如何抓好教学常规管理工作小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，我从事教务主任工作一年多，我是这样指导教学常规管理工作：一、抓好教学常规的制定与课程标准的学习1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。2、学习掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。二、抓好……查看全文>>
如何抓好教学常规管理教学常规管理是学校教学工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的前提。那么，如何抓好教学常规管理。具体要求是：一是严格实行教师“坐班制”；二是强化教师的备课、上课、计划落实、教学反思、作业批改、学生辅导、检测的过程管理，形成科学严谨的教学习惯。一、加强教师备课管理随着我县电子白板使用的全面铺开，电子备课室的启用，备课管理要实行教师资源共享，更好促进教师相互学习，教学相长。针对有的教师照抄照搬老教案或名家教案，应出台教师如何备教案及教案检查的办法，定期进行检查，并做到有记录、有通报。把检查的情况与教师的绩效考核挂钩，确保教学目标落实，教学管理流程落到实处。二、抓实课堂监……查看全文>>
如何抓好教学常规管理促进教学质量提高教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。那么如何抓好教学常规管理，更好地为提高教学质量服务，从而提升学校质量品牌的含金量呢。经过近几年的积极思考和探索，我校基本构建起了符合本校实情和教师自我发展教学常规管理模式，即：管理更有效，教学更创新的学校总体目标，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，控制一个“量”，坚持一个“恒”，体现一个“齐”上做文章，努力实现管理过程精细科学化，突出教学常规管理有序性，实效性。开学初，我校进一步明确教学管理和教学工作的具体要求，强化对教师的备课、上课、……查看全文>>
教学管理是学校的生命线，是学校存在和发展的最有力保障。而教学质量的提高，离不开教学工作的管理和加强。因此，切实抓好教学工作，努力提高教学质量是学校首要职责，头等大事。结合本人的教学经验及亲身体会从以下几点谈谈：1要充分调动广大教师工作的积极性教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，脱离了教师，或者教师作用发挥不够，学校的一切不堪设想。那么如何充分调动教师工作的积极性呢。我想应从以下四个方面入手：1.1要尊重教师，理解教师，广泛听取他们的意见和建议，作为管理者，要真正树立为广大教师服务的思想，摆正自己和教师的关系，决不能在教师面前高人一等，唯我独尊，只有和广大教师保持零距离接近，教师们才能内……查看全文>>
数学教学常规精细化管理安阳市钢二路小学一年级备课组预习常规：一、由于孩子年龄较小，预习起先由教师引导进行（前半个月），循序渐进让孩子产生预习意识。二、教师应教会孩子预习的方法。看图说图意（什么地方有什么。从图中获得哪些数学信息。）；在预习中我学会了什么；在预习中哪些是我不明白的，将其做记号。三、试一试，试着做课后练习题。上课常规：一、做好课前准备。2支铅笔，1块橡皮（尺子如果用的话准备好），书本和一个数学本在上课前准备好放在桌子上。二、上课严格要求，提高教学质量。1.认真听老师讲课，挺清楚老师的要求。2.认真听别人回答问题，有疑惑或者不同意见时要举手，不可以随便说话。3.发言时要先站好，再回答……查看全文>>
联合小学教学常规工作精细化管理一、主导思想教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。为了搞好教学精细化管理，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，根据县教育局教学工作会议精神提出的教学工作管理要做到精细化，结合我校实情，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为我校教育的发展谱写和谐音符。二、工作目标加强教育教学常规工作管理，实现我校教学质量的可持续提高……查看全文>>
学校精细化管理--教学常规2013全旗教育工作会议提出，要继续抓好八个年主题活动，进一步唱响“推进内涵发展、提高教育质量”的主旋律。为进一步深化教育改革，加大课程标准的推进力度，加强教学常规管理，规范教学行为，提高教育教学质量，结合我旗各校教学实际，特制定本实施方案。一、指导思想深入贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，牢固坚持“安全立教、和谐治教、管理兴教、质量强教”的教育理念，树立“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想，加强教学科研，用先进的教育理念指导师生探索教与学的方式、全面提升师生教与学的水平，全面规范教学行为，全面实施素质教育，确保教学质量得到提高，促……查看全文>>
