今天通过在网上关于教学方法的学习，感觉受益匪浅，了解到现在中小学长用的教学方法有以下几种：1讲授法。是一种教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。2谈话法。是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。3讨论法。是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。4读书指导法。是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。（二）以实际训练形式形成技能、技巧的……查看全文>>
第一篇：教学的本质是什么。教学规律告诉我们：学生是认识的主体，教为学服务。离开学生的学，教师教得再好也毫无意义。要提高教学质量，关键是上好课，向45分钟要质量。而要上好课，其关键是备好课。所以只有教师认真备好课，上好课，才能减轻学生的课业负担，教师课前勤一点，课上懒一点，总体上会用比较少的劳动换取较大的教学效果。新课程教学设计是“以学定教”。教学设计始于体现学生学习要求的“教案”，所以教师备课一定要重视备学生。了解学生的爱好、性格、习惯、家庭情况、文化背景、学习基础等，以此来确定“讲什么”、“怎么讲”才能达到预想的目的。正如斯卡纳金所说：“如果孩子没有学习愿望的话，我们的一切想法、方案、设想都……查看全文>>
4月8日下午，我校杰出校友、浙江大学教授苏德矿在舜耕青年讲堂作了《我的教学“六字经”》专题报告。苏教授通过ppt阐述教学过程中的“懂、趣、透、精、情、德”六字经，我深受启发，现就“六字经”谈谈我的想法。作为现代高校教师的一份子，上课使用多媒体已经成为了理所当然的事情了，但是多媒体教学真的就是百病良药吗。我看未必。不同的课程在使用多媒体有着天壤之别。曾经有学生说过：“以前教师上课时照本宣科，现在的教师是照屏宣科”，这深深地触动了我。我在反思我是这样吗。作为一名工科教师，我深知公式的推导，题目的讲解用ppt一闪而过学生是掌握不了的，必须要在黑板上进行推导，这样学生才能真正的懂。而那些照屏宣科的教师……查看全文>>
孩子们的小世界——不知不觉，我已经从事教师这项伟大的事业已经快半年了。随着新学期的到来，我也荣幸的拥有了我自己的课程，和一群活泼可爱的学龄前小朋友们一起玩乐高大块积木。和孩子们一起渡过的时间是轻松的，愉快的，虽然有时候孩子们的活泼好动与高分贝的童声会让我对组织教学倍感吃力，可我还是很享受和孩子们在一起的这段时光。然而，无论在课前的备课、材料准备，还是在上课时与孩子们的互动，我都深深感觉到了自己的不足之处。教育方式方法：5.6岁的幼儿对事物开始表现出强烈的好奇，他们的问题已经从是什么发展成了为什么，他们这时候不仅仅是通过老师的答案来满足自己的欲望，有时候也可能会通过自己的实际尝试，实验来证实。甚……查看全文>>
第一篇。前总是抱怨学生不够认真，现在才明白，学生不认真的根源在于作为老师我自己都没有做到认真。以前还感觉对待工作自己已经很认真，很努力了。可是到了西安小学，在与孙景老师的接触中，我才体会到自己之前是一个多么不称职的老师。现在才明白仅仅把知识传授给学生，认真的批改作业，和学生建立好师生关系，只是作为一个老师必须具备的素质，而要想成为一名真正合格的优秀老师，仅仅做到这些是远远不够的。那么要如何做才能成为一名合格优秀的好老师呢，我想我在孙老师的身上找到了答案。每次去听孙老师的课她都是面带微笑，精神饱满，充满活力，好像她永远都是那么开心，似乎永远都没有烦恼一样。课后与孙老师交谈的过程中当我提到这时。孙……查看全文>>
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