课题一：混合运算（一）教学内容教科书第9页例l、第10页例2、例3和练习三的第l～3题.教学目的使学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，会正确地进行脱式运算.教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算序。教学难点正确进行计算教具准备投影仪、投影片教学过程一、复习1，先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数.2.教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算二、新课1.教学例1教师：刚才我们计算的两步式题，都是直接口算出得数.为了便于看出运算顺序，从现在开始，我们学习两步式题的脱式运算.接着教师出示例l，说明脱式的书写格式.教师：……查看全文>>
探究过程十分重视形象思维教学和推理思维教学。如我在教《连加、连减》时，在学生看图（左边3只小鸡，中间2只小鸡，右边1只小鸡）讲图意并列式计算后，我让学生观察3+2+1这个式子里有几个运算符号，3、2、1各表示什么。整个式子表示什么。从而小结：像这样把三个数合起来，求一共是多少，我们用加法计算，而这种加法式子我们叫连加；接着让他们小组讨论3+2+1这个算式应该怎样算，最后让他们思考这个算式还可以怎样列式。在探究教学中，我用思考题启发学生说话，了解学生的思维情况，并根据学生的理解程度给予肯定、纠正或补讲，从而逐步培养学生形成探究能力。在教连减时，我让学生观察比较：前面的式子（3+2+1）我们把它叫……查看全文>>
教学内容。课本第39页例1、例2。教学要求：1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。2、使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。3、能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括、总结。4、培养学生认真严格的态度。重点。小数四则混合运算顺序。难点。帮助学生利用知识的迁移，总结四则混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习铺垫（1）设问：我们学过哪些计算。（学生回答后，告诉学生：加法、减法、乘法和除法这四种运算，统称为四则运算。）（2）填空回答。①在一个算式里，如果只有或者只有，要从左往右依次计算。②在一个算式里，如果有，又有，要先做后做……查看全文>>
一、教学目标。掌握的运算顺序。二、教学重点。掌握的运算顺序。难点。弄清有括号的运算顺序。三、教学准备。多媒体。四、教学过程：a、准备题：19×（935－875÷25）[51÷（120－103）+24]×641、先让学生说一说运算顺序。2、让学生独立完成。校对。b、导入新课：和有括号的整数四则混合运算相同。今天我们就来学习。c、讲授新课：例3：4.38÷（36.94+34.3×0.2）提问：1、在有括号的算式里要先算什么。2、先算什么，再算什么。3、学生独立完成。校对。4.38÷（36.94+34.3×0.2）=4.38÷（36.94+6.86）=4.38÷43.8=0.1例4：[（5.84-3……查看全文>>
教学内容。九年义务教育五年制小学数学第一册第65页，练习十三第1、2、3题。教学目的。使学生能够正确地进行10以内的计算。教具。金鱼图、小鸟图、幻灯卡片、口算卡片、小黑板。教学过程：一、复习1.教师。我这儿有6道题，谁回答得好，就会为你的小红花积1分，前面3道题要求说出计算过程，后面3道题请你请你直接说得数。8-3-18-2-410-3-56-2-19-2-56-3-22.口算题：（师：我这儿还有一些口算题，看哪些同学有兴趣回答）3+26+38-410-55-49-54+35+2二、新课1.教学第一幅图师：这有一个鱼缸，鱼缸里养着一些白金鱼，（师边说边贴4条白金鱼）鱼缸里养了几条白金鱼。用数字……查看全文>>
教案说明：本节课是一节的简算的练习课.这节课通过简算的识别、简算的应用及简算方法的选择，培养学生的简算意识.教案中安排了练中学，增强学生对于知识的体验.尤其在教材的最后有意安排的创造性题目的训练，注重培养学生的创造性思维.教学内容：（小学数学九年制义务教材第九册）.教学目的：（1）使学生熟练掌握运算的定律和性质，从而使运算简便.（2）认识并了解中的几种简算形式.（3）提高学生的审题能力，培养学生思维的灵活性和创造性.教学重点：运算定律在中的使用方法.教学过程：一、口算练习：（在篇子上，学生集体练习）（1）0.3＋1.4＋0.7＋0.6（2）1.25×52×0.8（3）5－1.42－0.58（4……查看全文>>
教学目标：1.使学生学会的训算，能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。2.使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使—些加法计算简便，逐步提高学生的计算能力。教学过程：一、复习铺垫l口算。（1）用门算卡片依次出示练习四第1题.指名学生说出口算结果。（2）用卡片出示下列各题，让学生口算。5.2+2.83.63+6.37o.72+o.283.4+2.6提问。小数加、减法计算的关键是什么。2.复习加法运算定律。提问。在整数加法里学习过哪些运算定律。谁来说—说加法的交换律和结合律，哪位同学说一说这两个定律用字母怎样表示。（板书字母表示的运算定律）追问。我们以前学……查看全文>>
