科学技术的进步和社会的发展，依赖于社会主体——人的积极性、主动性和创造性的发挥，在课堂教学系统中，应让学生从知识本位转向能力本位，从继承性学习转向创新性学习，让学生学会学习，学会发展。而多媒体教学是沟通教师与学生之间，传输教学信息的通道，下面就谈一下我在近，几年的教学中运用电教媒体，让学生主动参与、自主运用、促进学学习主动性，优化课堂教学结构的点滴体会。一、创设情境，激发兴趣兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力，低年级学生，他们的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很易被新异的刺激所激活，而电教媒体是集“声、色、画、乐”于一体，……查看全文>>
苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率。一、创设意境，以景激情。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安龄一年四季景色变化特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。这篇课文，语言流畅，文质优美，字里……查看全文>>
板上去画，然后让画的小朋友说说，你画的是什么。为什么要这样画。这个教学环节中有两点很重要，一是在理解的基础上画。我们让学生画画是为了了解学生对课文中语言文字的理解状况；二是画了之后让学生说说为什么要这样画，把画用自己的语言表达出来。我还看到过另外一个教学案例：一位老师上《台湾蝴蝶》，上到该让学生看蝴蝶图片时，老师突然说找不到投影片了，让学生自己仔细去读课文，把几种蝴蝶的特点画出来。这里老师的教学目的很清楚，不是要学生知道那些蝴蝶是怎么样的，那是生物课的任务，而是要引导学生去读懂课文。在学生理解了课文的语言文字之后，老师终于把投影片找到了，让学生观赏一下那些美丽的蝴蝶，把语文教学适当地拓展开去。……查看全文>>
创设情境陶冶情操_英语教学论文在《全日制高级中学英语教学大纲》教学目的中要求。使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义教育和社会主义等方面的教育。这就明确指出高中阶段的英语教学，不仅要传授语言知识、培养学生运用语言进行交际的能力，而且还要着重挖掘教材中的思想因素，以语言为载体，在教学中渗透思想品德和爱国主义等方面的教育，着重培养学生良好的修养和高尚的情操。在高中教材编写中收集大量的关于自然科学、环境、能源计算机知识、名人轶事等方面的内容，给我们提供了良好的素材，教师可充分利用这些教学内容对学生进行教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们自觉遵守社会道德规范和准则。要让学生清楚做新……查看全文>>
从事班主任工作十年，“精神、信念、实干和策略”，一直是我的工作指南。一、精神班主任要有“不怕烦”的精神。我班曾经有一个从加拿大回国读书的学生，他及他的家长没有任何学习习惯。根据这种情况，我就从“完成家庭作业”、“带齐学具”这样的小事开始要求他，并请求家长的帮助。记不清作业，我请同学帮助他查清项目，家长回家逐项查完签字，共同协助他完成作业。这样坚持了整整三年。这期间有时家长烦了，不查了，他的作业立刻就不完成了。每当有这样的情况发生时，我就不厌其烦地陪他在中午、下午补作业，并打电话与其家长沟通。就是这种“不怕烦”的精神带动了家长和学生，使他顺利地跟上班级步伐，圆满完成初中学习任务。一名考入四中的学……查看全文>>
从事班主任工作十年，“精神、信念、实干和策略”，一直是我的工作指南。一、精神班主任要有“不怕烦”的精神。我班曾经有一个从加拿大回国读书的学生，他及他的家长没有任何学习习惯。根据这种情况，我就从“完成家庭作业”、“带齐学具”这样的小事开始要求他，并请求家长的帮助。记不清作业，我请同学帮助他查清项目，家长回家逐项查完签字，共同协助他完成作业。这样坚持了整整三年。这期间有时家长烦了，不查了，他的作业立刻就不完成了。每当有这样的情况发生时，我就不厌其烦地陪他在中午、下午补作业，并打电话与其家长沟通。就是这种“不怕烦”的精神带动了家长和学生，使他顺利地跟上班级步伐，圆满完成初中学习任务。一名考入四中的学……查看全文>>
[案例]1、最小公倍数（湖北省郧县实验小学金元才）师。请大家报数，并记住自己所报的数是多少。生：报数1、2、3......师。请所报数是2的倍数的同学站起来，再请所报数是3的倍数的同学站起来（学生按要求起立后坐下）。你们发现了什么。生。我发现有同学两次都站起来了。师。报哪些数的同学两次都站起来了。生。报6、12、18......的同学。师。报6的同学你能说说你为什么两次都要站起来吗。生。我报的数6既是2的倍数，又是3的倍数，所以两次都要站起来。师。说的好。6既是2的倍数，又是3的倍数，可以说6是2和3公有的倍数。报12的同学你能说说吗。生。我报的数12也是2和3公有的倍数，所以也要两次都站起来……查看全文>>
