班级初一（31）班主任姓名陈燕案例简述：2012届我班中有一个小男孩，刚开学时觉得他虎头虎脑挺可爱的。可没过多久，我看见他时就觉得有点头疼了。因为大大小小的事情不断，叫到办公室是家常便饭了，在一次体育课下课前，和另一个同学（比较瘦小）去玩跷跷板，他把另一个同学翘到最高处然后突然走人，结果，另一个同学从高处一下落下来，狠狠的坐在了地上。第二天，该男孩的家长找到办公室，说他家孩子到家后拉大便都是血，接着就把事情的经过说给我听，我意识到事情的严重性，立即就先联系小谢的家长，先配合把受伤的同学带到医院检查，还好虚心一场，该生内脏没有受伤，双方家长在我的协调下也都十分配合，事情就这样平静的过去了，按说这……查看全文>>
学生重病捐款倡议书（一）各学院团总支：拥有健康和快乐是我们每个人的梦想，当我们和朋友放声欢笑的时候;当我们和家人团聚、共享天伦的时候;当我们努力学习、努力工作畅谈理想的时候，您可知道就在我们身边，有位可爱的女孩儿却正在遭受着病魔的折磨。郝需婷，女，22岁，巴彦淖尔人，于2013年9月份入学，现就读于内蒙古民族大学农学院13级农业资源与环境班，是一个学习成绩优异、积极热情的学生。然而就是这样一个善良乐观的女孩儿，在2015年11月12日被诊查出患有急性髓系白血病，这个消息对于一个怀揣着青春美好梦想的她来说无疑是晴天霹雳。在自己12岁的时候，郝需婷的父母就离异了，这也给她幼小的心灵带来了巨大的创伤……查看全文>>
个校长存在的全部意义就是为学生服务这是一个非常普通的高校校长在2010届毕业典礼致辞中的一句话，看见这句话不由得让我想起教育部部长袁贵仁在谈“逐步取消高校行政级别”之后，中国最vip的两所高校校长的言论：“不是我非要有级别，而是别人怎么看待我的问题，如果去找政府谈事情，是科长、处长，还是市长接待我。”“取消行政级别后，开会要习惯坐最后一排，坐飞机不能再走vip通道，还要失去阅读学习某些文件的机会”真是一个鲜明的对比，一个普通的高校校长最关心的是学生，最热爱的学生，最在乎的也是学生。而那些象牙塔尖尖上的校长最关心他们的校长地位，最热爱他们的校长身份，最在乎他们的校长特权。校长是什么。到底该干什么……查看全文>>
第一篇：建设平安和谐校园为学生提供文明健康的培养基地建设平安和谐校园为学生提供文明健康的培养基地西峡县丁河镇中心小学建设平安和谐校园，为儿童健康成长提供最适宜的土壤，让孩子通过自身的努力体验成长的快乐是我们追求的崇高目标，也是构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校工作中的具体体现。围绕这一目标，我们从促进学校教育诸要素的和谐发展入手，积极思考，大胆实践，付出了自己的努力，也收获了无数的喜悦和快乐。一、以规范的学校管理为基础，建设和谐校园学校是育人的场所，建立一整套规章制度，并通过合理的组织机构来实施是完全必要的。从岗位职责、管理制度、考核评比、督导评估等方面对学校各个岗位、各项工作提出具体而明……查看全文>>
丰南一小20052006学年度第一学期特色工作总结引言：种下行为的种子，可以收获习惯之果；种下习惯的种子，可以收获性格之果；种下性格的种子；可以收获命运之果。一、扎扎实实抓好促进学生发展的奠基工程校本课程，种下行为的种子。我校在不断总结近十年经验的基础上，将完善后的诵读工程定为学校的校本课程，使其真正成为促进学生发展的奠基工程。1、精心编写校本教材，激发学生的诵读兴趣。兴趣是引导行为的最好的老师。我们以学生的兴趣为先导，我们采取了自下而上和自上而下相结合的方式确定教材内容。首先由各年级学生自主推荐自己感兴趣的古诗文和读书的篇目。其次，学校下发古诗文和读书的篇目，由学生自主选择。这样，教材的内容……查看全文>>
——文峰中学课堂教学改革纪实“让校园成为学生升起希望的地方”，这是文峰中学课堂教学改革的宗旨，在这里，每位学生都是学习的主人，校园更是全体学生展示自我、挥洒自信、体验成功的舞台。文峰中学从2009年起开始积极探索高效课堂建设，实施“分组学习”的课堂教学模式。他们的教学管理模式是组长负责制，充分实施小组合作，分组竞争，争分夺号，同号比拼。各班分成6-8个竞赛小组，精心编排座位，适当搭配组员，组内互帮互督。各个组之间展开竞争，比纪律，比卫生，比学习，开展量化评分，最大限度地提高了学生的学习积极性。走进文峰中学的课堂，你会发现这是一个竞赛的课堂，更是一个充满自信的课堂。这里的课堂由学生主持，各小组充……查看全文>>
张国强，男，曲阜市实验中学思想品德教师，曲阜市名师，济宁市特级教师，山东省十大创新班主任，全国百佳班主任；出版教育专著《心会随爱一起走》和《聆听花开的声音》两部；2011年，《心会随爱一起走》荣获山东省教科研成果一等奖，《做今天最好的自己》荣获全国中小学主题班会展评一等奖。没有爱就没有教育。著名教育家雅斯贝尔斯曾说。“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一片叶子是一种精彩，融入了爱便成为浓浓绿荫。这些年，他一直在用心陪伴着学生成长，自己也不断提升和发展起来。跨栏日记，走进学生心灵朱永新教授倡导的新教育实验的“六大行动”，其中有一条是“师生共写随笔（日记）……查看全文>>