课题一：混合运算（一）教学内容。教科书第1页上的例1，完成“做一做”中的题目和练习一的第1-2题。教学目的。使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步应用题。教学过程：2复习1、板书：（1）150-42¡2¡14（2）（240+120）¡（140-20）让学生在自己的练习本上做，同时让两名学生到黑板前板演。学生做完以后，先让在黑板上板演的学生分别回答：“这道题里都有哪些运算。应该先算哪能一步。为什么。”学生回答后，教师强调：在一个算式里，如果有加、减，又有乘和除，就要先算乘、除，再算加、减；在含有括号的算式中，要先算括号里面的。2、教师出示口……查看全文>>
教学内容。教材第17页例3、例4和“练一练”，练习四第1～4题。教学要求：1.使学生进一步掌握在带有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的运算顺序。2.使学生知道在带有两个小括号的三步计算式题里，两个小括号里的同时计算、脱式比较简便，并能照这样的方法计算。3.使学生掌握小括号里含有两级运算的运算顺序，会计算小括号里含有两级运算的三步计算式题。教学过程：一、复习引新1.做第17页复习题。（1）指名学生依次说出每题里各有哪些运算，应该按怎样的顺序计算。并口答运算过程及得数。（2）提问。算式里有乘法或除法，又有加法或减法，运算顺序是怎样的。有括号的混合运算，运算顺序是怎样的。第l小题计算……查看全文>>
教学内容。教材第20页例5和“练一练”，练习五第1～3题。教学要求：使学生认识中括号及中括号的作用，掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。教学过程：一、复习引新1.做第20页复习题。指名学生口答各题的运算顺序，并说明理由。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问。带有小括号的算式要按怎样的顺序计算。2.按照要求，在算式里添上小括号。24x18—16÷2……最后一步算乘法。24x18—16÷2……最后一步算除法。提问。在混合运算中，使用小括号有什么作用。3.引入新课。我们已经知道，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还……查看全文>>
教学目标1.掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序.2.用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力.3.培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯.教学重点掌握用竖式计算加减混合两步式题.教学难点用竖式计算带小括号的加减混合两步式题.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示）师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法.下面就请大家来看两道题目的计算过程.[演示动画“连加”]（1）演示54＋26＋15＝的计算过程（2）问（演示完54＋26＋15＝的计算过程后）。哪一种计算……查看全文>>
教学目标（一）使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。（二）培养学生初步的概括能力，提高计算能力。（三）通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯。教学重点和难点重点。混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。难点。理解括号起着改变运算顺序的作用。教具和学具口算卡片，投影仪，投影片。教学过程设计教师谈话。同学们，我们已经学习了混合式题，下面我们口算一组题，先说运算顺序，再口算出来，直接说得数。（一）复习准备1.口算15－7×212÷4＋324＋3×414－4＋532÷8＋918－10÷260－20÷428－7＋102.教师提问：在没有括号的混合……查看全文>>
教学目标（一）使学生初步掌握脱式计算的写法，并能正确进行计算。（二）正确进行脱式计算，并提高计算能力。（三）培养学生认真负责、书写规范的好习惯。教学重点和难点重点。学会脱式、分步写出每次计算结果，并能正确计算。难点。正确进行计算。教学过程设计（一）复习准备1.口算7－2＝7＋8＝7×9＝54÷6＝3×6＝6÷3＝9×7＝6×5＝48＋16＝54÷9＝47－18＝21÷7＝60－18＝7×8＝5×4＝8×6＝2.先观察下面每个算式里含有哪些运算，再说说它们的运算顺序是怎样的，最后算出结果24＋8－63×6÷947－10＋528÷7×6学生算出结果后，师生共同小结。在没有括号的算式里，只有加、减或……查看全文>>
