我的主要教学方法是“自主，合作，探究，创新”，本概念即在教学中，以提高学生素养为宗旨，引导学生动手动脑，让学生自己提问题、找规律、概括特点来自己建立知识结构，建立逻辑关系，提高动手能力，让学生在追寻知识奥秘的过程中形成标新立异、追求卓越的竞争意识和顽强品质的学习追求形式和教学结构。在学习中很多知识都可以让学生用自己的方法去学习，去感悟，去发现。凡是学生能发现的知识，教师决不代替；凡是学生能独立解决的问题，教师决不暗示，给学生自主探究的时间和空间，要鼓励学生大胆猜想，质疑问难，发表不同意见，让学生真正成为学习的主人。我主要有以下几点做法和大家交流：（1）教师创设情境，学生进入探索。数学课的情景创……查看全文>>
马克思主义宗教观、我国的宗教政策及法律法规以及反邪教基本常识一、马克思主义宗教观马克思主义宗教观建立在辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论的基础上。其基本内容：一是从理论上揭示了宗教的本质和宗教产生、发展直至消亡的客观规律。宗教的本质是对支配人们日常生活的外部力量幻想的反映。宗教的产生和存在的最深刻的根源是社会根源，宗教的消亡是一个长期的历史过程。二是分析了宗教的社会作用。在阶级社会，宗教的社会作用主要表现在它为剥削阶级所利用，成为其麻醉人们精神的工具，但在一定历史条件下也能起到积极作用。三是表明了工人阶级政党对待宗教的态度，并提出了一系列处理宗教问题的方针政策。二、中国共产党关于宗……查看全文>>
反邪教基本常识1.什么是邪教：邪教是指冒用宗教、气功或其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。2.目前我国境内有哪些邪教组织：法轮功、全能神（实际神）、呼喊派、门徒会、统一教、三班仆人派、灵灵教、观音法门、主神教、血水圣灵、天父的儿女、常受教、主神教、新约教会等等3.邪教的特征一是制造教主崇拜；二是编造和散布“世界末日”邪说；三是进行精神控制和人身摧残；四是非法聚敛钱财；五是仇视社会，敌视政府；六是攻击、抵毁宗教和宗教爱国组织；七是宣扬神秘主义，散布迷信，反对科学；八是秘密活动。4.邪教的危害：残害生命，侵犯人权；骗取钱财，精……查看全文>>
反邪教基本知识邪教的特征1、反科学、散布迷信。科学无论怎样昌明，总有一些问题还没有得到解释，有待进一步探索，而邪教利用这种情况，大搞迷信宣传，其目的是为了搞乱人的思想，以售其奸。2、反社会，宣扬“世界末日论”。要求信徒脱离社会，不受任何社会道德约束，宣扬世界将要毁灭，出路是跟着邪教头目去寻找“天国”。3、反人类、反人权。对信徒严加控制，让他们奉献着自己的一切，剥夺他们的各种权利，甚至残害他们的生命，是极端反人权、反人道主义的组织。4、神化首要分子，大搞“教主”崇拜。邪教头目把自己打扮成是拯救人类、普度众生的“超人”，是救人于水火之中的“神”，要求信徒对“教主”绝对忠诚和无限崇拜。5、建立非法组……查看全文>>
我国关于管制刀具的法律条文一、凡符合下列标准之一的，可以认定为管制刀具：1、匕首。带有刀柄、刀格和血槽，刀尖角度小于60度的单刃、双刃或多刃尖刀（图一略）。2、三棱刮刀。具有三个刀刃的机械加工用刀具（图二略）。3、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）。刀身展开或弹出后，可被刀柄内的弹簧或卡锁固定自锁的折叠刀具（图三略）。4、其他相类似的单刃、双刃、三棱尖刀。刀尖角度小于60度，刀身长度超过150毫米的各类单刃、双刃和多刃刀具（图四略）。5、其他刀尖角度大于60度，刀身长度超过220毫米的各类单刃、双刃和多刃刀具（图五略）。二、未开刀刃且刀尖倒角半径r大于2.5毫米的各类武术、工艺、礼品等刀具不属于管制……查看全文>>
邪教邪教是指冒用宗教、气功或者其它名义建立，神化首要分子，利用制造、散布歪理邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。运用法律手段预防和惩治邪教，是世界各国通行的做法。我国十分重视反邪教立法工作，1999年以来，针对邪教问题制定一系列法律法规和规章，初步形成了中国特色防范和处理邪教问题的法律体系。一、专门法律1999年10月30日第九届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过了《关于取缔邪教组织、防范和惩治邪教活动的决定》，提出要坚决依法取缔邪教组织，严厉惩治邪教组织的各种犯罪活动。这是中国立法机关针对邪教问题制定的单行法律，也是反邪教的核心法律。二、有关法律修改后的刑法……查看全文>>