第一篇：坚持共产党人的宗旨全心全意为学生服务坚持共产党人的宗旨全心全意为学生服务葛凤鹏党员教师集党员和教师双重身份与一身，意味着要有更高的追求目标、更高的要求标准、更高的使命期望。党员的宗旨是“全心全意为人民服务”，而对于一名普通教师的我而言，党员宗旨最好的诠释就是“全心全意为学生服务”。而我作为一名普通教师，我认为“全心全意为学生服务”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，我的梦就是以学生为本，全心全意为学生服务。培养出德、智、体、美、劳全面发展的好学生。一切为了学生，以学生为本，全心全意为学生服务。只有学生认可了我的工作，我的努力才有意义。给予他们最细微的关怀，同学们……查看全文>>
第一篇：20世纪与21世纪交替之际，闵行区酝酿了一场对基础教育进行“革新手术”的改革，以华东师大教授叶澜领衔的“新基础教育”推广性、拓展性研究与实践，在闵行区27所中小学先后展开。这场看似没有硝烟的教育改革，却触动了基层学校最敏感的“神经”，经历了“碰撞”、“认同”与“内化”的本土化过程，成就了一批校长、成就了一批老师，最终让学生受益。新基础教育让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律。新基础教育让教育为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本。新基础教育让教育成为师生互动的教育，就是追求师生共同发展。解读叶澜观点新论一。在我看来，普通中小学是整个中国教育的基石，是孕育中华民族未来的……查看全文>>
第一篇：为学生搭建写作的平台——浅谈如何培养学生习作起步盐城市大冈小学卞红琳写作是小学语文教学中重要的一环。《语文课程标准》指出，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识自我，进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。”三年级是作文教学的起步阶段，在课本中第一次正式使用了“习作”这两个字。学生对这两个字既有因好奇而产生的兴趣，又有因恐惧而产生的高不可攀的心理。那么如何让学生在这一阶段消除畏惧心理，留住学生对作文的兴趣，在习作之路上顺利起步呢。一、降低起始难度，留住学生的习作兴趣“兴趣是最好的老师。”三年级入学……查看全文>>
第一篇：为学生开拓研究领域，培养学生的创新能力为学生开拓研究领域，培养学生的创新能力《新课程标准》明确提了以探究为核心的科学学习，使小学生像科学家那样进行科学探究，体验科学探究的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成严谨的科学态度，为将来成为一位真正的科学家奠定扎实的基础。如果这样的科学探究只局限于课堂里，无论在时间和内容上，还是在空间上都是不够的，还应充分利用家庭、社区以及大自然等课程资源，给学生一个更广阔的探究领域。陶行知先生曾说过。真正的教育必须培养出能思考会创造的人。主动参与学习是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的一种能力。只有主动参与，才能充分发挥主体的能动作用，解放思想……查看全文>>
学生行为习惯养成教育实施方案一、指导思想行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。开学初我们将继续把学生良好习惯的培养作为学校德育建设的切入点，以“中学生守则”、“中学生日常行为规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在抓起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。同时，为全面贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，结合我校学生思想实际，德育工作现状和特点，拟订本方案。二、工作目标从校园卫生、文明礼仪、安全、学习、生活等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，……查看全文>>
一、指导思想：百年大计，教育为本。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。因此，我们为了做好新的小学生守则、日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和三个代表思想为指导，全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式，对学生进行小学生守则、日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的四有新人。二、实施小学生守则、日常行为规范教育人员：组长：成员：学校德育领导小……查看全文>>
