第一篇。七律长征《七律长征》是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神。长征不要说对于现在小学生来讲，是一个遥远的故事，对于我们这一辈也是比较远的，所以要教好学生，首先自己要恶补。课前我阅读了大量的关于长征的资料，了解了长征的历史背景，把一些经典的长征故事打印好发给学生研读，让他们对长征有一个感性的认识，拉近学生与历史的距离。但是让学生通过短短的56个字体会出如此深厚的思想感情却是不容易的，特别是毛泽东的诗——对于学生来说思想感情上有些“深”，不易理解。本堂课我综合运用课内外学习资源，以读……查看全文>>
25七律·长征教学详案设计说明苏霍姆林斯基曾经说过。“在人的心里深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”可见，教学的最好方法就是引导学生自己去探索、发现，体验未曾有过的独特经历。因此，课前让学生通过查找资料等方式了解长征，让学生对长征有初步的认识，为后面的学习作铺垫。然后，让学生在交流中理解诗意，借助各种文字资料进行自主探究学习，了解红军长征中遇到无数艰难险阻；接着结合影音、图片等信息技术手段，给学生试听冲击，再次感受红军的大无畏精神；继而，以《七律·长征》的歌曲，带领学生走进那艰苦的岁月，以唱带诵，把学生的情感推向高潮……查看全文>>
第一篇：__长征》导学案《七律·长征》导学案班级姓名一、学习目标：1、红军长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。2、关键字词的含义以及其饱含的感情。3、艺术的概括和夸张的手法。二、预习检测：1、读准字音、理解重点词语的含义。逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2、写作背景。这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。3、填空：七律是七言律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句……查看全文>>
1万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，亦或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”……查看全文>>
学习目标1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。重点难点1、重点。关键字词的含义及其饱含的深情。2、难点。高度的艺术概括性和极度夸张的手法。学习过程一、预习1、给下列划线字注音逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2、解释词语。逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。二、导入这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。借助多媒体播放红军长征的录像，教师介绍长征的历……查看全文>>
教学要求：1、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成了二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2、有感情地朗诵并背诵这首诗。教学重点。1、弄清诗中所有词语的意思，从中领会全诗所表达的大无畏精神和英勇豪迈的气概。2、读出全诗的节奏和韵律，增强对诗这种题材特点的感性认识。教学难点：透过诗句领会诗所表达的思想感情。教具：多媒体教学课件。一、检查朗读，简介背景[课前播放《》曲，铃声响后停止]1、同学们，刚才这首诗很熟悉吧。这就是我们上节课学的——《》（师指谈课题）。2、上节课，我们已经了解了诗的内容，你能把它谈通、读顺、读得有韵味吗。［出示全诗］①谁第一个来试试。读得很好，为他的勇气……查看全文>>
律.多彩贵州大山中学黄国超多彩贵州如花丛，盘江涛声气势雄。星罗湖泊赛仙境，飞漱群瀑落九重。峡谷深潭梦中萦，雨后夕阳彩虹封。仁义之乡谱新曲，水墨金州聚万峰。万峰。即兴义万峰林景区。甲午年四月十七日第二篇：多彩贵州多彩贵州（6）黄果树大瀑布第二天一大早，我们就赶往黄果树大瀑布景区，黄果树我来了。黄果树瀑布其实是一个瀑布群，是世界上最典型最壮观的喀斯特瀑布群，一共有大小不同，形态各异的十八个瀑布，加上地下数不清的喀斯特溶洞，形成极有潜质的旅游景区。我们先去了天星景区，这是新开发的一个景区。在去景区的路上，听车上一个团队的导游介绍，那个发大水，我们脚上这条公路被淹了，《西游记》摄制组在这里拍摄流沙河收……查看全文>>
福利二校张素雪教学案例：（1）情境导入任务驱动边演示课件（音乐。《长征组歌》中的《大会师》乐曲图片五岭山脉、乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、雪山——夹金山、草地）边导入。生1。“金沙水拍云崖暖”这句我读不懂。师。读不懂的举手我看看（有大半的学生都举手）。谁能具体说说哪儿读不懂。生2。这句中的“暖”字我不理解它到底是什么意思。师。非常好。还有吗。生3。“大渡桥横铁索寒”中的“寒”我也有点读不懂。生4：为什么要说“更喜欢岷山千里雪”。师。请同学们带着这些疑难问题再读读这首诗，边读边联系已获取的信息资料认真体会，看能不能通过自己的努力来解决这些问题。（2）探究感悟。师。谁来谈谈你解决了什么问题。生1……查看全文>>
第一篇：七律长征的主要内容一、遵义会议的主要内容和历史意义【主要内容】会议集中全力纠正了博古等人在军事上和组织上的‘左’倾错误；肯定了毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为中央政治局常委；取消博古、李德的军事最高指挥权。【历史意义】结束了王明‘左’倾错误在中央的统治；在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导；这首中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题，妥善处理了党内长期存在的分歧和矛盾，是中国共产党由幼稚走向成熟的标志；这次会议在极危险的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。展开：其一，在事实上确立了以毛泽东为核……查看全文>>
1万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，亦或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”……查看全文>>
