学校心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰、提供心理健康服务的专门场所，是学校心理健康教育的重要阵地，也是完善中小学办学条件的一项重要内容。为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，加强我市中小学校心理咨询室的建设，对全市中小学开展心理健康辅导与心理健康教育工作起示范引领作用，特制定如下参考标准。一、建设原则中小学校心理辅导室的建设必须以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神为指导，按照“积极推进、示范引导、循序渐进、分类指导”的原则建设中小学心理咨询（辅导）室。二、功能定位中小学心理辅导室必须坚持学生自愿的原则……查看全文>>
建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室（以下简称“辅导室”）的建设和管理，特制定本规定。一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。二、基本设施1、设……查看全文>>
第一篇：心理辅导室工作制度、责任制度选青小学心理辅导室工作制度小学校心理辅导室的设立是为了在遵循小学生心理发展规律的基础上，对少年儿童的心理教育、健康成长进行积极指导。心理辅导室的工作应该严格遵守心理健康教育的原则和规定，为了确保我校心理辅导室正常、有效的运作，特制定《选青小学心理辅导室工作制度》，其陈述条款为我校心理辅导人员在工作中必须遵守的基本要求。1、自愿性原则心理辅导的目的是增强学生的心理素质，使学生个性健康发展。心理教育过程中，师生关系完全是平等的，朋友式的，学生必须在自愿的前提下进行心理辅导。2、交友原则这一原则是指在辅导过程中，辅导人员要从尊重信任的立场出发，努力和辅导对象建立朋……查看全文>>
用心相聚------第一次活动活动目标：1.促进成员彼此之间的认识和了解；2.澄清团体目标，帮助团体成员了解团体的性质。活动过程：1.幸福拍手歌（1）时间约10分（2）准备：音乐《幸福拍手歌》（3）操作。全体成员围成一圈，伴随音乐，在领导者的带领下共同演唱《幸福拍手歌》，大声歌唱，并且要配合歌词，做出相应的肢体动作。2.大风吹（1）时间约20分钟（2）操作：1）先安排n—1个位置（n代表团体成员数）2）由成员在中央做主角说：“大风吹”，众人各占一位置并回答：“吹什么。”成员甲再说：“吹戴眼镜的人”，凡是有此特征的成员必须交换位置，成员甲也可抢位置。届时未抢到的位置者换至中央为主角。依此类推，吹……查看全文>>
团体辅导是心理辅导的主要形式之一。目前，团体辅导被逐渐推广运用于学校、企业、军队、社区、医院等自然有团体机构的心理健康教育和心理素质提高培训及其它活动之中，发挥了很好的作用。有学校团体辅导工作经验教师的实践也证明，学校老师尤其是辅导员，在日常对学生的教育工作若能很好地掌握和运用团体心理辅导的方法和技术，可以很好地帮助他们的工作，提高工作的绩效。但是，作为辅导员，要想成功地带领团体，成为合格的辅导团体的领导者，还需要了解并掌握团体辅导的基础知识、技术和方法。在这个行业当中我们京师博仁心理老师有独到的见解，如果您想了解更多的请认真的看本文章对您或许会有一点点的帮助。一、团体辅导及其功能团体辅导是在……查看全文>>
赵琼陈倩马敏娜摘要：朋辈团体心理辅导是近几年高校兴起的心理辅导新形势，由于其覆盖面广、效率高等特点得到广泛的应用。但因发展时间较短，也存在很多不足。本文对在高校中开展朋辈团体心理辅导的优势和不足进行简要分析，并提出相应的建议对策。关键词：朋辈团体心理辅导高校心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题和困扰的人时，团体心理辅导是一种经济而有效的方法。与个体心理咨询相比，团体心理辅导因受众面广、辅导效率高等显著优势，近几年来成为高校兴起的心理辅导新形式。作者根据自己作为朋辈团体辅导者的经验，对其在高校心理健康教育工作中的优势和不足进行分析。１.朋辈团体心理辅导的概述朋辈含有……查看全文>>
随着城市化进程的加快，越来越多的农民涌向城市为生活而打拼，他们在为城市带来生机与活力的同时，一个不容忽视的问题越发凸显，那就是他们的小孩的教育、生活及心理健康问题，天真烂漫的他们在别的小朋友还依偎在妈妈怀里撒娇的时候便懂得了生活的艰辛，承受着这个年龄不该承受的东西，而他们由于心智的不成熟加之社会制度的不完善，使得越来越多的孩子们心理上或多或少的出现了问题，对他人的不信任以及缺乏与他人的沟通与合作便是其中比较严重的两大问题。为了帮助孩子们克服心理障碍，树立正确的人生态度，同时增强自身关注社会问题意识，提高解决社会问题的能力，培养当代大学生应有的素质，积极响应党中央国务院的号召，身为山东大学阳光行……查看全文>>