《新理念》学习心得体会平坝县夏云小学胡夏莲作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精湛。随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中。通过继续教育《新理念》的学习，使我不断掌握现代化教育理论，如何用理念贯穿于各个学科教学的全过程，通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。回忆参加学习学习的过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获。让我树立先进的教育思想和教育理念，树立正确……查看全文>>
学习新课程心得体会剑河民族中学生化组王翠仙通过学习《新课程标准》，我理解了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，新课标提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。这突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会……查看全文>>
渡马中学“十二、五”继续教育新理念·教师快速成长的10个要诀心得体会渡马中学教师杨华在“十二、五”期间，通过县级、学校培训以及在自己自学的情况下，二十一世纪是各方面飞速发展的时代。随着时代飞速发展的步伐，人类知识的更迭，教学设备的更新，现代教学技术的发展，教育观念的转换，艺术观念的变化等。使得我们用现掌握的有限知识面对现在的教育已是落伍，跟不上科学技术发展的步伐，也不能完成时代赋予我们教师的神圣使命。俗话说：“活到老，学到老，越学越觉得自己知识少。”这是多少年来，人们在学习进程中得出的结论。学习教育新理念，使我发觉科学知识浩如烟海，无边无际。而自己所掌握的知识是多么的肤浅，只不过是沧海里的一粟……查看全文>>
学习新课程新理念心得体会新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。《新课程标准》强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让数学课堂成为学生的乐园，根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。要由过去的“重结果”转变为现在的“重过程”。2、……查看全文>>
新理念新特点新教法──教师学习小学语文新教材后的认识和体会教研材料《义务教育课程标准实验教科书（语文）》（以下简称“新教材”），是以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，它遵循语文学习的规律，顺应儿童的身心发展特点，以全面提高儿童的语文综合素养为目标，既吸收了传统教材的成功经验，又充分融入了新课标的基本精神。作为施教新教材的语文教师，应该充分了解教材编写的新理念，把握教材蕴含的新特点，从而实施新的教法。一、新理念新教材在编排过程中充分体现了新课标的四大新理念。“全面提高儿童的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式”、“努力建设开放而有活……查看全文>>
鉴于书信在日常工作、学习和生活中被广泛应用这一特点，本课教学应本着“学以致用”的原则，根据职专学生实际情况，按“基础知识掌握”──“重点知识巩固”──“应用提高”三个阶段进行教学。在教学过程中，可参考下列教学方法。一、信息反馈法主要适用于“基础知识掌握阶段。由于学生已在初中接触过书信，而且大部分同学平时经常使用，如同学、亲友之间常互相有书信往来，但书信的格式有的却掌握得不那么正确，教师可在这一环节上采取一些措施，利用一些方法，从学生那里了解情况，有的放矢地讲授或纠正学生写信常出的差错，如祝颂语的书写，学生在这一环节上经常容易忽视，应重点突出，详细示范。以此引出书信的分类，单元重点知识，慰问信、……查看全文>>
近年来，在新课程理念的指导下，小学数学课堂教学改革日新月异，教学内容，教学模式，教学方法等都在不断地推陈出新。如何有效优化课堂教学效果，是小学数学教育改革的一个探究课题。那么如何才能提高课堂教学的有效性呢。其中教学方法就是一个重点环节。下面我就结合我的学习和教学实践谈几点粗浅的看法：教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构，培养学生能力、发展智力，培养学生学习态度、意志、情感，进行思想品德教育的主要手段。正如国外一位教育学家所指出的那样："选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。"所以我们在选择教法中也应该有讲究。一、小组合作学习方法要讲究新课程改革强调……查看全文>>
课堂教学是教学活动的主要形式，是学生知识获取、能力培养、个性发展的主要途径。在教学中教师只有善于激发学生的兴趣，才能达到培养学生创新能力的目的。一、转变观念，以现代教育为指导课堂作为教书育人的主阵地，我们能否用新的观念，正确的思想去认识和占领这个阵地，是我们课堂成功与失败的关键。因此在教学中教师不仅要传授知识，而且还要注意培养学生的创新能力。不能只从学生掌握知识的多少来衡量质量，而要从素质教育和能力全方面来衡量。有的教师受传统教育观念的影响，对学生信度不够、讲得多，根本就不给学生充分的时间去思考、说话，学生思维只能跟着教师转，去找答案。表面上课堂气氛很活跃，实际上教学效果并不理想。因此，……查看全文>>
