翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。以下是小编为大家整理分享的，欢迎阅读参考。在美丽的合欢花盛开的六月，我们一行来到了美丽的海滨城市青岛，没来得及欣赏迷人的海景，就匆匆投入到了翻转课堂与微课程实验教学实践专场研修班的学习中。翻转课堂是什么，最近一段时期听说过，据说又是一种新的教学模式，从来没有实践过，也没有看过具体的这种课堂模式，通过这次的学习，经过一番搜索查阅一些网站等相关信息的学习，本人对翻转课堂有了初步认识：所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转课……查看全文>>
尝试教学法是教师教学过程中的一种特殊方法，下面就是小编为您收集整理的的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦。一一个崭新的21世纪时代来临，人类的文明也开始向一个新的里程迈进。新世纪社会将是一个瞬息万变的资讯社会，这个资讯社会也必将会广泛地影响和支配人们的日常工作和生活。在教育层面上来说，随着新世纪的到来，也必将会改变我们今后的学习模式，特别是在教学方法、教育技术、课程发展、教育效能等各个领域将会发生巨大的变化。以前，传统的教学模式都是以由教师先讲解，然后学生练习，而尝试教学法改变为先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试……查看全文>>
一、《传播学概论》课实施问题教学法的必要性及意义《传播学概论》作为基础理论课程具有这样两种非常明显的特征[1]：一是知识量大，理论抽象且庞杂丰富。如传播学诞生的前期理论基础，媒介、符号、信息和意义的界定及相互关系，多种视角的传播结构和过程模式，深奥另类的各种媒介理论，层出不穷的传播效果理论等。二是理论解释力强，但应用性不足。抽象庞杂的理论知识似乎与媒介的各项实际运用与操作关系相距甚远。上述特征以及传统意义的单纯以理论介绍为主导的讲授式教学，往往让不少学生尤其是入学之初即开《传播学概论》课程的学生，觉得这门课难学且不实用，进而降低了学习的兴趣和热情，这难免影响这门课的教学效果。因而，改变传统的单……查看全文>>
为适应工商职能转型的新形势新要求，大力加强干部队伍履职能力建设，创新干部教育培训和岗位成材机制，为全面推进“四个示范岗”建设和服务地方经济发展提供强有力的人才保障和智力支持，现就深化人人争当小教员活动、推行互动式岗位教学法提出如下意见：一、指导思想和总体目标深化人人争当小教员活动、推行互动式岗位教学法要以党的十七大精神和科学发展观为指引，以上级关于加强干部分类管理等指示精神和成人教育学一般规律为依据，坚持立足岗位、全员上课、实践教学、务求实效的原则。要以创新干部培训方式、提升干部履职能力、促进干部岗位成材为目标，建立健全干部“教育培训不脱岗位、教学课堂建在岗位、交流互动围绕岗位、成才成材立足岗……查看全文>>
干部理论教育是干部教育培训工作的重要内容。胡锦涛总书记在与全国干部教育培训工作会议代表座谈时指出，干部教育培训工作要始终把马克思主义理论教育作为主课。理论教学作为一种教学实践活动，需要教学法的支撑和指导。但长期以来，由于干部理论教学法的研究和运用不够，很大程度上制约和降低了理论教育的效果。“十一五”时期，我们面临着全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，加强党的执政能力建设和先进性建设的新的历史任务，对干部理论教育工作提出了新的更高的要求。因此，搞好干部理论教学法的研究和运用显得十分必要和紧迫。一、干部理论教育为什么必须注重教学法的研究和运用l、注重干部理论教学法的研究和运用，是教学实践活动的……查看全文>>
为了更好的优化音乐教学，提高课堂教学效率，改革课堂教学模式，促进美育教育和学生的均衡发展，自本学期开始，我计划实施“创作+实践”教学法，为了保证教学法的顺利实施，特制订实施方案如下：一、指导思想：以新课标教学理念为指导，进一步更新教育观念，落实教学规范，改进教学方法和手段，让教适应学，让教辅助学，让教服务学，培养学生思维的独立性和学习的自主性，促进学生在教师的指导下自主的、富有个性的学习，激发学生学习的积极性，真正把课堂还给学生。在借鉴音乐学科常用的体验性教学法、实践性教学法和探究性教学法的基础上，我探索、摸索出了自己的“创作+实践“教学法，努力使每个学生的个性特长都能得到充分的发挥。二、实施……查看全文>>
为适应工商职能转型的新形势新要求，大力加强干部队伍履职能力建设，创新干部教育培训和岗位成材机制，为全面推进“四个示范岗”建设和服务地方经济发展提供强有力的人才保障和智力支持，现就深化人人争当小教员活动、推行互动式岗位教学法提出如下意见：一、指导思想和总体目标深化人人争当小教员活动、推行互动式岗位教学法要以党的十七大精神和科学发展观为指引，以上级关于加强干部分类管理等指示精神和成人教育学一般规律为依据，坚持立足岗位、全员上课、实践教学、务求实效的原则。要以创新干部培训方式、提升干部履职能力、促进干部岗位成材为目标，建立健全干部“教育培训不脱岗位、教学课堂建在岗位、交流互动围绕岗位、成才成材立足岗……查看全文>>
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