读书做人的演讲稿下午好。我是五四中队的尹俊翔，感谢大家给我这样的机会，能在这里和你们交流我爱上读书的经历。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我想：不爱读书的人，是不可能理解这句话的真谛的。我爱上读书，还得从小说起，六岁时，我就学完了所有的拼音，尽管学得比较扎实，但要想读一连串拼音还是感觉力不从心，所以，读拼音读物就感觉很累。我的妈妈特别有耐心，只要一有空，准会坐在旁边陪着我一起读。有时候，读完一句话，都要花上好长时间，读了后面的就忘了前面的。我多么希望妈妈能读给我听啊。可是妈妈总是说：“如果你自己能看了，就随时随地可以看。拼音读得多了，自然就熟练了。”在妈妈的鼓励和鞭策下，我就学着自己读……查看全文>>
孜孜以求争做清正表率殷殷爱心奉献陶中教育陶店中学：祁爱芳习近平总书记说。“为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。”我坚定地做一名廉洁从教的党员教师我作为陶店中学一名普普通通的党员。自从入党的第一天起，我就告诉自己“作为一名党员，我们就是人民的公仆，除了全心全意为人民服务，我们没有其他任何的特权。”因此我要求自己做一名遵守纪律、廉洁从教的教师。大家都知道，教师有偿家教和强制学生征订、购买教辅资料的行为，是教师职业道德的一种不良表现，它败坏了教师队伍的形象，破坏了正常的师生关系，侵害了群众的利益，也损害了学校和自己的声誉。从教十五载，作为一名教师，我从未乱订一本教辅;作为一名班主任，我从未乱……查看全文>>
演讲稿范文--诚信做人大家早上好。今天我国旗下讲话的题目是诚信做人，诚信考试。风来了又走，花开了又落，又是一年繁华。时光飞逝，不经意间，本学期的学习已被时间消逝了一半，我们即将迎来期中考试。自古以来，考场上少不了的二字，便是诚信，诚信做人，诚信考试，说出来就像天经地义一般平常，诚实守信是每个学子应该遵守的准则。自古以来，读书人都是以节操为本，以诚信为基，我们兴乐的学子也应传承民族美德，树立道德新风。李白说三杯吐然诺，五岳倒为轻。形容诚信的分量比大山还重。孔子说人而无信，不知其可意哉，没有诚信的人，几乎是不能想象的。卢照邻说若有人兮天一方，忠为衣兮信衣裳。更将诚信提升到了一个立身于事无它不可的境……查看全文>>
.尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：大家晚上好。我是来自一组的韩亮亮，我演讲的题目是。《一流的人做一流的事》在元朝战乱时期，一群书生正在逃亡，他们们匆匆忙忙，慌慌张张，天上艳阳高照，身上汗流浃背，一个个是又渴又饿。这时，在前方不远发现一棵梨树，大家争先恐后地去摘梨，有一个人继续前行，就好像什么都没有看到一样。别人问他为何不吃，他说：梨树无主，我心有主。这个人就是许衡，后来成为元朝国子监大学士。一个人做什么样的事情，反映出来的就是他是什么样的人。无论在何时何地都能够坚持操守、严格自律，这样的人做事情也必然是兢兢业业，认认真真。正所谓一流的人做一流的事。齐白石是一流的国画大师，他的画神采奕奕，活灵活……查看全文>>
“做人与为师”演讲稿各位评委，各位同仁：大家好。我演讲的题目是“做人与为师”，在各位前辈、各位同仁面前谈这个话题，有点班门弄斧了，一不小心砸了脚趾，那就见笑了。提到“做人与为师”，老师们都有自己独到的见解，所谓“公说公有理，婆说婆有理”，其实都有理。陶行知先生说过，为师之道就是“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是大教育家的人生理想，我倒是遥不可及，你们随意。所以今天我不谈无私，也不谈奉献，我来谈谈良心。我们教书育人，只要对得起良心就行，各个都教成状元，那不是乱了天了嘛。我们教书难呐，是教活生生的人呀，我经常说的，老师教学生，学生要会跟着学才行，又不是喂饭吃，不吃拿棒头硬塞，所以有人把教师比作园……查看全文>>
1.集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。2个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。怎样理解“团结就是力量”。1任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上有共鸣，才能形成强大的合力，达到预期的目标。2集体的团结能给每个成员以谷物和信心，使个人的能力得到成分发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。3历史发展和生活经验告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。如何处理集体利益和个人利益的关系。1在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重……查看全文>>
