1.中国共产党和民主党派是c监督与被监督的关系党领导下联合执政的关系亲密合作的友党关系组织上领导与被领导的关系2.每年3月，我国都要召开全国人民代表大会和全国政治协商会议，全国人大代表和全国政协委员汇集北京，共商国是。以下关于“两会”、代表、委员的表述，正确的是b代表的任务是参政议政，委员的任务是政治协商代表参加制定国家法律，委员协商国家重大事务人大是最高国家权力机关，政协是最高国家监督机关人大直接创建国家管理制度，政协间接创建国家管理制度3.“治国必先治党”是因为d党内存在严重的腐败问题中国共产党是工人阶级的先锋队中国共产党是执政党4.我们坚持中国共产党在国家中的领导地位，实行共产党领导的多……查看全文>>
谈谈中国共产党领导的多党合作和政治协商制度坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是历史条件和基本国情所决定的。中国共产党的领导地位是历史形成的，没有共产党就没有新中国，这是任何人都无法否认的事实。我国实行共产党领导的多党合作和政治协商制度，最根本的原因就是符合了我国的国情。1948年，在解放战争即将取得决定性胜利之际，中国共产党发布“五一口号”，提出成立民主联合政府的政治主张，得到了各民主党派和无党派爱国人士的积极响应，表示愿意在中国共产党的领导下，共同建设社会主义新中国。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，就是在这个基础上形成和发展起来的。共产党执政，多党派参与，共产党领导，多党派合……查看全文>>
高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高中政治教案：第六课6.3中国共产党领导的多党合作和政治协商制度一、教材分析通过前面两个框题的学习，学生理解了中国共产党处于执政地位。除了中国共产党外，我国还有八个民主党派。它们在国家中的地位如何。它们的相互关系如何。这种关系和西方的两党制或多党制有何不同。这些都是第三框的内容。由此可见，第三框是本课的最终归宿点。二、教学目标（一）、知识目标1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。2、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。3、理解我国的政党制度对推动社会主……查看全文>>
6.3中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（shan教案）一、教材分析通过前面两个框题的学习，学生理解了中国共产党处于执政地位。除了中国共产党外，我国还有八个民主党派。它们在国家中的地位如何。它们的相互关系如何。这种关系和西方的两党制或多党制有何不同。这些都是第三框的内容。由此可见，第三框是本课的最终归宿点。二、教学目标（一）、知识目标1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。2、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。3、理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平……查看全文>>
政治生活第6课第3框《共产党领导的多党合作和政治协商制度》2第三单元一、选择题1.全国政协十二届三次会议上，委员们围绕设立“中国大脑”计划，推进我国人工智能跨越发展等众多提案进行研讨，共商国是，建言献策。这表明人民政协是a.我国的行政机关b.我国的权力机关c.我国协商民主的重要渠道d.我国的国家政权组织形式[答案]c[解析]我国的行政机关是人民政府，故排除a，权力机关是人民代表大会，故排除b；人民政协是我国协商民主的重要渠道，故选项c正确。人民代表大会制度是我国的政权组织形式，故排除d。故选c。2.李克强在十二届全国人大三次会议上表示，我们严格落实党中央八项规定精神，持之以恒纠正“四风”，加大……查看全文>>
苏教版九年级政治第6课做守法公民教学设计第6课做守法公民认识依法治国教学目标：[情感、态度与价值观].感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2.增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力].知道依法治国的含义、本质及基本要求2.了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。3.理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4.了解公民学法、守法与依法维权的关系5.理解维护未成年人合法权益的必要性教学目标：.知道依法治国的含义、本质及基本要求2.了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设3……查看全文>>
认识依法治国教学目标：[情感、态度与价值观]1.感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2.增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力]1.知道依法治国的含义、本质及基本要求2.了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。3.理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4.了解公民学法、守法与依法维权的关系5.理解维护未成年人合法权益的必要性教学重点：知道依法治国的含义、本质及基本要求教学难点：了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程：一、师生问好，导入新授“要使我们的生活变……查看全文>>
第六课做守法公民教学目标：[情感、态度与价值观]1、感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2、增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力]1、知道依法治国的含义、本质及基本要求2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。3、理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4、了解公民学法、守法与依法维权的关系5、理解维护未成年人合法权益的必要性第一框认识依法治国教学目标：1、知道依法治国的含义、本质及基本要求2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设3、理解实施依法治国的重要意义……查看全文>>
第六课做守法公民教学目标：[情感、态度与价值观]1、感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2、增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力]1、知道依法治国的含义、本质及基本要求2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。3、理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4、了解公民学法、守法与依法维权的关系5、理解维护未成年人合法权益的必要性第一框认识依法治国教学目标：1、知道依法治国的含义、本质及基本要求2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设3、理解实施依法治国的重要意义……查看全文>>
