换位范文

61、《学校管理中的换位思考》

管理中的换位思考所谓“换位思考”，是指在管理过程中主客体双方在发生矛盾时，能站在对方的立场上思考问题。对内，管理者应当站在员工的角度去思考问题，解决向题；对外，企业应当站在用户的角度，想用户之所想，急用户之所急。换位思考以诚信为基础，以沟通为桥梁，是一种先进的管理理念和有效的管理手段，而且一直被人们广泛应用。然而在使用中，若换位不当，却会出现相反的结果。下面就对换位思考的几个问题进行粗浅的探讨。“换位思考”的渊源虽然在经典管理理论中没有换位思考这个名词，但是从管理学的发展史中，却可以看出其出处并不陌生。从中国古代的管理思想、泰罗的科学管理，到当今的人本管理、知识管理、文化管理，都可以找到换位思……查看全文>>

字数：7029字下载WORD

62、《学校管理中的换位思考》

在学校教育教学管理过程中，如果领导、教师、学生以及家长都站在他人的角度去甄别事情的曲直和真伪，互相换位思考的话，则可以化解许多矛盾，形成理解、尊重、关心和合作的氛围。领导对教师的换位思考在领导与被领导者的关系中，经常存在着这样或那样的矛盾。如果领导“换位思考”，转换一下角色，站在对方的立场上，去考虑对方的处境、情感和利益，那么，矛盾就少多了。学校领导与教师的关系是干群关系，这种关系有双重性质，一方面是法定的上下级关系，另一方面又是相互尊重与信任、爱护与关心、理解与同情的民主、平等、竞争的同志关系。领导的换位思考，表现在对下级的关心、爱护、尊重和信任的程度上，同样一件事往往由于领导处理方法不同，……查看全文>>

字数：1724字下载WORD

63、《换位思考的重要性和学习办法》

换位思考，体会学生的感受大庆市澳龙学校隋晓艳“换位思考”这个词语，在当今社会已经丰富了它的含义，就是设身处地为他人着想，即想人所想，一种处理人际关系的思考方式。做小学教师和班主任工作，已经20多年了，结合自己的感受，我的理解是：老师要想学生所想，就是做学生喜欢的老师，做最好的老师。下面，谈谈我在工作中的点滴故事：换位思考，从责任上理解，首先，我认为，想让孩子喜欢你，必须有一颗童心，还要有一颗爱心，把学生当做自己的孩子，更要有责任心，假设我是孩子。换位思考，从情感上理解，老师要做出孩子的榜样，校长做出了老师和学生的榜样，我是学生的榜样，同事是我的榜样，家长是我们大家的榜样，记得我进入45岁那年，……查看全文>>

字数：2762字下载WORD

64、《换位思考的重要性和学习办法》

字数：1727字下载WORD

65、《换位思考的重要性和学习办法》

郭冬临小品我和爸爸换角色-开始－老师：你爸爸怎么还没回来呀这都几点了小叮铛：老师～，我爸他在厂里跑业务，工作特忙，他呀，还要求上进，老喝酒，要不您等我妈出差回来再来吧老师：把老师书包放下小叮铛：老师，你还是走吧，我爸他得得特难看，我性吓着您，真的，我每次见他都吓一跳老师：哈哈哈～爸爸：谁谁～说喝喝了酒以后走走不直～～，我就能走直，我刚才刚才在那边走了一个问号，这边我就走一个感叹号，（爸爸走）成功....你别说，刚才这么一蹦呀，有点想尿尿～（抓后脑勺笑）在哪儿，厕所厕所小叮铛：好像是我爸别来了老师。老师来开门（开门，看到爸爸）你好。爸爸。呀。对不起，我去男厕所老师：啊。这是哪儿呀。爸爸：这是女厕……查看全文>>

字数：2599字下载WORD

66、《换位思考的重要性和学习办法》

字数：7032字下载WORD

67、《换位思考的重要性和学习办法》

深度剖析换位思考长亭外，古道边，芳草碧连天。小学的时候，语文老师让我们写日记，无论是什么天气，我的日记开头都是这样的，今天的天气很好，风吹着树叶沙沙的响。那时候觉得这两句话很优美，没有意思到有任何的问题，老师也没有指出过任何错误。现在长大了，回头看这句话，其实天气好并没有一个标准，无论是晴天还是雨天，都有人觉得那是好天气。正如很多的事情一样，站的角度不同，便会得到不同的答案，有时候甚至是截然不同的。一分钟有多久，就要看你是在厕所里面还是在厕所外面了。现在许多的学生的作业都很多，学校有学校的立场，老师有老师的立场，学生有学生的立场，家长有家长的立场，站在每个立场看这些事情都会不一样，而每个立场的……查看全文>>