汶上县苑庄镇田村小学徐恩路在新课程的实施过程中，某些教师对课程理念方面已有一定的理解，但在教学实践的落实中存在着距离，在课堂教学中存在着照猫画虎的问题，表现在数学教学中重视问题情境创设，轻数学化训练；重合作交流，轻自主探索；重学生主体，轻教师主导；重电脑课件演示的多媒体教学手段，轻教师的讲述、提问、语言与板书等传统教学媒体的运用。这些重形式、轻实质的教学行为虽然只是课程改革中出现的部分现象，但其影响却不可低估。一、问题的提出一位知名的特级教师在教学“直线”的概念时创设了如下的教学情境：让学生直观感受生活中的直线。出示图片，如铁轨、行进的队列等导入新课。教师组织学生进行活动，让学生在教室内排起方……查看全文>>
在我心目中，顾名思义“口语交际”，就是人与人之间的口语表达交流的过程，它必须具备人与人之间的关系，不是单一的，是相向的交流，如果是单一的说话训练就是“独个儿在讲话”，而称不上是“交流”了，这是我个人的认为，因此，在听“口语交际”课时，我总认为：如果这节“口语交际”课达不到人与人之间的对话，人与人之间的交流，我觉得不是一节成功的“口语交际”课。回想起我们中国的孩子与香港的孩子在同一访问中，我们不难发现：中国孩子的口头表达远远比不上香港的孩子的表达。如今在这竞争社会里，很多时候都是在人与人之间的交际之间达成了某种的协议。如：某公司的招聘中，考试时，除了笔试外，还有一个重要的环节，那就是口语面试，口……查看全文>>
教学要求：1、思想教育。培养学生保护环境，热爱大自然的美德。2、基础知识。朗读课文。选择自己感兴趣的句段读出语气。3、基本技能。培养朗读和阅读能力，注意语言的积累。教学过程：导入：同学们，齐读课题，读了课题，你最想知道些什么。自学：带着问题读课文，边读边在书上找一找，画一画。小组合作学习把你们找到的答案在小组里说一说，没找到答案的同学可以问一问。汇报、解疑（落实基础知识）问题1。萤火虫为什么会落在小松鼠的耳朵上。生。因为小松鼠不拔草、不摘花。师。小松鼠为什么不拔草、不摘花。自己读读第三自然段。生。因为小草怕疼。读一读。生。因为小花怕疼。读一读。师。小草、小花怕疼应该怎么读。自己读读。师。我就是……查看全文>>
●姚建龙*内容摘要从根本上说，少年法庭向少年法院的发展过渡是社会发展的必然。目前，我国创设少年法院的条件已经基本具备，第一个少年法院在中国的出现已经为时不远。关键词少年法庭少年法院少年司法制度第一个少年法庭的诞生美国伊利洛斯州在世界上享有盛誉，其中一个重要的原因是该州在1899年制定了世界上第一个《少年法庭法》，同时在芝加哥市建立了世界上第一个少年法庭，开创了世界少年司法制度的先河。《少年法庭法》集少年刑事诉讼、违法少年的教育改造和特殊保护于一身，它以独特的视角、针对性的做法和良好的实践效果引起司法界的重视、社会公众的认可和欢迎，因此很快在美国本土推广并进一步波及欧亚大陆、非洲、拉丁美洲和大洋……查看全文>>
（一）整体创设分为五大块：主题墙的布置、区域活动的创设、幼儿作品的展示、幼儿评价、家园联系栏主题墙的布置存在的问题：①教师动手动脑多、幼儿动手动脑少②墙面环境创设内容过多重视作品的精致、漂亮、完整，忽略实用性③固定的多、变化的少，常常存在着墙饰整个学期无变化方案：（1）让幼儿成为墙面环境创设的主人。①鼓励幼儿畅所欲言，集思广益，参与墙饰主题的选择。主题的确立应以幼儿的兴趣和关注点为基础。②引导幼儿收集材料，做好准备，参与墙饰的制作。③帮助幼儿合理利用空间，选择适当位置，参与墙饰的布置。最重要的是要把墙饰布置的位置放得尽量低一些，便于幼儿欣赏，这一点至关重要。（2）使墙饰为幼儿的发展起到有效的促……查看全文>>
尤丽容付敢泽【技法阐释】一个细小的举动，一句轻微的话语，一抹迷人的笑容，一次心灵的震颤，一件普通的物品，一道特殊的风景……都可能会让人刻骨铭心。浩瀚的生活大海就是由这样一些微乎其微的细节涓滴汇聚而成。文学作品那种摄人心魄的艺术魅力，往往就在于对生活中形形色色的细枝末节的精雕细刻。不是吗。《儒林外史》中，严监生临死伸出两个指头，直到把灯盏内的两根灯草挑掉一根才瞑目的吝啬之举；《阿q正传》中，阿q遭人欺侮之后，在酒店中无端扭着小尼姑的面颊所发泄的"和尚动得，我动不得"的无耻之语；《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台诱骗女儿放弃财产继承权时，"眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书"的贪婪之态……无不深深烙印在……查看全文>>
《奇妙的世界》环境创设幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。设计思路本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本校的实际情况，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了符合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即积极性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿……查看全文>>
