（一）《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。近几天阅读此书后，收获很多，感受颇深。书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化，深入浅出，还有一些是冯老自己的亲身经历和工作实践的总结和提炼，道理明确又精辟，浅显易懂。一、刻骨铭心的教育真谛：在细细的阅读中，受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛：1、创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。2、研究差异，创造适合学生的教育。告别忍受，走出接受，走进享受。3……查看全文>>
《创造适合学生的教育》读后感本学期学校组织学习我国著名教育专家冯恩洪的讲座：《创造适合学生的教育》，收获很多：《创造适合学生的教育》告诉我们。教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。创造适合学生的教育，需要智慧、需要激情、需要胆识。创造适合学生的教育，离不开课堂变革和课程建设。一是教育要注意受教育者的差异，教育者对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。很多人赞美老师的工作，把教师比作是辛勤的园丁。然而，我却不喜欢这样的比喻，也觉得这种比喻并不恰当。园丁的工作是把花园里的参差……查看全文>>
创造适合学生教育的学习心得体会永善县第二中学夏安岭创造适合学生的教育，从本质上说创造适合学生的教育是一场革命，是一场走出书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻的变革，我们现在的教育是挑选适合教育的学生，由挑选适合教育的学生走进创造适合学生的教育，它是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。一、教育要注意受教育者的差异通过学习我认为我们的学生学习差异较大，这些年来总感觉学生越来越不好教了，一部分学生在小学基础就差，进了初中，开始时学习兴趣还挺浓厚，但过一段时间后，通过测试成绩的差距拉开了，渐渐地差距越来越大，呈现两极分化，差的那部分学生的甚至丧失了学习的动力，长此下去，学生进教室便成为……查看全文>>
创造适合学生教育心得体会读了《创造适合学生的教育》一文，让我收获颇多。长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师评价为主体，以学生的学业分数作为评价的主要标准，侧重于评价的甄别、筛选和批判性功能，重视终结性评价和相对评价等。《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上的发展”。这就要求我们积极树立新的评价标准和观念，以“创造适合学生发展的教育”，适应新课程改革和素质教育的需要。要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务。作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，……查看全文>>
（一）读了此书，感触最深的有以下几个方面：一、教育实践家冯恩洪在教育改革道路上的经历冯恩洪——一个不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家，1985年提出了德育改革的新思维新思考。1987年提出了合格加特长的目标模型，提出卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生达到某个统一认定的所谓的优秀标准。1990年提出了用规范保证合格，用选择支持特长，校园里不能只有就范而没有选择。1993年提出了优秀教育资源最大化，使之进入寻常百姓家。2000年提出了教育的真谛在于人的社会化与人的个性化的和谐发展。这让我深深地感受到一个优秀的教师应该是有思想的老师。二、冯恩洪教授的每天自学一小时的学习……查看全文>>
《创造适合学生的教育》读后感本学期学校组织学习我国著名教育专家冯恩洪的讲座：《创造适合学生的教育》，收获很多：《创造适合学生的教育》告诉我们。教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。创造适合学生的教育，需要智慧、需要激情、需要胆识。创造适合学生的教育，离不开课堂变革和课程建设。一是教育要注意受教育者的差异，教育者对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。很多人赞美老师的工作，把教师比作是辛勤的园丁。然而，我却不喜欢这样的比喻，也觉得这种比喻并不恰当。园丁的工作是把花园里的参差……查看全文>>
创造适合学生教育的学习心得体会永善县第二中学夏安岭创造适合学生的教育，从本质上说创造适合学生的教育是一场革命，是一场走出书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻的变革，我们现在的教育是挑选适合教育的学生，由挑选适合教育的学生走进创造适合学生的教育，它是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。一、教育要注意受教育者的差异通过学习我认为我们的学生学习差异较大，这些年来总感觉学生越来越不好教了，一部分学生在小学基础就差，进了初中，开始时学习兴趣还挺浓厚，但过一段时间后，通过测试成绩的差距拉开了，渐渐地差距越来越大，呈现两极分化，差的那部分学生的甚至丧失了学习的动力，长此下去，学生进教室便成为……查看全文>>