字数：1156字下载WORD

68、《2016领导干部换位体验活动方案》

倾听基层声音感受工作艰辛----换位体验工作日记与工作心得为更好地将党的群众路线教育实践活动引向深入，让领导干部更好地熟悉基层工作内容，了解基层职工工作困难和艰辛，促使机关切实改进工作作风。处党的群众路线教育活动领导小组组织了换位体验工作活动。根据安排，我参加了4月10日处党委组织的领导成员赴维护队从事一线清捞岗位的“换位体验工作”，收获颇丰，现将这次体验活动情况和感受总结如下：下水管道清捞工隶属于管道维修队员工，管道维修队主要负责整个城市516公里排水管道的日常维。按规定，维护队的清捞工每月要将516公里的管井全部清捞一遍，每年12个周期，6192公里，是桂林至沈阳一个来回的距离，任务非常繁……查看全文>>

字数：1556字下载WORD

69、《2016领导干部换位体验活动方案》

“三好一满意”之“干部下访就诊体验“主题实践活动为进一步解决医疗卫生服务和行业作风中存在的突出问题，我院在7月和8月开展系列主题实践活动。进一步把握关键环节，在“三好一满意”活动中创新开展主题实践活动。我院认真总结前一阶段活动经验，查找工作不足，进一步加大活动力度，增补活动措施，确保在查找问题中摸清实情，在整改环节中拿出实招。结合我院实际，下一阶段创新开展系列主题实践活动。（一）开展“领导干部下访月”活动。将7月份定为全市卫生系统“领导干部下访月”，各级卫生行政部门和医疗卫生单位中层以上干部每人用3—5天时间，通过深入病房、回访群众、召开群众座谈会等形式，“开门”征求意见，全面了解医疗卫生服务……查看全文>>

字数：1117字下载WORD

70、《2016领导干部换位体验活动方案》

劳动换位体验”http：//.cn2009年12月21日07：06法制日报。12月初，山东省公安厅在大走访活动中，要求中青年民警开展“劳动换位体验”，与工人、农民共同劳动，了解民生，体悟群众的艰辛，以增强爱岗敬业的服务意识。郯城县归昌派出所的民警纷纷报名走进田间、企业，27岁的外勤民警秦福彬主动请缨要到砖窑场去。12月18日早晨，秦福彬早早起床，把被子、枕头捆在自行车上，赶紧奔往10多里外的一家砖窑场，他要在砖窑场里换位体验一天的农民工生活。图为窑洞里温度高达摄氏60多度，秦福彬（中）汗流浃背地搬运砖坯。图为开机动三轮车稍轻松些，秦福彬就当休息了。朱武涛曹坤摄厅政治部集中组织开展劳动换位体验发……查看全文>>

字数：2375字下载WORD

71、《2016领导干部换位体验活动方案》

“换位体验”活动实施方案一、活动参与对象和范围活动范围为县安监局的全体在职党员干部。我局党组织根据工作需要，确定2017年参加人数为在编在职的党员、干部共3人。二、活动内容（一）动员部署。通过前期专题研究并召开动员大会，对换位体验活动进行专题研究，通过召开动员会议，进行层层动员部署，讲清楚换位体验的目的意义、方法步骤，讲清楚单位总体安排、具体流程，讲清楚活动时间要求、注意事项等，不断营造活动氛围，掀起机关党员干部积极主动参与换位体验的热潮。（二）工作计划。局机关党组织在广泛收集换位对象问题和本单位党员干部换位意向的基础上，设置活动内容，编制计划安排，明确好体验时间、参与人员和换岗职责，做好沟通……查看全文>>

