亲，你的年终总结写完了吗。时至年末，动辄成千上万字的年终总结着实让不少上班族烦恼。有需求就有市场，年终总结写不出来，就有人专门替你分忧。网上代写总结生意十分火爆，不少卖家声称可根据各种职业量身定做，能满足买家的一切要求。对于企事业单位的员工来说，如果连年终总结都交给他人代笔，这是对自己工作的严重不负责任，存在道德诚信问题，而且也容易泄露单位机密。网上卖家将代写工作总结作为牟利的手段，更是道德缺失的表现。不过，细想一下，其实代写总结市场的供销两旺，并不能仅仅归咎于个人的道德品质。一些单位对待年终总结的态度，也多半归结于形式。动辄要求员工写满数千字的年终总结，有多少是真实反映了一年来的工作，有多少……查看全文>>
文/雪凉颜昨晚参加朋友婚礼，遇到好久不见的s，絮絮叨叨的说起各自的生活和感情，不过又是重提我的单身依旧对比她的男朋友辗转。s说，可能我已经习惯了两个人的生活，一个人的时候总是觉得特别空虚和孤独，心中总会有如万虫咬噬坐卧不宁，所以我几乎从来就没有过真正意义上的单身生活。她说，我倒是羡慕你，一个人也能把生活过的有滋有味，我就是完全做不到。其实，我明白她那种状态，因为我身边这样的朋友也不少，前脚刚刚结束一段感情另一段后脚马上就能接上，甚至有些感情相互交叠在一起根本分不清究竟是先开始的还是先结束的。而我在持久的单身生活中也并非没有认识新的人并非不接触外界，但好像接触归接触，可如果不能了解到一定程度心里……查看全文>>
1.对境外所得额分国（地区）计算税收抵免限额，即分国限额；2.按境外业务间盈亏相抵的应纳税所得额计算税收抵免限额，即综合限额。其计算公式如下：境内、外所得境外业务盈亏相抵后所得额境外所得税抵免限额＝的应纳税额×——————————————境内、外所得总额纳税人计算税收抵免限额的方法一经选定，未经所在地税务机关核准、不得改变。四、减免税视同已全额征税抵扣问题“暂行办法”第六条规定“纳税人在与中国缔结避免双重征税协定的国家，按所在国税法及政府规定获得的所得税减免税，可由纳税人提供有关证明，经税务机关审核后，视同已交所得税进行抵免。”此项规定是限于在协定中列明减免税视同已征税抵免，还是不论在协定中是……查看全文>>
二、境外应纳税所得额计算问题依照“企业所得税暂行条例”第十二条和其实施细则第四十条的规定，境外所得是“依照条例及本细则的有关规定，扣除为取得该项所得摊计的成本、费用以及损失，得出应纳税所得额”。其中所说“摊计的成本、费用以及损失”应如何理解，有些限制性列支的规定，如业务招待费、计税工资和公益、救济性捐赠等列支标准应如何适用于境外所得额的计算，都未见明确。“暂行办法”第一条对境外所得的计算划分为两种情况：一是企业设立全资境外机构的境外所得，明确为境外收入总额扣除境外实际发生的成本、费用，以及应分据总部的管理费用后的金额。并且明确“境外实际发生的成本、费用，是指我国财务会计制度允许列支的成本、费用……查看全文>>
合并内外资企业所得税法（条例）重新立法，是当前我国完善税制亟待抓紧调研的重要课题，涉及面广，情况复杂，需要着力研究的问题很多。对企业境外所得如何消除双重征税，就是其中的重点问题之一。这是一个看起来似乎已经解决，实际并没有完全解决，而且是亟应引起重视深入探讨研究的课题。特别是加入wto以后，将有更多的企业走出国门实现国际化经营、对他们的境外所得如何科学合理的消除重复征税，直接关系到实施“走出去”的发展战略，关系到“充分利用两种资源、两个市场”等一系列战略方针，具有极大的重要性和紧迫性。对此，我们必须有足够的重视和透彻的研究。当今，对境外投资办企业的所得避免和消除双重征税的方法有三种：一是免税法。……查看全文>>
