在语文教育体系中，课外阅读是其中一个重要的组成部分。《语文课程标准》明确规定：“小学生课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”由于学生的阅读具有很大的随意性，因此要完成这个课外阅读总量，必须首先培养学生的课外阅读兴趣，以兴趣带动学生阅读能力的增长。我在“运用方法，提高课外阅读能力”省立课题实验班的教学实践中，将培养兴趣放在提高课外阅读能力的第一位，“未见意趣，必不乐学”说的就是这个道理。一、营造氛围――潜移默化中受感染积极、和谐的阅读氛围，是激发学生阅读欲望的前提，它需要师生共同去营造。在课堂上，当学生说出一些好词佳句时，我及时给予表扬；当学生道出一些在课堂上无法了解到的……查看全文>>
窥一斑而知全豹。看到游戏测验型积件《乌龟赛跑》便知道积件思想已经在广大教师中生根、发芽了。其模板性、趣味性、自由灵活性使之在测验类课件中脱颖而出，给人以耳目一新的感觉。它熔游戏、测验于一炉，集自由开放于一体，尝试运行数次后，在我的脑海中不禁浮现出三个关键词：无关、开放、意趣。无关。说实话，测验类课件相对而言，模式固定，其中的佼佼者并不多见。可是《乌龟赛跑》却不同于以往见到的有明确标题、内容和学科所属的课件，它不落窠臼，别出心裁。把题库存储在外部文件中，只要按照其格式略加编辑，无需几分钟，立刻会摇身一变，成为数学、科学、英语等学科的课件。原来这个积件与学科和课本内容没有多少关系，好似一位善变的演……查看全文>>
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