第一篇：团体心理辅导具体活动方案（精）团体心理辅导具体活动方案一、活动目的：通过团体活动形式，使同学们在懂得珍爱自己的同时，在生活、学习中学会帮助其他需要帮助与关心的同学，形成一种良好的互助的氛围，懂得珍惜。二、团体领导：系辅导员及学生干部三、参与对象：电商09级、10级各班四、活动时间：90分钟左右五、活动地点：各个班级教室六、活动时间：201x年6月七、具体方案：项目内容时间备注热身活动恰恰舞或兔子舞1全班热身一下，创造点气氛出来。5兔子舞音乐主题活动写自己最近烦恼的事情了解大家的心理状况，让同学们在轻松的环境下把自己的烦恼写在纸上。10纸笔、音乐换掉烦恼目的。给自己一个发泄平台，学会倾诉……查看全文>>
时间：2015年9月7日地点：心理咨询室背景及内容：小女生甲在教室的角落里偷偷的哭泣.当我们走过去问才知道他的书被同桌给撕掉了.通过与该生的谈话，我们知道同桌会经常的欺负他.因为同桌很顽皮又比自己高大一些，而且自己也比较胆小，所以受了委屈也不敢和同学讲，和老师说.这样的情况在小学生之间是经常会有的，所以我们应该认真的去面对，并很好的解决它.首先教师应多多了解他们，多多关心他们，告诉他们要团结友爱，关爱他人，不能欺负别人，欺负别人是不对的.其次要帮学生树立自信心，要勇敢.最后，老师要协调好学生之间的关系，使他们能健康快了的成长.谈话内容：老师：怎么了，怎么一个人在这哭啊。学生甲：（开始不说，后来……查看全文>>
营口监狱教育科付连杰导读：为了帮助新入监服刑人员克服入监的心理障碍，消除对监狱生活的恐惧、迷茫、悲观心理，我们及时开展心理干预治疗让每名新入监的服刑人员尽早的熟悉环境，适应改造生活。今天我们要进行的是心理咨询形式中一种最经济而有效的方法——团体心理辅导。团体辅导是在团体情况下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察，学习体验，认识自我，接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好生活适应的助人过程。心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，生活中通过“听”学到的东西往往多于通过“说”，因此，我们往……查看全文>>
团体心理辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础，可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会，以提高主题班会的针对性和有效性，激发学生自我省悟和主动改变，建立良好的班级风气。针对学生的年龄特点；学生所在地域特色；学生的群体状况等等，开展此项活动。活动背景的说明有助于对活动主题与目的的理解。更能够看出活动的重要性与特色。更能够体现班主任的智慧与能力。团体心理辅导的主题确立要本着小而实，切忌大而空。题目的措辞立意要有创新，要新颖。主题要符合学生的年龄特点和生活实际。通过活动能够达到的主题。目的要具有针对性，要具体。通过辅导活动确实能够在学生身上反映出来，能够达到。切忌……查看全文>>
优秀生辅导-优秀生也需要心理辅导-想转学的优秀生想转学的优秀生晚自习第三节课，小涛同学来到我的办公室。在美术班里，他的专业成绩一直是前三名的，是非常有希望向名牌美院进军的种子选手。当然他本人也一直信心十足，文化课和专业课都学得非常认真。但今天他一走进办公室，我就发现他脸色不对，皱着眉头，一脸的不开心，完全没有了平日的自信。一坐到我旁边，还没等我开口，小涛就低声的说：“老师，我一点都不想在这上学了，我想转学。”我有点吃惊。“怎么了。为什么。”他低着头说。“他还是那样。”“谁啊。哪样。”“专业老师呗。他还是不给我看画。”这事涛子对我提过，说是自从上了二年级以后，他感觉专业李老师对他的画明显的指导的……查看全文>>
厌学打架学生的心理辅导——厌学、喜欢打架的小波（化名）高新新华学校：李平小波，八年级一班男生，13岁，个子不高，皮肤黝黑，身材矮小。经常拒绝穿学校校服，穿着很成人化的皮鞋，手上、脖子上偶尔会带一些不符合学校规定的首饰、项链。走路很喜欢“拽”，喜欢指使其他同学帮他装钱、背书包，喜欢在同学面前“装大”，经常合同班上另外两名不学习的两名同学，上课讲话、下课欺负同学，放学还会伙同校外人员打群架。总之他是我们班上比较有号召力，让老师很头痛的一个小男生。表现1。本学期开学不久，他觉得隔壁班一男生的头发太长，他表示很看不惯，于是放学后伙同他的几位兄弟将那位长头发男生“收拾”了一下。表现2。七年级的一位男生在……查看全文>>