在新学期和第27个教师节即将来临之际，我提前向各位教师致以节日祝贺，向长期从事农村教育的广大老师们表示崇高敬意。这里，我就农村教育发展问题讲几点意见。一、深刻认识办好农村教育的重要意义农村是社会的基础，改造社会必须从改造农村着手，而改造广大农村，必须从发展农村教育入手。任何一个国家要实现现代化，农村教育都具有基础性、全局性的重要作用。农村人口众多，他们受教育的程度决定着一个国家教育的整体水平。要提高一个国家的教育水平，必须先从农民抓起。如果不懂得这一点，就不懂得农民的教育学，也就不可能树立农民的教育观。无论是美国的教育平权运动，还是印度的民众科学运动，以及南美、非洲、东南亚一些国家推行的平民教……查看全文>>
部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会强调，要联系党员干部思想和工作实际，把解决问题贯穿学习教育全过程，务求取得看得见摸得着的成效。（新华社）笔者认为，党员干部的一言一行体现着优良的党性，只有自己立得正、行得端，在思想上政治上行动上同党中央保持高度的一致，坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，树立正确的世界观、价值观、人生观，才能把解决问题贯穿学习教育全过程。一是以问题为引擎让方向不“迷失”。方向一旦偏差，就会丧失追求、境界、品位，就会出大问题。党员干部的一言一行往往是一个地方的“风向标”，因为从某种情况来看，党员干部既是不良风气的受害者，也是不良作风的制造者。党员干部要……查看全文>>
去年开展两学一做学习教育以来，广大党员干部通过学习党章、系列讲话，取得了良好的效果，今年，中央审议了《关于推进两学一做学习教育常态化制度化的意见》，这一意见的落实是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。党的十八大以来，习近平总书记多次就思想建党作出明确要求，他特别告诫全党，思想上的滑坡是最严重的病变，总开关没拧紧，各种出轨越界、跑冒滴漏就在所难免了。从八项规定到三严三实，党中央深入推进干部作风建设，聚焦关键少数，取得了显著成效，作风建设取得重大进展。但也要看到，一些痼疾病象依然存在，保持和发展党的先进性纯洁性还有许多现实问题需要下大力气解决，严格落实党内政治生……查看全文>>
7月24日，中央书记处书记刘云山在部分省区“两学一做”学习教育工作座谈会上强调，要强化问题导向，在增强党性观念、严格党内政治生活、提振干事创业精气神上聚焦用力，以解决问题的成效检验学习教育的成果。开展“两学一做”学习教育，要求全体党员学习多少份必学书目、举行多少次集中学习、撰写多少篇心得体会……凡是这些以硬性统计数据作为标准的任务都不会太难完成，难的是如何在学习教育中发现并解决问题。“两学一做”能否取得实效的关键，在于是否真正抓住问题，去带着问题学、针对问题改、迎着问题干。当前，各级党组织学习教育开展得有声有色，但依然存在聚焦不准、整改不实、干不到点上等问题。为此，必须强化问题意识，更加突出问……查看全文>>
“两学一做”，基础在学，关键在做。开展“两学一做”学习教育，是继“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”专题教育之后，面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。我们每位党员都要积极投身“两学一做”教育活动中，要坚持把“学、做”贯穿始终，实实在在出成效。坚持学深、学透。坚持原原本本、逐字逐句学党章党规、学系列讲话，同时辅以其他“课外书”参考学习，在理论知识中悟出精髓，领悟真理。不断充实自己的大脑，用知识武装大脑，学的越深，掌握的知识越多，思想境界就越高，整个人的精神面貌都会改变，变得精神焕发、充满干劲。坚持学广、学全。“两学一做”在纵向学深的同时要横向延伸，学广、学全面，不能只学……查看全文>>