教学常规精细化管理教学常规。是“每位教师经常而且必须完成的教学任务”，相当于教师作业。教学常规：1、备课；2、上课；3、布置与批改作业；4、课外辅导；5、听课评课；6、考试与考核；7、教学研究等几个环节。一、备课备课有广义、狭义之分。广义的备课即大备课、终生备课，它以教材、课堂教学为核心，向师生生活的方方面面辐射，包容了师生阅历的全部---即指写在备课本上有形教案，更指融入人心是无形教案。狭义的备课即为我们通常所谓的写教案。教师的备课要采用个人备课与集体备课相结合的方式进行。存在问题：第一、机械摘抄第二、结构僵化第三、没有重点第四、课型单调第五、过于繁琐原因分析：缺乏对备课实际意义的认……查看全文>>
精细常规教学管理创新学校特色教育——平安街道小王小学小王小学虽然是一所农村学校，但有着农村学校的朴实优雅，较为齐全的教育教学设施，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。在上级教育部门的领导下，结合我校实际情况实施了精细化管理制度，并紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。一、基本情况小王小学现有7个教学班，184名在校学生，学生来源于两个管理区22个自然村。专任教师18名，其中大学本科7人，专科10人。学校以“建一流班子、带一流……查看全文>>
解析一对一教学模式一对一个性化教学在国内兴起于上世纪末至本世纪初期，凭借其独特的教学理念和教学组织形式在我国传统教育中破土而出并独树一帜，掀起了我国教育界的新革命。由于其内在的众多优势和独特的时代环境，一对一的教学模式在国内遍地开花并硕果累累。一，一对一教学模式的由来一对一教学模式源自西方的优秀教育理论。（1）认知教学理论：认知教学理论认为个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只能提供潜在刺激，至于这些刺激是否收到注意和被加工，在于学习者内部的心理结构，学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，而教学的目的也就在此。教学应着眼于儿童认知结构的扩展以促进认知能力，课程的设计，方法的选择均……查看全文>>
一对一英语教学的心得体会一对一教学与一对多教学有很多的不同，很多来进行一对一辅导的学生基本都是在学校的大班课堂知识掌握得不扎实，没跟上老师的教学进度，或是面临毕业考试等，所以我认为一对一教学的重点是复习知识。众所周知，复习是教学活动的重要环节，是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面我将结合我的英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。一、要目标明确，忌盲目施教教师要充分认识复习的关键性作用，认真对待复习，纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复习计……查看全文>>
为维护一对一教学工作正常有序进行，保障一对一教学效果，建立高效率的一对一教学课堂，现将一对一教师教学工作作如下规范：一、建立学员档案一对一学生报班，须先进行测试，由咨询师建立学生基本信息资料，装入档案袋，要做到一生一案，后期管理内容由上课老师完成，内容有：教学措施，教学情况，考试情况，阶段分析等。咨询师建立基本档案，教师建立教学服务档案，点长统一管理。下列情形视为不合格。一对一教学未建立学员档案，均视为不合格教学；有基本信息，但无详细过程评价。二、备课制度：上课老师根据学生特点量身定制制订授课教案，有针对性地确定教学内容、难度、广度和深度，确保学生教案、课后练习、测验等有针对性。要求：教师每次……查看全文>>
一对一教育是目前较为先进的教学模式，虽然现在很多教育机构都有一对一教育课程，但是并不是都有较为完善的管理制度。太原京翰教育拥有更为先进的一对一教育的教学理念，并制定了更加专业的一对一教育的管理制度，从而更好的改善了一对一教育的教学方式，帮助了更多的孩子改进了他的学习方法，并有效地提高了他的学习成绩。太原京翰教育一对一教育的管理制度有哪些：一，档案资料完善一对一教育是需要根据孩子的具体情况，去安排相应的辅导时间，以及辅导内容的。因此，每个孩子来我们太原京翰教育报名一对一课程时，我们的客服人员都为孩子做一份学前测试。之后我们的专业老师会根据孩子的测试，并与家长对接好相应的时间，并与家长交流孩子的一……查看全文>>
郑州城中村出现的问题及改进措施郑州位于我国中部，地理位置优越，工业基础雄厚，近年来经济发展迅速。伴随着经济的发展，郑州的城市化浪潮也随之掀起。在这股浪潮中，出现了城中村现象。郑州的城中村也和其他城市一样，出现了一系列的相关问题，如住房条件差，建筑杂乱无序，治安环境不佳等问题。本文就这些相关问题总结其成因、现状及对策。一、成因与其他一些城市一样，郑州市城中村问题的产生是众多因素综合作用的结果。1.经济、社会的发展，城市化的快速推进，城市空间不断向农村区域延伸，而这些农村地区的建设无法跟上城市建设的节奏。是产生城中村的直接原因。2.由于郑州经济繁荣，就业机会多，外来人口的大量涌入，为出租房提供了广……查看全文>>