让“差生”也能沐浴阳光所谓差生，一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生。这类学生由于长期在集体中处于后进，常常受到老师和同学的冷落和歧视，很少得到理解与信任。久而久之，甚至成为“被人遗忘的角落”。作为生命的个体，后进生更容易在心理上或多或少留有阴影，造成不同程度的心理压力，由此产生自我评价降低，没有自信，逆反情绪严重，甚至厌学，这些都严重的损害了学生的心理健康，影响身心的发展。差生存在某些方面的缺陷，而素质教育重视完整的人格教育，所以面对差生更应尊重其人格，疏堵结合，发展个性，平等地看待差生，分析其心理，促进差生转化，本文通过对差生行为和心理剖析，采用适当形式，排除学习障碍。针……查看全文>>
优秀生也需要关注在平常教育教学中，我们常常我们的视线往往锁定班级的"问题学生"，精心雕刻，促进"后进生"进步。而对心目中的"优秀生"，总以为他们学习刻苦，求知欲强，成绩突出，工作能力强，遵守纪律等，给人以一种"安全感"，不会让老师担忧。因此，教师给予他们关心爱护备至，忽视对成长在掌声和鲜花的优秀学生的教育，关注他们心理问题。其实，这种“一俊遮百丑”的现象，恰恰老师身旁一枚"定时炸弹"。多关注优秀生的思想变化，引导他们健康成长。优秀生在成长的道路上一帆风顺，在工作学习上得心应手，左右逢源，常深得到老师器重。教师的偏爱，学生的赞赏，导致优秀学生过高地估计自己在群体中的作用，产生"唯我独能，高人一等……查看全文>>
优秀生的心理辅导在老师和家长的眼中，那些遵守纪律，对老师和家长言听计从，聪明伶俐，学习成绩优秀的孩子极为招人喜爱，他们一直被光环所笼罩，倍受老师的瞩目关怀，恩泽雨露，是老师的得意门生，同学学习的榜样，家长心中的明珠，即大家所谓的”优生”。对此类学生老师和家长通常采取的是放任放心态度，然而，他们真的让人如此放心吗。看似美玉无暇光芒四射的他们，其实背后却隐藏着种种“隐患”。优等生智力水平比较高，观察问题细致，思考问题深入，比同龄的学生更加敏感早熟，心理问题更为复杂，难以解决。一自私自利，心高气傲，排斥他人优生们凭借自己的天赋和某方面的成绩，深受老师喜爱而感到自我满足，自命不凡，做事总以自我为中心，……查看全文>>
一、结合身边实例，分析心理辅导与学校德育工作的区别表现在几个方面。答：1、在目标上学校心理辅导和学校思想品德教育在具体目标上不一致：心理辅导是为了解决心理问题、恢复心理平衡，提高心理成熟水平、心理功能正常化等；德育工作是使个体有正确的社会态度，提高社会化水平、行为符合社会规范。心理辅导活动课则主要解决学生心理成熟不成熟、是否健康的问题，主要关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰问题；思想品德教育主要是关注学生的政治立场、思想倾向、方向问题，关注他们的法制意识、道德意识、社会规范等问题。2、在内容上心理辅导有学习适应、人际交往、情绪……查看全文>>
1、结合身边实例，分析心理辅导与学校德育工作的区别表现在哪几个方面。答：（1）在目标上；学校心理辅导和学校思想品德教育在具体目标上不一致：心理辅导是为了解决心理问题、恢复心理平衡，提高心理成熟水平、心理功能正常化等；德育工作是使个体有正确的社会态度，提高社会化水平、行为符合社会规范。心理辅导活动课则主要解决学生心理成熟不成熟、是否健康的问题，主要关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰问题；思想品德教育主要是关注学生的政治立场、思想倾向、方向问题，关注他们的法制意识、道德意识、社会规范等问题。（2）在内容上；心理辅导有学习适应、人际……查看全文>>
化学与化工学院贺兰125636以下是一封高三学生的来信，看完信后请您写一封回信解答他的疑惑，回信着重于问题诊断和解决问题措施。老师。您好。我是一位高三的学生，我的学习成绩一向是很好的，所以总好像有一种优越感，但是初中阶段有时候一不怒力，成绩就会掉下去，所以我平时读书很认真，以保持好的成绩。但是进入高中以后，我越来越发现自己的社交能力、为人处事、待人接物方面简直一无是处，但同时我发现自己又自以为是，猜忌心理特别强，所以三年以来同学关系都没搞好，希望你能给我一些帮助。其实，我也是一个喜欢说笑的人，但是说起别人来不在心上，而别人说自己是却总是放不下，所以给人的印象是很孤僻的。在高一时与同宿舍的同学闹……查看全文>>
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