教学内容教科书第9页例l、第10页例2、例3和练习三的第l～3题.教学目的使学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，会正确地进行脱式运算.教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算序。教学难点正确进行计算教具准备投影仪、投影片教学过程一、复习1，先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数.2.教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算二、新课1.教学例1教师：刚才我们计算的两步式题，都是直接口算出得数.为了便于看出运算顺序，从现在开始，我们学习两步式题的脱式运算.接着教师出示例l，说明脱式的书写格式.教师：两步计算的式题，脱式时……查看全文>>
[教学目标]1.根据加减混合式题的运算顺序，正确地列竖式进行计算。2.提高学生的计算能力。3.培养学生良好的书写习惯，激发学生学习数学的兴趣。[教学过程]1.复习。（1）用口算卡片进行口算练习。7+412-318-930+1544＋635-1010-59＋67＋747-2058-1840-30（2）用竖式计算下面各题：38＋25＋1876-29-35学生完成后，请两名同学板演，教师订正如下：教师提问。连加、连减的题目按什么顺序计算。学生回答。连加、连减的题目从左往右依次计算。教学意图。通过复习，可以使学生做好知识和心理上的准备，为运用迁移学习新知做好铺垫。2.新授。（1）教学例3：68-29＋……查看全文>>
教学目标1.使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学内容教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。教具、学具准备录音机、图片、小棒、课件。教学设计创设情境，铺垫导入师。同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗。这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢。生。最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。师。今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧。大家看屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带有3道题，只要同学们把这些题解决……查看全文>>
中共蓝田县委组织部混合所有制经济是新时期新阶段公有制的主要实现形式。研究把握混合所有制企业党建工作的特点及规律，具有重要的现实意义。按照《中共西安市委组织部关于开展混合所有制企业党建工作调研的通知》精神，从７月28日开始，我县分两阶段就全县混合所有制企业党建工作情况进行了深入调研，较全面地对全县混合所有制企业党建工作开展的基本情况、工作中的特点以及一些带有典型性、普遍性的问题进行了调查和探索，结合实际有针对性地提出了今后加强和改进的意见和建议。现将有关情况汇报如下：一、基本情况我县共有国有企业57家（均为小型企业），在册职工4507人，其中在岗人员1862人，下岗人员1704人，离退休人员94……查看全文>>
08交通行业展览会市场研究报告中国交通软件交流基地大型城市活动综合交通专题xxrtie轨道交通产业榜评选混合交通是一种客观现象，所谓混合交通在不同国家和不同时代其含意是不同的。在经济发达国家，公路上行驶的基本是汽车，混合交通是特指车速较高的小型汽车与车速较低的大型汽车所组成的交通，即行驶车辆之间存在的“速度差”；在我国，混合交通所指的是自行车、机动车、行人组成的混合交通，这种混合交通引发的交通拥堵、交通事故增加、城市环境不断恶化、运输效益下降等一系列问题，严重地影响了道路交通秩序，降低了道路通行能力，增加了道路交通管理难度。因此，如何从道路建设、科学交通管理、整顿交通秩序、加强政府职能等措施来……查看全文>>
混合所有制经济是新时期新阶段公有制的主要实现形式。研究把握混合所有制企业党建工作的特点及规律，具有重要的现实意义。按照《中共西安市委组织部关于开展混合所有制企业党建工作调研的通知》精神，从７月28日开始，我县分两阶段就全县混合所有制企业党建工作情况进行了深入调研，较全面地对全县混合所有制企业党建工作开展的基本情况、工作中的特点以及一些带有典型性、普遍性的问题进行了调查和探索，结合实际有针对性地提出了今后加强和改进的意见和建议。现将有关情况汇报如下：一、基本情况我县共有国有企业57家（均为小型企业），在册职工4507人，其中在岗人员1862人，下岗人员1704人，离退休人员941人。国有企业中建……查看全文>>
1.继续学习没有括号的两步式题，使学生掌握除加（减）混合计算的运算顺序。2.适当整理没有括号的运算顺序，清楚乘减是一级运算，加减是二级运算。教学重点：掌握的运算顺序教学难点：清楚乘减是一级运算，加减是二级运算。教具准备：教学光盘。教学设计：一、复习：在黑板上事先写好很多5，然后在学生面前分别加上一些运算顺序，得到不同的式题。具体如：5＋5－55－5＋55＋5＋55×5×55÷5×55×5÷55×5＋55×5－55＋5×55－5×5让学生看式题后，很快地说说先算什么，再算什……查看全文>>
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