在工作中遇到的问题和解决办法在班级工作中会遇到很多问题，尤其在大一的时候班级由于刚刚建立，班级同学对环境的陌生，需要有一段时间来适应，在这时候班级的管理和班级同学中就会出现比较多的问题，下面就说说常见的几个班级创建之初遇到的问题以及我们的建议。一、班级工作同学出现的问题在班级工作中，班团委工作的对象最多的就是本班同学，所以在工作中会遇到比较多的有关同学的问题。1、活动中同学参与积极性不高，热情也不是一直很高。•对于大一的学弟学妹这个问题是比较明显的，毕竟刚刚建立的班级，同学们并不是很了解，班级的凝聚力不是很强，对于班级的活动也没有很大的兴趣。针对这一个问题和现象，大家可以在组织活动之前都会开一……查看全文>>
【摘要】声乐是一种复杂的体力活动，它是在一种兴奋激动的状态和情绪中进行创作的高级神经活动。教师在对学生进行声乐训练过程中，总会发现学生的很多问题，作为一名声乐教师应该运用教师的感官来研究、了解学生的问题和特点，以便进行因材施教，达到扬长避短的教学目的。在现行声乐教学中，存在着大量的教学效率低、学生成才速度缓慢的低效教学，学生声乐水平停滞不前的无效教学，更有甚者，导致学生声乐水平倒退和坏嗓的严重教学失误也时有发生。造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误的原因很多，有人把它总结为三点：一是学生不具备学习声乐的嗓音条件、乐感和良好的心理品质；二是声乐教师没有真正掌握歌唱艺术的真谛，缺乏正确的歌唱艺……查看全文>>
战胜自我摘要。学校教学管理是一项涉及环节多，任务繁重而细致的工作。搞好教学管理可以促进教学过程的规范化和有序化，提高教育教学质量，为学校其他各项工作的正常顺利进行保驾护航。本文主要从目前学校教学管理的现状和存在问题出发，分析问题产生的根源，并提出了相应的解决对策。教育教学工作是学校的中心工作，是学校贯彻国家教育方针，实现教育目标的基本途径。全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展。通过中干培训的理论学习，就学校现状分析，谈谈学校教学管理改进意见。一、当前学校教学管理的现状从当前学校教学管理的内容上来看，主要内容是教学常规管理。教学常规管理在这里指的是对……查看全文>>
常规管理工作情况汇报（2012年11月）忻城县民族中学位于县城的东北部，占地面积62124m2。始建于一九八二年，前称为忻城县壮文学校，一九八八年更名为忻城县民族中学，二oo二年八月忻城县民族中学和城关镇初级中学合并，二oo四年秋，为扩大我县高中办学规模，县中初中部剥离归民族中学管理，2011年马泗初中、欧洞初中分别合并到我校，2012年秋学期，遂意初中、红渡初中的九年级学生又到我校寄读，现在校生共2475人，44个教学班，教职员工共210人，目前是全县最大的初中学校。自从开展创建常规管理达标学校以来，我校狠抓常规管理，改善办学条件，推进素质教育，强化教学改革，各方面取得了显著成绩：曾先后获得……查看全文>>
一、学习规范，提高认识营氛围为了认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，积极创建管理规范达标校，学校成立了以一把手校长为组长的领导小组，科学制定《管理规范》落实方案，层层落实责任，全校形成了人人职责明确，时时规范管理的良好氛围。学校各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，并在对教师与学校各部门的平时考核和学期考核、年度考核中作为重要依据，建立长效管理机制。《江苏省中小学管理规范》颁发后，我校在学校醒目位置放大张贴，并及时组织广大教职工进行认真学习和培训，树立规范管理意识，全体教职工人手一份，按照要求在相应功能室里张贴各类管理制度，做到人人学习规范，个个践行规范，从上到下认真贯彻执……查看全文>>
《学校常规管理总结》一、学习规范，提高认识营氛围为了认真贯彻落实《山东省中小学管理规范》，积极创建管理规范达标校，学校成立了以一把手校长为组长的领导小组，科学制定《管理规范》落实方案，层层落实责任，全校形成了人人职责明确，时时规范管理的良好氛围。学校各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，并在对教师与学校各部门的平时考核和学期考核、年度考核中作为重要依据，建立长效管理机制。我校在学校醒目位置放大张贴，并及时组织广大教职工进行认真学习和培训，树立规范管理意识，全体教职工人手一份，按照要求在相应功能室里张贴各类管理制度，做到人人学习规范，个个践行规范，从上到下认真贯彻执行《管理规范……查看全文>>
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