字数：1127字下载WORD

72、《2016领导干部换位体验活动方案》

一、参加对象“换位体验”实践活动在林业系统党员领导干部中开展，参加对象重点是：林业局领导班子成员以及参加参加教育实践活动的重点股室负责人。二、活动方式局班子成员及参加教育实践活动的重点股室负责人主要采取以下方式：1、以服务对象身份，到区行政服务中心林业局窗口办理木材运输证，从首道程序开始办一次业务。2、以服务对象身份，到林业系统外的其他部门，从首道程序开始办一次事。3、以普通工作人员身份，到我局所属的服务窗口担任工作人员，直接面对面与服务对象进行交流体验。4、结合分管工作，从事一次林业执法检查、造林绿化、森林防火、安全检查等等一线工作。三、方法步骤“换位体验”实践活动集中开展时间为5月中旬至6……查看全文>>

字数：1388字下载WORD

73、《换位思考,与人为善》

换位思考与人为善有时候，好心不一定会有好报。师生探讨。好心没好报。为什么。引导——我就听过一些好心没好报、好心办错事的事例1、《一位妈妈的委屈》（“为了孩子专心读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒好了端给他的；为了节省他的外出时间，哪怕一本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢，还怨我管得太多„„”）2、《给仙人掌喝牛奶》（一个小女孩为了使心爱的仙人掌“快高长大”，每天把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了„„）引导——你是否也有过“好心没好报”的经历。你有过对别人好心，对方却不领情、不给好报的经历吗。当时，你有何感受。或者，别人是否……查看全文>>

字数：2659字下载WORD

74、《换位思考,与人为善》

《换位思考与人为善》教案一、教学目标（一）知识与技能目标领会“己所不欲勿施于人”的道理。（二）过程与方法目标了解换位思考、与人为善的实质，在学习生活中能够换位思考、与人为善。（三）情感态度与价值观目标在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。二、教学重难点分析本课的教学重点是在实际的学习生活中如何做到换位思考，这是第九课的核心知识。本课的教学难点是领会“己所不欲勿施于人”的道理，懂得理解与善待他人，在课程标准中要求对这一知识理解和运用。三、教学方法结合教材和学生实际，在教学方法上，本课用读书指导法。指导学生通过阅读教材而获得知识和发展智力，加强对学生的指导，让学生在阅读中找出难点、疑……查看全文>>

字数：964字下载WORD

75、《换位思考,与人为善》

《换位思考与人为善》教学设计蛟河九中修玉杰一、教学目标：1、知识与能力。领会“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得“已欲立而立人，已欲达而达人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质，培养对宽容、平等和尊重的理解能力、辩证地看待宽容与原则、自己与他人、得与失、和与同等能力，在生活和学习中，能够换位思考、与人为善。2、过程与方法。以学生为主体，师生共同探究。运用自学法和讨论法等。3、情感、态度与价值观;憎恶不平等待人、不尊重他人的情感，初步形成“己所不欲、勿施于人”的人生态度。二、教学重点与难点：1、重点：己所不欲、勿施于人2、难点：在行动中做到换位思考、与人为善三、教法学法。采用自学法、讨论法、案例……查看全文>>

字数：2390字下载WORD

76、《换位思考,与人为善》

东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案八年级思想品德（上）学案课题：第九课心有他人天地宽课型：新授审核：备课组时间：2013-10-11班级姓名授课时间第二框换位思考与人为善一、学习目标1、知道“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质。2、知道“换位思考、与人为善”的含义和实质。3、初步形成换位思考、与人为善的技能。二、自主探究、合作交流1、“己所不欲，勿施于人”的意思是。自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持、和的态度。2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是。在谋求自己生存与发展的同时，。3、、、，是“己所不欲，勿施于人”的……查看全文>>

字数：970字下载WORD

77、《换位思考,与人为善》

《换位思考，与人为善》教学设计导入：讲述故事：《孩子眼中的世界》有一位母亲很喜欢带着自己五岁的女孩逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么会不喜欢呢。直到有一天，孩子的鞋带散了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现一种从未有过的可怕现象：眼前晃动的全是胳膊和腿。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。提问：1、母亲给孩子系鞋带的时候发现了什么。——一种可怕的现象：眼前晃动的全是胳膊和腿2、母亲为什么会改变对孩子的做法。学生回答略。师总结：母亲之所以改变对孩子的做法，是因为她站在孩子的角度，感……查看全文>>

字数：4009字下载WORD

78、《换位思考与人为善》

字数：4009字下载WORD

79、《换位思考与人为善》

字数：964字下载WORD

80、《换位思考与人为善》

字数：2390字下载WORD