小班是良好生活习惯养成的极其重要的阶段。而良好适宜的环境又是促使小班幼儿形成生活习惯不可或缺的重要因素。一、为幼儿提供一个安全、温馨的生活环境小班幼儿的年龄小，相对应的环境必须是安全的、符合他们自身需要的。因此，我们创设了相应的物质环境。例如，在喝水、盥洗的地方我们都划分了等待区域，并配备了相应的标志。在盥洗室的地上、墙上贴上不同的标记，提醒幼儿在如厕、洗手时依次排队，避免拥挤。小班幼儿年龄小，对家庭、对父母比较依恋。考虑到幼儿的心理需要，我们应尽力为他们营造一个温馨如家的生活环境。比如午睡的环境，午睡时将窗帘缓缓放下，老师轻轻地给幼儿讲故事，让孩子们渐渐入睡。这样，既给予了幼儿一个温馨、舒适……查看全文>>
小班是良好生活习惯养成的极其重要的阶段。而良好适宜的环境又是促使小班幼儿形成生活习惯不可或缺的重要因素。一、为幼儿提供一个安全、温馨的生活环境小班幼儿的年龄小，相对应的环境必须是安全的、符合他们自身需要的。因此，我们创设了相应的物质环境。例如，在喝水、盥洗的地方我们都划分了等待区域，并配备了相应的标志。在盥洗室的地上、墙上贴上不同的标记，提醒幼儿在如厕、洗手时依次排队，避免拥挤。小班幼儿年龄小，对家庭、对父母比较依恋。考虑到幼儿的心理需要，我们应尽力为他们营造一个温馨如家的生活环境。比如午睡的环境，午睡时将窗帘缓缓放下，老师轻轻地给幼儿讲故事，让孩子们渐渐入睡。这样，既给予了幼儿一个温馨、舒适……查看全文>>
有效的交流是数学课堂教学的灵魂，也是提高课堂教学质量的有效办法之一。数学课堂中，教师可以从以下几个方面创设民主气氛，丰富交流对象，引导学生在课堂教学中进行有效的交流。1、平等、和谐的师生交流在数学学习中，教师应该是学生最忠实、最值得信赖的学习伙伴。新的教学观要求教师从居高临下的强势位置走下来，走到与学生平起平坐平等交流的中间来。教师要倾听学生不太成熟的思考，理解学生所要表达的内容，再加予适当的指导，以产生教学共振，获得最优的教学效果。2、宽松、自由的生生交流一节好的数学课应该有一个能让同学之间自由开展交流的良好的、宽松的氛围，能让同桌之间、小组之间、全班同学之间都可以自由地进行交流。当然，要让……查看全文>>
“最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。”因此，教学中，教师要不断创设生动活泼、贴近学生生活实际的问题情境。最大限度地激发学生的求知欲和主动探索的积极性，使学生的智力活动达到最佳状态并主动参与教学活动。1.生活式的问题情境。运用学生日常生活中的熟悉事例，创设生活式问题情境，让学生在熟悉的生动形象的情境中建构数学知识，可以使数学问题生活化，学生感兴趣，又易于理解。例如：在学习折线统计图之前，把原教材中关于生产的例题，大胆删去，让学生在学习前走出校门，走向社会，收集信息，把“步行街”、“美食街”2000年7月到12月的人流量变化、税收增减数等各种数据和两街管委会所做的各种统计图作为学习的载……查看全文>>
浅谈生活化情景的创设摘要：英国著名语言学家和教育家亚历山大指出。最终判别一个学生掌握一种语言的水准不是看他懂多少，而是决定于他能用多少。小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学，充分利用情景教学这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣。在教学过程中，教师是课堂的主导者，需要为学生提供逼真的语言交际情景，让学生犹如置身于真实的语言环境中，使他们产生一种运用英语的激情，从而更积极、主动、全面地投身于课堂活动中，在感知、领会、模仿、练习的同时掌握知识，培养其自主学习的能力。关键字：情景直观情景自主学习情景教学就是在教学中充分利用形象的教学手段，创设具体的生动的场景，激起学……查看全文>>
每一个概念的产生都有丰富的知识背景，舍弃这些背景，直接抛给学生一连串的概念，这种做法常常使学生感到茫然，丢掉了培养学生概括能力的极好机会。因此备课时教师一要了解学生学习的逻辑起点；二要了解学生的现实起点，根据学生的认知起点，准确地定位教学目标和思考采用何种方式来落实教学目标。如体积概念的建构是以“空间”的建立为基础，而“什么是空间”，我觉得对学生来说是很难理解的，如何使学生真正亲身感受物体所占空间的大小呢。在设计本节课时我对教材进行了创造性处理，首先让学生知道任何物体都占有一定的空间，再让学生实际感受什么是空间、物体所占空间有大也有小，想象物体所占的空间有多大，再揭示体积的概念。1、有一个比赛……查看全文>>
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