“脑刀”第一把。是什么力量让孩子瞬间长大。火车上照顾奶奶赢得所有乘客的掌声。智新超越的课程结束后，34期清华脑力特训营桂林学员石博文跟奶奶一起回家，两天一夜的火车上孩子悉心照顾奶奶，细心又耐心，赢得车厢内所有乘客的一致称赞。在智新超越学习的十天让孩子学会了感恩，懂得了回报。“脑刀”第二把。2分之差，家长接到回访电话为什么后悔不迭。智新超越教育给32期山西学员的一位家长打电话回访时，家长情绪波动比较大，说：“非常后悔。”为什么后悔呢。孩子是去年参加的清华脑力特训冬令营，原本孩子基础比较差，对学习完全没兴趣，家长只希望他能顺利毕业就好。谁知孩子参加之后进步惊人，还在今年参加了高考，成绩出来后，距……查看全文>>
新授中针对重难点，有步骤，有目标地引导学生进行小组合作学习是重点。多项交往的组合形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成积极的课堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生们间互帮互学，有利于发展学生的思维。因此，在数学课堂教学中，适时引用小组合作学习模式，使师生、学生之间相互补充，相互启发，相互评议，以达到训练思维品质，发展学生智力的目的。如教学两步计算应用”买3个书架共75元。照这样计算，买5个，一共要多少钱。“是这样分步骤实施的：出示让学生讨论的问题，＜1＞这道题的已知条件和问题各是什么。＜2＞要求“一共要几钱”必须具备哪些条件。哪个知道。哪个不知道。所以先求什么。怎样列式。＜3＞再求什么……查看全文>>
新授中针对重难点，有步骤，有目标地引导学生进行小组合作学习是重点。多项交往的组合形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成积极的课堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生们间互帮互学，有利于发展学生的思维。因此，在数学课堂教学中，适时引用小组合作学习模式，使师生、学生之间相互补充，相互启发，相互评议，以达到训练思维品质，发展学生智力的目的。如教学两步计算应用”买3个书架共75元。照这样计算，买5个，一共要多少钱。“是这样分步骤实施的：出示让学生讨论的问题，＜1＞这道题的已知条件和问题各是什么。＜2＞要求“一共要几钱”必须具备哪些条件。哪个知道。哪个不知道。所以先求什么。怎样列式。＜3＞再求什么……查看全文>>
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