导学案学习目标1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。重点难点1、重点。关键字词的含义及其饱含的深情。2、难点。高度的艺术概括性和极度夸张的手法。学习过程一、预习1、给下列划线字注音逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2、解释词语。逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。二、导入这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。借助多媒体播放红军长征的录像，教师介绍长……查看全文>>
福利二校张素雪教学案例：（1）情境导入任务驱动边演示课件（音乐。《长征组歌》中的《大会师》乐曲图片五岭山脉、乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、雪山——夹金山、草地）边导入。生1。“金沙水拍云崖暖”这句我读不懂。师。读不懂的举手我看看（有大半的学生都举手）。谁能具体说说哪儿读不懂。生2。这句中的“暖”字我不理解它到底是什么意思。师。非常好。还有吗。生3。“大渡桥横铁索寒”中的“寒”我也有点读不懂。生4：为什么要说“更喜欢岷山千里雪”。师。请同学们带着这些疑难问题再读读这首诗，边读边联系已获取的信息资料认真体会，看能不能通过自己的努力来解决这些问题。（2）探究感悟。师。谁来谈谈你解决了什么问题。生1……查看全文>>
课前谈话：师：我们第一次见面，先来认识一下，我姓黄生1：我姓——师：我叫黄玉平生2：我叫——师：我是湖州市长兴实验小学的老师生3：我是桐乡小学的学生师：我喜欢书法生4：我喜欢武术师：我喜欢李白的诗生5：我喜欢齐白石的画师。我国的诗人很多，（出示毛泽东的图象），称他毛主席。你了解毛主席吗。生1：他是中国第一大领袖生2：毛泽东的书法写得非常好认识他吗毛泽东们。我一般生3。他指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，推翻了革命党政府生4：他写过很多诗词，有《井冈山》、《沁园春学》等生5：《想雷锋同志学习》《为人民服务》是他写的师。毛泽东是一位非常了不起的政治家、军事家，接下来我们来欣赏一组毛泽东各个时期的一些……查看全文>>
[课前预习]：1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。2.借助工具书及注释读懂课文。教学过程：一、激情导入，解题。1、师。回顾那段峥嵘岁月，二万五千里长征，谱写了多少感人肺腑的英雄事迹；二万五千里长征，造就了多少顶天立地的英雄人物；二万五千里长征，又留下了多少取之不尽、用之不竭的精神力量。那么，如此丰富深厚的历史内涵，在长征即将结束的前夕，一代伟人毛泽东写下了诗史上这首著名的七律《长征》。风云历史，浓缩成一首诗。今天我们就顺着伟人的笔迹，去触摸长征的风景。（教师板书课题：25七律.长征）2、解释“七律”。（七言八句，颔联、颈联对仗工整）。3、播放了视频电视剧……查看全文>>
《七律长征》赏析1万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，亦或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化……查看全文>>
导学案学习目标1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。重点难点1、重点。关键字词的含义及其饱含的深情。2、难点。高度的艺术概括性和极度夸张的手法。学习过程一、预习1、给下列划线字注音逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2、解释词语。逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。二、导入这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。借助多媒体播放红军长征的录像，教师介绍长……查看全文>>
《七律长征》案例及反思福利二校张素雪教学案例：（1）情境导入任务驱动边演示课件（音乐。《长征组歌》中的《大会师》乐曲图片五岭山脉、乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、雪山——夹金山、草地）边导入。生1。“金沙水拍云崖暖”这句我读不懂。师。读不懂的举手我看看（有大半的学生都举手）。谁能具体说说哪儿读不懂。生2。这句中的“暖”字我不理解它到底是什么意思。师。非常好。还有吗。生3。“大渡桥横铁索寒”中的“寒”我也有点读不懂。生4：为什么要说“更喜欢岷山千里雪”。师。请同学们带着这些疑难问题再读读这首诗，边读边联系已获取的信息资料认真体会，看能不能通过自己的努力来解决这些问题。（2）探究感悟。师。谁来谈谈……查看全文>>
课前谈话：师：我们第一次见面，先来认识一下，我姓黄生1：我姓——师：我叫黄玉平生2：我叫——师：我是湖州市长兴实验小学的老师生3：我是桐乡小学的学生师：我喜欢书法生4：我喜欢武术师：我喜欢李白的诗生5：我喜欢齐白石的画师。我国的诗人很多，（出示毛泽东的图象），称他毛主席。你了解毛主席吗。生1：他是中国第一大领袖生2：毛泽东的书法写得非常好认识他吗毛泽东们。我一般生3。他指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，推翻了革命党政府生4：他写过很多诗词，有《井冈山》、《沁园春学》等生5：《想雷锋同志学习》《为人民服务》是他写的师。毛泽东是一位非常了不起的政治家、军事家，接下来我们来欣赏一组毛泽东各个时期的一些……查看全文>>
《七律长征》教学反思《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。诗的开头两句，是全诗的总括，也可以看作是对举世闻名的二万五千里长征的高度概括。接下来的6句，可以看作是头两句的具体化和分叙。这6句中，写到了长征中途经的五个险峻的处所：五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山；同时写出了红军指战员在战胜这些艰难险阻时的心情。诗文虽然不长，但知识丰富，内容充实，需要掌握的东西较多。难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生……查看全文>>
《七律·长征》说课我这次说课的内容是《七律长征》这篇课文，我将从教材、教法、学法、教学设计以及板书这五个方面对本课进行说明。一、说教材本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。《七律.长征》是人教版五年级上册第八单元的第一篇课文。本单元以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标。同时，在感受的过程中，教师要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。接下来我谈谈本课的教法和学法。二、说教法在这堂课中，我主要采用案例教学……查看全文>>
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