教法一：三读三议一、速读粗议——懂为什么要争气。在生字词教学之后，请学生快速地把课文读一读，然后同桌议一议：课文写了童第周的哪几次争气。他是因为什么而争气的。通过读议，学生会懂得课文共写了童第周的两次争气：第一次是童第周进中学时，由于第一学期期末考试平均成绩才45分，校长要他退学或降级，所以他要争气，争取在第二学期把成绩搞上去;第二次是童第周到比利时留学时，由于外国学生瞧不起中国人，而他又想完成一项连他的导师都没能完成的高难度试验，所以他要争气，课文所写的两次争气是有质的不同的：第一次可以说是为自己争气，而第二次则是明显地为祖国争气。这一点也应让学生在读议中搞懂。二、精……查看全文>>
主任、副主任、秘书长、各位委员：根据市人大常委会年度工作安排，6月21日至7月2日，市人大常委会副主任陈冬芝带领部分常委会组成人员，对我市贯彻执行《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职教法》）的情况进行了调查，先后听取了市教育局、劳动和社会保障局、劳动就业管理局和市直教育资源调查组的汇报，考察了十堰职业技术学院、市计算机学校等7所高、中职院校，市劳动就业培训中心和3所民办职业教育培训机构，以及华阳集团拨叉公司职工教育培训情况。7月13日至15日，调查组部分成员陪同省人大常委会副主任鲍隆清等一行又调查了郧西、郧县贯彻《职教法》，开展农村职业教育培训的情况。总体上看，我市贯彻执行《职教法》做了……查看全文>>
1.规划科学培养课程，设立引导目标若要发挥“引导式”科学精神教学方法的作用，设立相应的教学目标。（1）开发幼儿思维能力，帮助幼儿形成良好的思维习惯。幼儿思维能力是科学精神的保证，我国未来所需的人才是具备强烈的创新能力，能够以独特的想法解决问题的新型人才。幼儿科学精神教学中就应以此为主题，设置培养计划。（2）强调学习态度，帮助幼儿建立良好的态度。科学精神实际上就是一种做事态度，幼儿教学不仅要强调教学结果，而且要规范幼儿的学习态度，以实现幼儿养成良好的科学精神。幼儿科学精神教学重在引导幼儿的行为，让幼儿能够学会解决一般问题的方法，具备良好的态度。（3）将科学精神教学作为教学主线，合理规划科学培养课……查看全文>>
xxx市教育局组织了“新观念，新教法”骨干教师高级研修班，我有幸参加了本次培训。培训内容丰富，培训形式多样，有教育专家的讲课、有企业人事主管的讲座，还参观了现代企业的生产，并体验了搏卡拉的学习生活。以下是我的两点学习体会：体会一：多元智能理论在中职教学中具有较强的指导作用多元智能理论是美国的霍华德.加德纳首先提出来的，他认为人的智能是多元的，并将人的职能划分为七个方面，每个人都存在优势智能。通过多元智能理论的学习，我进一步的认识到学生并无优劣之分，每个学生都有各自的优势智能，每个学生都有自己的闪光点，笼统的将学生划分为优生和差生，是对学生极大的不公平，也极不利于教学的正常进行，自然也就难以培养……查看全文>>
主任、副主任、秘书长、各位委员：根据市人大常委会年度工作安排，6月21日至7月2日，市人大常委会副主任陈冬芝带领部分常委会组成人员，对我市贯彻执行《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职教法》）的情况进行了调查，先后听取了市教育局、劳动和社会保障局、劳动就业管理局和市直教育资源调查组的汇报，考察了十堰职业技术学院、市计算机学校等7所高、中职院校，市劳动就业培训中心和3所民办职业教育培训机构，以及华阳集团拨叉公司职工教育培训情况。7月13日至15日，调查组部分成员陪同省人大常委会副主任鲍隆清等一行又调查了郧西、郧县贯彻《职教法》，开展农村职业教育培训的情况。总体上看，我市贯彻执行《职教法》做了……查看全文>>
主任、副主任、秘书长、各位委员：根据市人大常委会年度工作安排，6月21日至7月2日，市人大常委会副主任陈冬芝带领部分常委会组成人员，对我市贯彻执行《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职教法》）的情况进行了调查，先后听取了市教育局、劳动和社会保障局、劳动就业管理局和市直教育资源调查组的汇报，考察了十堰职业技术学院、市计算机学校等7所高、中职院校，市劳动就业培训中心和3所民办职业教育培训机构，以及华阳集团拨叉公司职工教育培训情况。7月13日至15日，调查组部分成员陪同省人大常委会副主任鲍隆清等一行又调查了郧西、郧县贯彻《职教法》，开展农村职业教育培训的情况。总体上看，我市贯彻执行《职教法》做了……查看全文>>
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