亲爱的同学们：大家好。由于疫情防控需要，今天我们以线上和线下、主会场和分会场相结合的方式，为2022届研究生和本科生同学们，举行一场简朴而隆重的毕业典礼。虽然大多数同学以线上的方式参加，但大家的心都向往着母校，母校也始终与你们在一起。首先，我代表学校向你们顺利毕业表示热烈的祝贺，向一路陪伴你们成长的家长和老师们表示衷心的感谢。过去一段时间，突如其来的新冠肺炎疫情打破了校园的平静，给大家留下了终生难忘的记忆。学校封闭管理期间，我们一起渡过了一段艰辛历程，面对足不出户或转运隔离的紧张焦虑，拿到老师们准时送达餐食的感动，难以进入实验室开展毕业设计的急切等待，以及对毕业典礼仪式的热切期盼……作为亲历者……查看全文>>
同志们： 按照厅市局党委深化主题教育成果专项活动安排，在全国疫情防控工作取得阶段性胜利这样一个承前启后、奋力冲刺的关键节点开展一次集中党课学习，对于进一步统一思想、凝聚共识，推动全市xx战线坚决打赢防疫攻坚战、总体战、人民战，可以说十分必要。今天我以《铸牢初心之魂勇扛使命之任 锻造新时代“四个铁一般”过硬x队伍》为题，与同志们共同学习交流。共讲六方面内容。一、高擎理想信念之旗，坚定矢志不渝奋斗决心，永葆绝对忠诚政治本色执政兴国七十载，砥砺初心正其时。20**年10月25日，习近平总书记在党的十九大结束后的记者见面会上讲到：“中国共产党致力于千秋伟业，百年恰是风华正茂。”为何百年还会“风……查看全文>>
同志们：根据县委统一安排，今天由我为同志们上一堂党课。100年前的今天，13名来自全国各地的有志之士来到上海，后又转移到嘉兴南湖一条小船上秘密集会——成立了中国共产党。自此，中国共产党从小到大、由弱到强，在为人民谋幸福、为民族谋复兴的道路上披荆斩棘、砥砺前行，100载沧桑岁月，100载苦难辉煌，100载建党奇迹。在这特殊的日子，我以《铭记光辉历程勇扛使命之任》为题，讲五个方面内容，与同志们共同交流学习。一、学习党的历史，铭记光辉历程中国共产党百年历史，可以划分为四个历史时期。从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是新民主主义革命时期；从1949年10月至1978年……查看全文>>
第一篇：怀报国之心勇担强国之任怀报国之心勇担强国之任少年进步则中国进步，少年强则中国强。身为祖国社会主义伟大建设事业的后继者，其身不正，则如何。山河飘絮，因而当今学子应以辨别是非，知荣明耻，求知修身为本务。吾辈当怀爱国之心，以报国为己任。“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”显岳飞报国之志，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”明林则徐尽忠之心，“位卑未敢忘忧国”是陆游爱国之情。忧国者在，国在;爱国者亡，国灭。纵观历史，有多少仁人志士为国奋斗，更有甚者为国捐躯。众志成城，筑起泱泱大国的风采，这是血的洗礼，是真理的展现，是奋斗的成果，不是旦夕间便可成就的。鲁迅有言“我以我血荐轩辕”，这种精神是能撼天动地的。……查看全文>>
第一篇：送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州王勃江淹·别赋。“黯然销魂者，唯别而已矣。”这句话的意思是说，能让你黯然销魂的，只有离别。那么离别是什么呢。有人说离别是独在异乡为异客，愁损辞乡去国人的绵绵情怀；有人说离别是十年生死两茫茫，千里孤坟无处话凄凉的哀哀回忆；还有人说离别是别时容易见时难，流水落花人去也的切切思念。在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，所以“离别”也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。这节课我们就来学习一首送别诗王勃的《送杜少府之任蜀州》，来体会一种别样的送别情怀。1、王……查看全文>>
《送杜少府之任蜀州》读后感三（5）班钱佑骐《送杜少府之任蜀州》是其中又一首，送杜少府之任蜀州读后感。还是先回忆一下这首诗作：送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。这首诗的作者同样是“初唐四杰”之一的王勃，王勃是我很喜欢的文学大家，我在上高中时甚至会背他写的《滕王阁序》，他写的“三尺微命，一介书生”让人体会无路可走的悲情同时，又能领略到读书人不屈不挠的人生追求，读后感《送杜少府之任蜀州读后感》。回到正题。这首诗是王勃写的一首赠别诗，同样是千古名篇，“海内存知己，天涯若比邻”更是千古名句。我在介绍这首诗的时候，尽量让孩子通过……查看全文>>
《送杜少府之任蜀州》教案模板学习目标：1、了解诗歌的一些常识。2、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。教学重点：1、通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。2、培养学生一定的阅读能力和理解能力。3、通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。教法设计：通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题，可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，应该说每一个人都经历过离别，……查看全文>>