创造适合学生的教育心得体会（一）读了此书，感触最深的有以下几个方面：一、教育实践家冯恩洪在教育改革道路上的经历冯恩洪——一个不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家，1985年提出了德育改革的新思维新思考。1987年提出了合格加特长的目标模型，提出卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生达到某个统一认定的所谓的优秀标准。1990年提出了用规范保证合格，用选择支持特长，校园里不能只有就范而没有选择。1993年提出了优秀教育资源最大化，使之进入寻常百姓家。2000年提出了教育的真谛在于人的社会化与人的个性化的和谐发展。这让我深深地感受到一个优秀的教师应该是有思想的老师。二、冯恩洪……查看全文>>
创造适合学生教育心得体会读了《创造适合学生的教育》一文，让我收获颇多。长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师评价为主体，以学生的学业分数作为评价的主要标准，侧重于评价的甄别、筛选和批判性功能，重视终结性评价和相对评价等。《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上的发展”。这就要求我们积极树立新的评价标准和观念，以“创造适合学生发展的教育”，适应新课程改革和素质教育的需要。要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务。作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，……查看全文>>
创造适合学生的教育心得体会踏虎学校黄三妹冯恩洪老师说：让学生感动的教育就是让学生享受的教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育。这句话的核心，我个人认为是“适合”一词。在当今社会中，无论做什么事莫过于要追求适合，如：买衣服要找到适合自己的，穿出自己的风格，买鞋更讲究适合，常听人说一双不适合自己的鞋，如同被人穿小鞋，单身男、女找对象的前提无非是想找到适合自己的人谈一场随心所欲的恋爱，并组建一个幸福的家庭。从实际生活中的一些事情都可看出“适合”是多么的重要。那么我们的教育何为适合。又如何才能做到适合。这是多少奔赴在教育一线的人都想弄明白的一个问题。“是鸭子，你就得让它学游泳；是兔子，你就得……查看全文>>
《创造适合学生的教育》读后感本学期学校组织学习我国著名教育专家冯恩洪的讲座：《创造适合学生的教育》，收获很多：《创造适合学生的教育》告诉我们。教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。创造适合学生的教育，需要智慧、需要激情、需要胆识。创造适合学生的教育，离不开课堂变革和课程建设。一是教育要注意受教育者的差异，教育者对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。很多人赞美老师的工作，把教师比作是辛勤的园丁。然而，我却不喜欢这样的比喻，也觉得这种比喻并不恰当。园丁的工作是把花园里的参差……查看全文>>
创造适合学生教育的学习心得体会永善县第二中学夏安岭创造适合学生的教育，从本质上说创造适合学生的教育是一场革命，是一场走出书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻的变革，我们现在的教育是挑选适合教育的学生，由挑选适合教育的学生走进创造适合学生的教育，它是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。一、教育要注意受教育者的差异通过学习我认为我们的学生学习差异较大，这些年来总感觉学生越来越不好教了，一部分学生在小学基础就差，进了初中，开始时学习兴趣还挺浓厚，但过一段时间后，通过测试成绩的差距拉开了，渐渐地差距越来越大，呈现两极分化，差的那部分学生的甚至丧失了学习的动力，长此下去，学生进教室便成为……查看全文>>
创造适合学生的教育心得体会（一）读了此书，感触最深的有以下几个方面：一、教育实践家冯恩洪在教育改革道路上的经历冯恩洪——一个不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家，1985年提出了德育改革的新思维新思考。1987年提出了合格加特长的目标模型，提出卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生达到某个统一认定的所谓的优秀标准。1990年提出了用规范保证合格，用选择支持特长，校园里不能只有就范而没有选择。1993年提出了优秀教育资源最大化，使之进入寻常百姓家。2000年提出了教育的真谛在于人的社会化与人的个性化的和谐发展。这让我深深地感受到一个优秀的教师应该是有思想的老师。二、冯恩洪……查看全文>>