一、课程标准三、我与集体、国家和社会的关系（三）法律与社会秩序3、2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法治观念。3、3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。3、4了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。二、我与他人的关系（三）权利与义务3、6知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。二、知识结构第三单元崇尚法律第6课做守法公民树立法治观念【知识与能力】1.理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。2.了解公……查看全文>>
第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：在掌握基础知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的。创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到求富，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步，从而由感知历史到逐步积累历史知识，进而培养论从史出、史论结合的方法，以及主动探究合作的学习方法。善于从不同角度发现问题，从多种途径找出解决问题的方法。【教学目标】一、知识与能力通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。通过对洋务运动的分析，使学生认识。洋务运动没有使中国走上富强道路，但……查看全文>>
八年级历史第6课《洋务运动》教学案例教学目标：一、知识与能力通过学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识点，培养提取要点能力；通过将前后知识进行联系和对比学习，培养论从史出的意识；通过讨论并辨证评价洋务运动，了解评价历史事件的基本标准并初步学会使用，具备基本的辨证思考能力。二、过程与方法过程：充分利用多媒体教学手段的优势，构造多个学习场景，激发学生学习兴趣，增强学生的求知欲望，以分组讨论、表演等形式，营造活跃课堂教学氛围，鼓励学生积极参与，增强合作和协作意识，促进学生思维和能力的提高；通过引导学生探究洋务运动的原因、目的、过程、结局，培养学生分析问题的能力和知识综和……查看全文>>
第6课洋务运动[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课学习，了解并掌握洋务运动的代表人物、口号、内容、影响和对洋务运动的评价等。2、情感态度与价值观目标：通过学习认识到：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。[重点和难点]教学重点为：洋务运动的概况本课的难点，对洋务运动的全面评价[教学方法]讲解与分析相结合[教学过程]导入新课。我们已经学习了《侵略与反抗》这一单元的内容。在这单……查看全文>>
第6课洋务运动教案（人教版八年级上）课表要求：列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。教学目标：1、知识与能力通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。2、过程与方法在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主……查看全文>>
第6课洋务运动讲稿在讲新课之前，大家先来欣赏一段视频，这是有人试图用3d技术还原圆明园被毁前的盛况，这个被称为“万园之园”的皇家园林现在仅剩下一些残垣断壁在默默倾诉那段屈辱受凌的历史，那么它是毁于什么时候呢。第二次鸦片战争期间，时间从1856~1860年，但在这段时间内，中国内部还发生了一件让清朝统治者头痛的一件事，大家联系第一单元所学内容，想一想它是件什么事。洪秀全领导的太平天国起义，时间从1851~1864年。第二次鸦片战争属于外患，而太平天国运动属于内忧，所以清政府面临着内外交困的局面。大家设想一下，假如你就是当时清朝政府的一位官员，面对这样的局面时，你会采取什么样的措施。是听之任之让这……查看全文>>
《校园欺凌治理》主题班会一、活动目标：1.认知与技能。让学生认识校园暴力产生原因，认清校园暴力带来的负面影响。2.情感态度价值观。通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3.行为与表现。当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。二、活动重点。了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。三、活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染……查看全文>>
第十一课：阻止校园欺凌教学目标：1、不欺负同学，不做“小霸王”；2、在受到欺负时知道如何应对；3、学会关心和善待他人，与人友好相处。小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。○你所在的班级有没有“小霸王”呢。说说他们的“恶行”。知识屋：横行校园“小霸王”很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。我被同学欺负了最近，东东他们经常欺负我，总是在班上喊我“小白鼠”，有时无缘无故就骂我，还有意将我的书藏起来，使我被老师批评。告诉妈妈吧……查看全文>>
第6课上网要守法违法要受罚教学目标1、明白在虚拟的网络世界也会犯罪。2、了解上网要遵守的法律法规。3、懂得文明上网。教学重点上网要遵守法律法规，懂得文明上网。教学难点上网要遵守法律法规，懂得文明上网。教学时间一课时教学过程一、导入网路已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。伴随网络的到来，不仅是丰富多彩的生活和广阔的空间，也有许多安全问题，网络犯罪日趋严重，许多正值花季的少年走火入魔，误入歧途。因此，上网要守法，违法要受罚（板书课题）。二、新授1、学生浏览“阅读空间”。2、交流汇报问。网络也会犯罪吗。网上犯罪有哪些类型。⑴、指名回答。⑵、小结。网上也会犯罪。犯罪有四种类型。网上黑客……查看全文>>
校园欺凌专项治理工作汇报小城子九年一贯制学校2018.6校园欺凌专项治理工作汇报为贯彻落实康平县教育局督导办关于《开展校园欺凌专项治理实施方案》相关精神，根据旗教育局相关要求，小城子九年一贯制学校围绕制定校园欺凌相关实施方案和应急预案、举行多种形式法制安全主题教育活动、开展按照要求全面自查自纠、进行家校联系及校内外安全秩序状况调查几个方面对专项治理情况进行了专项治理，现将阶段开展工作情况汇报如下：一、领会精神，明确目标我校认真学习文件精神，牢固树立“安全第一”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防校园欺凌事件的发生，为促进学生身心健康，保障校园安全、维……查看全文>>
第6课校园欺凌属违法教学目标及重难点：１、知识目标。了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。２、能力目标。通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。３、情感态度与价值观。增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。教学背景分析：１、……查看全文>>
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