当前，全国各级党组织都在积极开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育活动，习近平总书记指出，“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。广大党员在坚持学习党章党规、系列讲话的同时，应该始终把什么是党员。为什么入党。入党为了什么。这三个问题贯穿于学习全过程，形成时刻思考，时刻对照的趋势，才能做到学深悟透。首先，要认真思考和对照“什么是党员。”的问题。中国共产党自成立至今已经走过了95年的风雨历程，从最初的50多名党员壮大到今天的8700多万党员，随着时代的不断进步，党员队伍的不断发展，一些党员出现了信仰“断层”、道德“滑坡”、精神“缺钙”、意识“退步”等影响我们纯洁性、先进性、模范性的问……查看全文>>
改革开放30年来，从农村改革到城市改革，从各个单项改革到综合配套改革，我们都顺利闯过来了。但是，改革越是深入，攻坚的任务必然越来越重。只有勇闯这些激流险滩，才能开辟一片新天地。当然，改革不可能没有风险，但不改革，就没有出路。唯有拿出电影《英雄儿女》中当年王成那种“向我开炮”的精神，继续解放思想，才能闯出一条发展新路。解放思想要敢于自我挑战。凭以往的经验往往解决不了新问题，靠旧的方法往往难以应对新挑战。这意味着，一些条条框框需要打破，一些人的既得利益需要调整。因此，为了大局利益、为了长远利益、为了人民利益，必须大胆冲破束缚思想的牢笼。解放思想是实事求是的过程，既要向前看，按照科学发展观的要求，超……查看全文>>
温家宝总理在今年的《政府工作报告》中明确指出，建设社会主义新农村，是党的十六届五中全会提出的重大历史任务，事关全面建设小康社会和现代化建设全局。这为我们做好当前和今后一个时期的“三农”工作指明了方向。当前，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的成就，但同时我们应当清醒地看到，经济社会生活中存在的困难和问题还不少。为此，我们一定要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照党的十六届五中全会的战略部署和今年《政府工作报告》中提出的各项要求，始终把“三农”工作放在重中之重，切实把建设社会主义新农村的各项任务落到实处，切实解决好经济社会生活中存在的突出问题，推动经济社会又快又好发展。首先，扎实推进社会……查看全文>>
要把基层“两个组织”和党支部“捆”在一起抓加强团支部和军人委员会建设，是促进《纲要》贯彻，抓好经常性基础工作落实的具体措施。近年来，各单位紧紧围绕部队中心工作，抓好团支部和军人委员会建设，在部队建设中起到了积极的促进作用。但两个群众组织薄弱的状况还没有得到根本的扭转。一是组织比较松散。这两个群众组织名义上都有，但有的单位徒有虚名。有的只是把组织成员的名单挂在墙上，没有形成严密的组织体系，成为连队建设的组织力量。个别单位的团员不知道团支部书记是谁，团支部不知道团委书记是谁，自身建设处于自流和瘫痪状态。二是制度落实不严。据对一些单位调查，平均有四分之一的团日不落实，支委会、报告工作、团籍注册等制度……查看全文>>
范文一：抓四风感想体会抓四风感想体会抓四风感想体会最近笔者从一份报纸看到了一则关于全国查处违反中央八项规定精神问题的一组数据。其中处理人数及行政级别呈现一种行政级别越高所占比例越低的现象，其中乡科级以下干部所占比例在90%以上。从数字看，这一比例符合目前干部级别呈金字塔的现实。但是不是干部级别越高越清廉、作风越好，这就需要打个问号了。事实上，从目前权威网站发布查处的腐败案件看，往往是级别越高的干部，作案的手段越隐蔽、贪腐的金额也越大、性质也越恶劣，所造成的负面影响也越大。从作风问题上看，也常常是干部级别越高，形式主义、官僚主义带来危害越严重，享乐起来、奢靡起来也是乡科级及以下干部所不能比拟的，……查看全文>>