创造适合学生教育心得体会读了《创造适合学生的教育》一文，让我收获颇多。长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师评价为主体，以学生的学业分数作为评价的主要标准，侧重于评价的甄别、筛选和批判性功能，重视终结性评价和相对评价等。《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上的发展”。这就要求我们积极树立新的评价标准和观念，以“创造适合学生发展的教育”，适应新课程改革和素质教育的需要。要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务。作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，……查看全文>>
创造适合学生的教育心得体会（一）读了此书，感触最深的有以下几个方面：一、教育实践家冯恩洪在教育改革道路上的经历冯恩洪——一个不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家，1985年提出了德育改革的新思维新思考。1987年提出了合格加特长的目标模型，提出卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生达到某个统一认定的所谓的优秀标准。1990年提出了用规范保证合格，用选择支持特长，校园里不能只有就范而没有选择。1993年提出了优秀教育资源最大化，使之进入寻常百姓家。2015年提出了教育的真谛在于人的社会化与人的个性化的和谐发展。这让我深深地感受到一个优秀的教师应该是有思想的老师。二、冯恩洪……查看全文>>
全面深化改革的根本目标是为了人民全面深化改革，是我们党在新的时代条件下带领各族人民进行新的伟大革命，根本目的是为了人民，不断满足人民日益增长的物质文化生活需要。全面深化改革要始终站稳人民立场。党之所以能够得到广大人民群众的拥护和支持，首先是因为我们党站在最广大人民的立场上说话办事，始终和人民在一起。只有站稳人民立场，心里时刻装着人民，感情亲近人民，才能真正得到人民的理解和支持。全面深化改革，就要始终站在广大人民立场上把握和处理好涉及改革的重大问题，从最广大人民群众的利益出发谋划改革思路、制定改革举措，绝不能损害人民利益甚至与民争利。全面深化改革要积极回应人民关切。人民群众最关注的领域、最迫切期……查看全文>>
培养符合企业需要的人才近年来，为促进就业，满足企业用工需求，国家采取一系列措施来搭建企业与求职者的平台。各地定期举办招聘会，为企业和求职者提供了良好的人才供需渠道。近日记者走访了济南市的几场招聘会，却发现了这样一个现象：一边是用人单位眼巴巴地招不到人，一边是求职者逢招聘会必到，却找不到合适的工作。面对“招不到”与“找不到”的矛盾，山东万通汽修学校的创就业中心的就业指导老师贾老师告诉记者：“如今产生这种情况的原因，不再是单纯的‘供大于求’的矛盾，而是应聘者与招聘方在岗位需求、教育结构等各方面的矛盾，即结构性矛盾。如今企业需要的是技能型人才，而高校教育在培养学生实践能力方面欠缺。因此学生想要就业，……查看全文>>
学校教育从根本上说就是培养未来社会需要的合格人才的工作。因此，重视和加强学校德育是教育工作的核心内容。很多专家认为：“一个学生，智育不好，很有可能是一件废品；德育不好，必将是一件危险品。”学校培育出来的学生，如果有德无才，不能成就事业，但是有才无德，虽然有能力和才干，却因自私自利，缺乏美德的规范，有的会一失足成千古恨，甚至做出祸国殃民、伤天害理的事情，这并不是危言耸听。当好班主任，管理好班级的首要环节，应当是培养学生的优秀品格。一、培养一代品格优秀的人才是社会发展的客观要求教育事业伟大而艰巨，需要一代一代品格优秀的人才，尤其当今世界复杂多变的背景下，要发展我们的事业，更需要高品格的人才。优秀品……查看全文>>
学习“双主双效教学模式”后关于教、学、评的教研心得。科学技术高速发展的当今社会对人才培养提出了更高的要求。巨大的社会生产力极大地震撼着传统学校教育系统各要素之间原来稳定的结构形式，如何教。如何学。如何进行学习评价。这些迫切需要解决的问题不可避免地摆在了所有教育工作者的面前。我试图从教学教育模式的定位进而更新教师素质和教学评价策略的角度进行探索，以收到抛砖引玉的效果。一、教学模式概况教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素（教师、学生、教材、媒体）之间稳定的关系和活动进程结构形式。教学模式包含以下几个要素：①指导思想：它是建立各个教……查看全文>>
**瑞雪兆丰年，祥云飞满天。女士们，先生们，尊敬的来宾朋友们，在这样一个吉祥喜庆的时刻，我们聚集在这里为xxx和xxx举行婚礼庆典，让张张笑脸驱走冬日的寒意，让阵阵掌声迎来春意的盎然，也让我们用心来祝福两位新人，祝他们：新婚大喜，百年好合，龙凤呈祥，地久天长。**瑞雪飘飘撒梨花，喜鹊喳喳乐万家。冰清玉洁真情在，真情实爱似梅花。嵩山隆冬虽寒冷，爱情能把雪融化。但愿人间充满爱，蕴育新绿满天涯。尊敬的领导、亲爱的朋友，诸位来宾们：在这瑞雪飘飘的日子里，在这银色的世界里，在这纯洁的日子里，在这童话般的仙境里;我们堆起雪人，手捧鲜花；让圣诞老人坐着鹿爬犁，从冰岛、挪威、丹麦、英格兰、阿拉斯加；万里之遥，……查看全文>>
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