严以用权学习心得严以用权是“三严三实”的重要内容，也是践行“三严三实”要求的关键环节。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、制度行使权力，把权力关进制度的笼子，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以用权，是为民用权权力观的根本要求，是执政为民理念的具体体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。领导干部手中的权力是人民赋予的，权力的行使也必须为人民服务。因此，在十八届中央纪委三次全会上，习近平总书记强调指出：“公权为民，一丝一毫都不能私用。领导干部必须时刻清楚这一点，做到公私分明、克己奉公、严格自律。”这就要求各级领导干部要甘当人民公仆，用手中的权力维护好、实现好、发展好人民……查看全文>>
习总书记提出的“三严三实”给领导干部作风建设提出全面的要求，其中最关键的是“严以用权”。权力是把双刃剑，“挥”之不慎可能会伤及自己；权力是一团炽热的火，“燃”之不察可以将自己焚毁；权力是一泓激流的水，“掘”之不疏会招致灭顶之灾。因此我们领导干部在“三严三实”专题教育实践活动中，必须做好“加减乘除”，才能真正地实现严以用权。一、加定力，常修为政之德定力本是佛家用语，意为理念坚固、心地清净、克制物欲、适应环境的意志和开启智慧、觉悟真理的心源。政治定力是领导干部定行定心之力，是党性修养和政治素养的集中反映，决定事业和用权的成败。当前世情国情党情发生深刻变化、世界范围内各种思想文化交流交融交锋日益频繁……查看全文>>
习近平总书记“三严三实”的重要论述，深刻阐明了新时期作风建设的新内涵、新要求，是各级领导干部从政为官的基本准则、干事创业的行动指南、个人修养的毕生追求。其中，“严以用权”就是要求干部要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。权力是把双刃剑，“挥”之不慎可能会伤及自己;权力是一团炽热的火，“燃”之不察可以将自己焚毁;权力是一泓激流的水，“掘”之不疏会招致灭顶之灾。这是从一些党员干部由于用权不慎而走向犯罪深渊的典型案例中得出的沉痛教训。常会听人讲，我也不是官我也没有权，没有必要约束自己。但我想，官不是权的代名词，权亦不是官的专属称谓。有权的不一……查看全文>>
三严三实研讨会发言稿：结合“严以用权”，查找“不严不实”同志们：2014年3月9日习总书记在安徽代表团会上提出的“三严三实”，是对作风建设的进一步升华，简明扼要，切中要害。习近平总书记提出的“三严三实”要求中，严以用权直指领导干部作风的核心。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的“笼子”里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。权力是把双刃剑，正确用权就能为民谋利，为民造福；滥用权力就会损害群众权益，败坏党和政府形象。只有严以用权，才能不逾规矩。严以用权，要用之为公。常言道“公生明、廉生威”，古人云“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚”，强调的都是用权……查看全文>>
庸”。主要是干部不思进取、能力平庸，表现为不思进取、安于现状，不想事、不干事，不推不动、推而不动，缺乏危机感、紧迫感；做事不动脑筋、照搬照抄、想当然，执行上级的决策部署走样变形；业务工作漏洞迭出，重点工作缺乏有效措施，落实不力，工作滞后，打不开局面，未完成年度工作目标任务；领导力或执行力差，不能胜任岗位职责等突出问题。“懒”。主要是干部效率低下、失位缺位，表现为做事漫不经心，畏首畏尾，工作温温吞吞、不在状态，有难度的事不愿干、有风险的事不敢干、没先例的事不肯干，消极怠工；对玉溪市全面深化改革工作不重视、不研究，被动应付，认为发展是市委、市政府的事，与己无关；不认真履行职责，工作拖拉、敷衍塞责、……查看全文>>
学习情况及心得体会按照公司党委部署安排，我认真学习了“三严三实”专题三教育学习材料，并以焦裕禄同志为镜子照思想、为标尺量差距、为标杆看成效，结合自身工作实际，一边学先进，一边想自己，扎实提升自身素质，自觉践行好“三严三实”。我认为能否正确行使权力，是对每一位领导干部最经常、最直接、最现实的考验，也是检验领导干部是否称职、是否合格的标尺。权力是一把双刃剑，既可以造就人，也可以腐蚀人，用得好可以利国利民，同时有利于个人成长进步；用得不好会损害党的事业，影响党的形象，同时伤及自身，累及家庭。因此，严以用权，既是组织上对领导干部的纪律约束，也是领导干部对党的事业和自身政治前途负责的客观要求。二、结合先……查看全文>>
严以用权方面的问题。有的党员干部缺乏对权力的敬畏之心，规矩、规则、制度意识不强；有的部门对制度执行缺乏监督检查措施，对违反制度的行为处理不严、问责不力；一些制度的有效性、可行性不强，制度的笼子织得不够细密；有的干部职工不熟悉有关法规制度并且遵纪守法的意识不强；纪检监察队伍建设有待加强，有的单位在抓党风廉政建设方面存在“不会抓”的畏难情绪。背景：围绕“严以用权”专题中的“如何坚持用权为民”进行学习研讨。发言要点：1坚持用权为民，是加强党性修养、践行党的宗旨的本质要求。秉公用权、用权为民，是对各级领导干部最根本的要求。我们想问题、搞研究，作决策、办事情，都必须从人民的角度出发，想群众所想、急群众所……查看全文>>