文章标题：在十月十四日的”凯悦”会议上，我们根据达声公司运行的实际有针对性地提出：健全机制，转变理念，规范管理，企业文化，调整结构，解困自救等六个方面的工作。在那个会议上蓝天辅董事长和我以及其他班子成员都有过一番发言，也分小组对这些问题展开了集中的讨论，无论是我们这个层面上的讲话，抑或是各个小组的发言，我都没有听到不同的声音，这就说明大家对这些问题的认识是一致的，也就表明我们对达声公司运行中的实际困境有了一个统一的理念。因此，我们得出了这样一个结论：即通过”凯悦”会议，振奋了精神，鼓舞了士气，达到了战略总动员的效果。应该说”凯悦”会议提出的六个方面的工作，有的是关系到达声现实运行的问题，有的则……查看全文>>
根据省市委组织部要求，在全省系统开展深化和拓展“树组工干部形象”集中学习教育活动，结合工作实际，必须以公道正派为准责，建设一支高素质的组工干部队伍。公道正派是要心怀至公、不循私情、主持正义、坚持原则。正派就是要心正身直、旗帜鲜明、实事求是、诚信为本，对组织人事干部而言，公道正派是政治品德的体现，是组织人事工作政治纪律的要注，是党的组织人事工作核心，要努力创建学习型、管理型、服务型、落实型机关，使我们组工干部队伍成为一支高素质队伍。文秘114版权所有深化和拓展集中教育活动核心是加强学习，解决存在问题，我们组工干部队伍主要是做到以下四点：一是对己要清正。组工干部政治上要清醒、坚定，要树立正确的“三……查看全文>>
今年是2009年，也是新中国成立60周年的大庆之年。是祖国让我们吃饱喝足，是在祖国的庇佑下我们才能幸福快乐的成长，我们要时刻把祖国放在心中。我们的祖国有五千多年的历史，历经了无数的沧桑，也创造了辉煌灿烂的文明。从陈胜吴广的揭竿而起到米脂汉子李自成农民起义，演绎千百年可歌可泣的中华民族农业发展史和农民起义的史册，无不为社会的公正和绝大多数苍生的温饱而尽耗心血。而数千年的历史烟云，改写历史和社会变革的步伐永远不会停止。为人类的幸福和前途各尽所能的粉末人生，总在上演悲欢春秋。自甲午年中华抵御外侮列强的海上战争失利于东瀛倭寇之后，一场演绎中华民族生死存亡的人间抗争拉开序幕。天道盈亏，物极必反。遭受了太……查看全文>>
今年是2009年，也是新中国成立60周年的大庆之年。是祖国让我们吃饱喝足，是在祖国的庇佑下我们才能幸福快乐的成长，我们要时刻把祖国放在心中。我们的祖国有五千多年的历史，历经了无数的沧桑，也创造了辉煌灿烂的文明。从陈胜吴广的揭竿而起到米脂汉子李自成农民起义，演绎千百年可歌可泣的中华民族农业发展史和农民起义的史册，无不为社会的公正和绝大多数苍生的温饱而尽耗心血。而数千年的历史烟云，改写历史和社会变革的步伐永远不会停止。为人类的幸福和前途各尽所能的粉末人生，总在上演悲欢春秋。自甲午年中华抵御外侮列强的海上战争失利于东瀛倭寇之后，一场演绎中华民族生死存亡的人间抗争拉开序幕。天道盈亏，物极必反。遭受了太……查看全文>>
叶老曾指出：“教师不宜以讲课为专务。教师指示必须注意之点，令自为理解，彼求之弗得或得之而谬误，然后为之讲说，如是则教师真起主导作用。”也就是说，教师的“讲”，要以学生这一学习主体自求后得之与否得之正误为依据。他还说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”这“机”即学生在运用心力自求后的思维走势：求彼之所未知。在预习中，学生通过“动天君”，已对学习对象作了初步探究，对课文已有所认识和了解。对学生领悟了的，研究出来的，则无须乎教师“讲”了；而对学生困惑之处、谬误之处或见不到之处、不得要领之处，教师则要有的放矢地给学生以进一步引导、启发乃至纠正、补充和阐发，从而真正使教师的“讲”成为学生所需，……查看全文>>
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