一、指导思想：百年大计，教育为本。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。因此，我们为了做好新的小学生守则、日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和三个代表思想为指导，全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式，对学生进行小学生守则、日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的四有新人。二、实施小学生守则、日常行为规范教育人员：组长：成员：学校德育领导小……查看全文>>
学生的不良行为帮教转化总结学生的不良行为，抽象的说就是他们在生活中表现出一些与道德和法规相违背的行为。具体地说动手打人、骂人、损坏东西，做一些不利于自己很别人的事，让老师和家长都很反感。在我们的周围，有不良行为的学生很多，他们有时不听别人的劝告还要恶语伤人。学生的这些不良行为，根据各种因素的分析，可以分为几种不同的类型，如娇惯型的、冷漠型的核环境型的。娇惯型的指的是父母的溺爱和放纵使得这种那学生目中无人，常常以我为中心，对别人稍不满意会骂人或者打人。他们特别爱钱，并且花钱如流水，有多少就花多少，从不会考虑父母的难处，并且又贪吃，对学习也不感兴趣，整天只想着自己没吃到的要吃到、没有玩到的要玩过。……查看全文>>
不良行为学生教育转化案例徐琛琛，四年级学生，本学期转到我班。在老师和同学的眼里，他是一个“问题学生”：性格外向，脑瓜很灵。但他脾气大，纪律散漫，没有好朋友，学习习惯不好，学习态度不端正，故成绩平平。一面是见多识广的聪明表现，一面是平平无奇的学习成绩；一面是开朗外向的性格，一面是没有朋友的寂寞。长期的心理需要得不到满足，造成徐琛琛“心理失衡”以致难以合群的个性。一天到晚，他不是与人唇枪舌剑，便是幸灾乐祸。他认为与别人对抗得越激烈，他越能享受到快乐。[归因分析]首先从家庭情况来看。徐琛琛的父母长期外出务工，平日里徐琛琛一直由祖父母照管、教育，属于典型的留守儿童。祖父母对孙子总是过于宠爱，于是徐琛琛……查看全文>>
问题儿童转化工作是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作的重要组成部分。为积极贯彻“不让一个孩子掉队”的教育理念要求，扎实推进个别化教育策略，深化差异教育研究与实践，现对问题学生转化工作提出如下实施方案。1.全面动员，形成共识。学校要对此项工作进行总体动员部署，把转化问题学生机制建设工作，作为今后全面贯彻教育方针，深入实施素质教育的重要举措，抓出成效。2.仔细排查，明确对象。问题学生是指急需进行重点关爱、急需实施个别化辅导或救助的学生，主要指心理素质发展差异明显，身心发展状况与发展预期严重不符，心理、品行异常的学生，如：具有暴力倾向、性格孤僻、自卑自闭、与父母老师沟通困难、沉迷网游、早恋……查看全文>>
学生不良行为帮教活动总结（2013-2014学年度第一学期）作为学生有不良行为，这是很常的事，学校、家庭、班主任都应该重视，不能放弃。矫正学生的行为不良，需要教师付出一定的心血，乃至需要长期、艰巨的努力工作。学生的可塑性很大，只要我们坚定信心，采取符合学生心理活动规律和特点的教育，学生的不良行为是完全可以矫正的。我校学生不良行为的帮教活动，我感到此活动很有必要，很有意义。这学期的帮教对象，他们主要是学习基础较差，行为习惯较散漫，无心向学，自律能力差的学生。在课堂上不专心听课，爱讲话，爱搞小动作，甚至玩手机。学习上不肯动脑，不交作业，要不就是抄作业。或是纪律散漫，缺课、迟到现象较严重。经过一学期……查看全文>>
我基本对班中后进生的情况很了解，后进生的形成有个人、家庭、学校、甚至社会的因素，在转化后进生的过程中，我始终围绕以下几方面工作进行：一、注意情感交流。情感交流要抓住有利时机。当学生有奋进的欲望时，你能及时鼓励，在学生身置迷途，你能及时给予指点，在学生深感孤独的时候，你能及时地给以关怀，送去温暖，在学生犯了错误，开始感到内疚的时候，你能以语重心长劝告，抓住这些机会，从情感上就建立起与“差生”交融的基地。这一基地一经形成，师生之间就“心有灵犀一点通了”。陈国聪同学体质较差，常生病，也有时请假及课堂上常睡觉，学习上跟不上，但我看出他其实也想学好来，努力去完成作业，不懂的就请教别人。尽管他老是考不合格……查看全文>>
黎安初级中学对不良行为学生的帮教措施对有不良行为的学生进行严格管理和有效的教育，是促使这一部分学生转化，预防和减少未成年人违法犯罪行为的发生，维护社会稳定的一项重要工作。为了做好这项工作，特作如下规定：一、成立不良行为学生帮教工作领导小组和工作小组1、领导小组。组长张海清，组员全体中层领导。领导小组负责建立相应的工作制度，定期召开研究开展全校性的法制教育工作计划、措施，定期组织法制教育活动，指导检查落实对有不良行为学生的帮教措施。2、工作小组。组长张海清，组员有全体中层领导、班主任、政教人员、心理健康教师组成。负责具体落实帮教措施，开展法制教育工作。二、不良行为学生转化工作的具体做法1、制定不……查看全文>>
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