三严三实专题教育不担当不作为问题对照检查材料习总书记对领导干部三严三实的要求，从党性修养、道德情操、为政之要、为人准则等等方面，作出了深刻而简明的阐述，三严三实教育活动是巩固和拓展群众路线教育实践活动，落实全面从严治党要求的重要举措，也是新形势下加强党建工作、作风建设、队伍建设，推动改革发展的重要遵循。作为一名领导干部我们要以身作则，积极参与活动，努力形成严肃认真的党内政治生活环境，形成纯真简洁的人际环境，形成风清气正的工作环境。针对本次专题教育工作，要积极结合日常工作，认真对照，剖析自身存在的问题，针对工作中存在的不担当不作为问题的具体表现，认真反思和检查自己的问题和不足，自查剖析存在问题的……查看全文>>
各位同志们：大家好。“严以用权”：最根本的是行使权力符合规则、符合制度。党的十八届四中全会以依法治国为主题，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，标志着我国全面推进依法治国，提升国家治理体系和治理能力现代化水平。严以用权”要有“四个意识”：一是民主集中意识。按规则、制度用权，集中体现在按民主集中制办事。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，每个领导班子、每个党员干部都要带头执行。用权不任性，做到公权不私，谋私即盗。权是组织的信任、人民的赋予，权力之主不是我们，有些同志认识很土，权力是祖坟冒青烟、上辈子修德积来的，本人干出来的。没有认识到权力是公器。公权谋私、公器私用，……查看全文>>
各位同志们：大家好。善守法者，其行必端;慎用权者，其心自安。近年来，以习总书记为核心的新一届领导集体围绕转变党的执政作风，提出了“三严三实”的具体要求。通过近期的专项学习，使我对严以用权有了更加深刻地认识。习总书记指出，“严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。”对我自身的实际而言，作为秭归农商行的一名领导干部，首先，是要树立正确的权力观，要深刻领会权力的双重性，即“有权必有责，用权受监督”。要明白，自身的职权是上级党组织和全行职工赋予的，在行使权力的时候要对上级领导负责，为全体职工谋福。要明白，权力是一种优越，更应该是一份……查看全文>>
各位同志们：大家好。习近平总书记指出，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。我个人认为，对领导干部来说，最根本的是“严以修身”，最重要的是“严以律己”，最关键的是“严以用权”。严以修身、严以律己最终都要体现在严以用权上，都要通过严以用权来检验。“严以用权”就是要为人民用好手中的权力，换句话说，就是用好手中权力，真正为人民服务，遵守党纪国法，廉洁行政从政，做法纪上的“捍卫者”。一、正确认识手中的权力是严以用权的基础，不做昏官。一要认清手中的权力是谁的。宪法规定。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民把权力委托给自己选出的代表，再根据多数代表的意志授予各级……查看全文>>
2014年3月9日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时所做的重要讲话中强调，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。习近平这里所说的严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。对我国各级领导干部来说，权力首先意味着责任，权力只能是为人民服务的工具，这是党的宗旨决定了的。把权力关进制度的笼子里，意味着要用制度来规范权力。所谓“制度的笼子”，实际上就是权力的制约机制。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，科学严密的制度是让众多官员掌好权用好权……查看全文>>
县市作为一级政权机构，县市委书记起着关键性的核心作用。他们如何用人，对一个单位和部门的工作，对一个地方的经济社会发展影响极大。找准“症结”：问题在于对显性权力没有明确规范，存在一种看不见、摸不着的隐性权力这是一项难度大、敏感度高的工作。难就难在怎样才能既有效监督，又不束缚县市委书记的手脚。省委组织部副部长叶志刚说，要做好这项工作，首先必须找准县市委书记在用人方面的主要问题和症结所在。为此，省委组织部在*年即开始试点，先后到县市进行了多次深入调研：在极少数县市委书记中，确实存在着程序走了、事也办了、官也卖了的问题。经过对一些典型案例的分析和对群众意见的梳理，大家认为问题的症结主要有两个：一是对县……查看全文>>
