书包里。上午仍然和平常一样照常上课，活动是在下午，虽然以前举办过一次这样的活动，但是大家还是对这次活动充满了期待。当到达目的地时，同学们便立刻忙碌了起来，拿碗的、收拾桌子的、洗碗的....原本打算照相的我也去帮着他们洗碗，人还挺多的，也不知洗了多久，当我们把碗全部洗完时，却看见组长他们满脸愁容地站在桌子旁，一问才知道我们组好多材料忘拿了，只能叫……查看全文>>
选择一则电视广告，请分析1.给你留下深刻印象的细节（3条以内）2.从声音、色彩、形象、光线等各个方面试分析为什么。3.广告与商品本身、消费者定位、价格、广告渠道等各方面是否契合，为什么。4.对这则广告做出评价并提出修改意见（不少于3处）。5.word文档一份，ppt一份。广告简介。一个聋哑女孩，经常去听一个聋哑街头老艺人的演奏，她喜欢享受音乐，于是也开始学习小提琴。却被同班一坏女孩排斥嘲笑，在女孩伤心之际，街头老艺人告诉她——“musicisavisiblething，closeyoureyes，youwillsee.”，女孩受到鼓励和感化，随后她便在郊外，阳台和街头忘我的练习和感受音乐。尽管……查看全文>>
我能行。”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行。”一天，爸妈要出门，临走时甩下一句话“浴室里的几件衣服，你呆会儿洗一下。”“啊——”我愣住了。哎，从前我只洗过手帕、红领巾，这下叫我洗衣服，真叫我为难啊。再怎么埋怨也没用了。“我能行。”我默默地鼓励自己。说干就干，准备好要用的东西后，我便学着妈妈的样儿搓起了衣服。看着衣服上的一个个小污点没了，我不禁觉得有趣，越搓越有劲。不一会儿，池里的水就变灰的了，衣服也洗完了。我如释重负，连衣服也没拿出来，就径直走进了屋子。“啪。”好像是什么掉到了地上，我冲出屋，眼前的情景让我惊呆了。小……查看全文>>
好与坏（金台随感·善行民族风）刘火《人民日报》（2014年09月06日08版）在民间，人们对某个人的判断，没有太多太大的道理，有时就俩字——某人是“好人”，某人是“坏人”。或者，某人有时是“好人”，有时是“坏人”。或者还有另一种说，某人有点“好”，某人有点“坏”。“好”与“坏”即是我们平常对人用得最多的看法与评价。好人耶。坏人耶。其实这是我们传统里对人最为基本的价值判断。这一价值判断和社会伦理很大程度上源于儒家的“善”。据治经的近人杨伯峻统计，《论语》里有“善”三十六次，《孟子》里的“善”高达一百十一次。所谓“好人”，在平常日子里和平常百姓的话语系统里，核心就是“良心”。也就是说，判断某人是“……查看全文>>
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