《送杜少府之任蜀川》复习题1.本诗出自作者是______（朝代）的_______（诗人），他和，，并称为“初唐四杰”。2.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里。答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别诗中之态，字里行间体现出了的人生态度、的志趣和的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。3.此诗是一首诗，全诗表达了与知己的，抒发了对朋友远行的之情，体现出作者。4“风烟”突出了杜少府任所的，上任路途的。“”字将相隔千里的京城和联系起来。5、颈联蕴含了的哲理，真正的友谊是不受的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为的不朽名句。6.……查看全文>>
送杜少府之任蜀州王勃江淹·别赋。“黯然销魂者，唯别而已矣。”这句话的意思是说，能让你黯然销魂的，只有离别。那么离别是什么呢。有人说离别是独在异乡为异客，愁损辞乡去国人的绵绵情怀；有人说离别是十年生死两茫茫，千里孤坟无处话凄凉的哀哀回忆；还有人说离别是别时容易见时难，流水落花人去也的切切思念。在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，所以“离别”也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。这节课我们就来学习一首送别诗王勃的《送杜少府之任蜀州》，来体会一种别样的送别情怀。1、王勃（650——676），字子……查看全文>>
送杜少府之任蜀州【唐】王勃原文城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。注释译文（共两种）第一种古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。请别在分手的歧路上，伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。第二种古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。我之所以有依依惜别的情意，因为你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。……查看全文>>
《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的作品。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。以下是小编整理的诗歌相关介绍，欢迎大家阅读。送杜少府之任蜀州【作者】王勃【朝代】唐译文对照城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。译文巍巍长安，雄踞三秦之地;渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。赏析此是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突……查看全文>>
.教案示例之三教学目的：一、了解五言律诗的一般特点和这首诗中借景抒情的.写作方法。二、了解“海内存知己，天涯若比邻“的含义三、体会这首诗中诗人所抒发的感情。教学设想：一、这首诗是抒情诗，送别友人，都从眼前景物引起自己的感慨。因为诗的语句比较含蓄，教学时应通过词语解释引导学生领会诗句中的含义。对诗中的一些名句，如“海内存知己，天涯若比邻”更应着重分析，使学生加深理解。二、关于古典诗歌，初一学生在小学时接触较少，教学这首诗，可以简要说明古典诗歌中绝句和律诗两种诗体的基本形式，其中侧重介绍五言律诗的一般特点。三、要求学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗。第一教时教学要点：教学《》教学内容和步骤：一、指导……查看全文>>
.教案示例之三教学目的：一、了解五言律诗的一般特点和这首诗中借景抒情的.写作方法。二、了解“海内存知己，天涯若比邻“的含义三、体会这首诗中诗人所抒发的感情。教学设想：一、这首诗是抒情诗，送别友人，都从眼前景物引起自己的感慨。因为诗的语句比较含蓄，教学时应通过词语解释引导学生领会诗句中的含义。对诗中的一些名句，如“海内存知己，天涯若比邻”更应着重分析，使学生加深理解。二、关于古典诗歌，初一学生在小学时接触较少，教学这首诗，可以简要说明古典诗歌中绝句和律诗两种诗体的基本形式，其中侧重介绍五言律诗的一般特点。三、要求学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗。第一教时教学要点：教学《》教学内容和步骤：一、指导……查看全文>>
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