为贯彻落实区委、区政府关于在全区党员干部中开展“正风气提效能”活动意见的精神，按照区“正风气提效能”活动领导小组的安排，局党组决定在局建设系统党员干部中开展“秉公用权”主题教育活动。为扎实开展，取得实效，制定本方案：一、工作目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实科学发展观为统领，以解决本系统领导干部廉政方面存在的问题，教育引导党员进一步强化廉洁自律意识，从而筑牢拒腐防变的思想道德防线，为推进我区城乡规划建设快速发展提供坚强有力的纪律保证。“秉公用权”主题教育活动，教育的对象为局系统党员干部，重点对象是机关股长以上领导干部，局属单位党员领导干部。通过开展“秉公用权”主题教育活动……查看全文>>
严以用权为民造福为党尽责习近平总书记在全国人大十二届二次会议上指出，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严于律己，又要谋事要实、创业要实、做人要实。三严三实的要求，最关键的是严以用权。严以用权就是要切实用好手中的权力。严以用权，首要的是解决好权力观问题。我们每个党员领导干部，都要牢固树立马克思主义群众观，搞清楚权力是谁给的，权力是和来干什么的。要严格按照三严三实的要求，依法用权、秉公用权、廉洁用权，真正把权力用在为民造福、为党尽责上。一、权力是人民给的毛泽东同志把马克思主义理论同中国革命实践相结合，深刻强调，一切权力应该属于人民。人民才是国家权力的主体，必须建立真正属于广大人民群众自己的国家……查看全文>>
十八大以来，习近平总书记在多次讲话中，不断深化和丰富了严以用权的内涵，明确指出严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。要切实做到严以用权，我认为，首先要解决如何看待权力，如何树立正确权力观的问题。一、权力的来源和演变从哲学角度解释权力，权为衡器，权力，是平衡的力量、平衡的能力。权力有三个属性：公权（政府）、私权（市场）和共权（社会）。相互之间相互制衡，以正向运作。马克斯.韦伯认为，权力意味着在一定社会关系里哪怕是遇到反对也能贯彻自己意志的任何机会，不管这种机会是建立在什么基础之上。帕森斯则认为，权力是一种保证集体组织系统中各……查看全文>>
各位同志们：大家好。按照局三严三实专题教育学习安排，这次集体学习研讨的主题是坚持用权为民，自觉遵守党纪国法，敬法畏纪，为政清廉，在此作个发言，不当之处，敬请批评指正。一、秉公用权是三严三实的关键点严以用权是三严三实主题教育的重要内容，也是践行三严三实要求的关键环节。严以用权就是要求干部要坚持秉公用权，用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。其中，秉公用权正是严以用权的内核所在，对领导干部来说，秉公用权是一种职业操守和政治纪律，是一种思想作风，也是一种素质能力。秉公用权，最重要的就是要做到公道正派，讲求公平正义，不存私心私欲，这是为人之本、处事之……查看全文>>
如何对待权力，怎么使用权力，是衡量一个干部是否合格的重要标准。在三严三实要求中，严以用权对各级领导干部如何对待权力怎么使用权力提出了明确要求。习近平总书记指出：严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。党员干部要落实好三严三实要求，做到严以用权，必须抓好以下四个关键。一、准确认识严以用权的内涵严以用权的语法分析。对严以用权，习近平总书记的原话是这样表述的：各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。因此，从语法的角度看，严以用权这个词组的主语是前文的领导干部，谓语是用，宾……查看全文>>
在现实生活中我们不难发现：有的人为官一任，由于他们工作上的无为却没能给当地人们群众没留下什么好印象，而有的党员干部虽说没有一官半职，但由于他们工作上的有为，却永远活在了人们心中。这两类人向我们道明了：党员干部唯有勤政、廉洁，方能赢得人民群众拥护和支持.工作中，我们绝大多数领导干部是能够正确看待和运用权力的，但勤而不廉或廉而不勤或不廉不勤的领导干部也大有人在，甚至有的领导干部错误地认为权力是上级给的，也是自己一步一步辛苦争取来的，于是乎，他们将手中的权力不顾人民群众的利益而滥用；他们甚至目无党纪国法将权力共享；他们不坚持民主集中制，大事小事搞一言堂……最终导致一些领导……查看全文>>
严以用权，领导干部为政之基习近平总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。这是新时期对严以用权的最好解释和最根本的要求。在古代汉语中，权字具有多种含义。据《广雅·释器》的解释，锤谓之权，权指一种测定物体重量的器具。它的主要意义都与重量、度量衡相关。由于权字与物之重量相关联，因而它被引申，喻指权势权贵权柄等某种政治、经济方面的优势力量，并表明这种力量能够起到制约他人的作用。现代意义上的权，就是从衡器引申为动词并获得在审度之后作出决定的含义而来的。事实上，权力自产生之日起，就具有双重本质。一方面权力作为社会活动的管理调节职责……查看全文>>
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