（五）集体帮我实现目标某中学八（6）班在假期组织爬山活动，活动前班主任强调要同学们团结协作、注意安全、听从指挥，而此时班里的体育健将张震却认为：班主任真是多此一举，自己身体这么强壮，还让别人照顾。大家一起爬多慢呀，自己一定要第一个爬到山顶。于是，当班主任下令开始爬山时，张震就偷偷地脱离大部队，一个人跑向山顶。由于张震只注意赶路，快到山顶时却把脚崴了。就在剧痛让他无法动弹时，班主任带着几名同学找到了他，大家伸出援助之手。在同学和老师的帮助下，张震和所有同学都爬到了山顶，实现了自己的目标。1.张震为什么要脱离集体单独行动。最后他是怎样爬上山顶的。2.他的经历给了我们什么启示。（六）关心国家大事三峡……查看全文>>
我们每天都生活在集体之中，每天都能遇到一个问题，这就是：如何出来的关系呢。曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干。”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”这简短的对话接揭示了一个深刻的道理：个人离不开集体。个人只有投入到集体中，才会有无穷的力量；反之，个人一旦离开了集体，即使有再大的力量，也会枯竭。人们都很羡慕球星，球星在一个求队里作用可谓大矣。但是，离开了球队，他们又将怎样呢。美国大名鼎鼎的“篮球飞人”乔丹率公牛队四夺总决赛冠军，人们都说是“飞人”乔丹造就公牛队，乔丹却说：“不，是公牛队造就了我。”是啊，离开了球队，球星不仅不能发挥作用，而且依然就不能成为球星了。纵观古今，任何一个人的成功都……查看全文>>
亲爱的各位老师、同学：大家好。我是来自******的**，很高兴能在这里和大家共同学习、共同进步。的关系是一个老话题。话题虽老，意义却常新。纵观历史，我们可以看到，在处理的关系问题上，我们时而偏“左”，时而偏“右”。结果，都受到过本来可以避免或减轻的损失。我认为，集体和个人之间是辩证统一的关系：个人是集体的组成，集体是个人的保障。一、集体是由个人组成，集体离不开个人。个人是集体的最小构成单位，没有个人的存在，也就无所谓集体和集体的一切。没有个人认知世界和改造世界的能动活动，也就无所谓社会生活和社会进步。因此，集体的存在和发展离不开个人的存在和发展。下面我想和大家分享一个小故事。一个人想知道天堂……查看全文>>
《老人与海鸥》教学设计【单元把握】本单元以“人与动物”为主题设置，选编了四篇课文，叙述了发生在人与动物、动物与动物之间的真挚情感，让我们读者的心灵受到一次次的震撼。通过本组课文的学习，让我们感受动物丰富的情感世界，了解更多的动物故事，从而关爱动物，尊重生命。语文园地推荐《狼王梦》阅读。选编目的。继续练习用较快的速度阅读课文；把握文章主要内容；体会文章表达的情感；学习作者的表达方法。【教材分析】文章内容。讲述了一位普通的老人与海鸥之间建立起来的深厚情谊。课文结构。分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老……查看全文>>
《老人与海鸥》教学设计[教材分析]《老人与海鸥》一课讲述了一个非常感人的故事。十多年前，老人在翠湖湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱……查看全文>>
《老人与海鸥》说课稿一、指导思想与理论依据《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这一理念，本课我注重让学生在阅读实践中自读、自疑、自悟。二、教学背景分析1、教材分析：《老人与海鸥》人教版六年级上册第七单元的一篇课文。本课文字流畅、舒缓，讲述着人与动物的感人故事，一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文语言朴实，却饱含深情，令读过的人无不为之动容。编者选编……查看全文>>
《老人与海鸥》课堂实录【总体设计思路】本教时围绕“一个内容”（第一教时只教学“老人喂海鸥”，“海鸥送老人”尽管最能打动学生，情感性更强，但是本教时不安排，追求教学内容的“简单、集约”和沈大安老师倡导的“尽量按照作者的写作顺序组织教学”），“两个联系”（一是“有朋自远方来，不亦悦乎”的前后照应，二是“揭示课题”和结课时要求学生“用„老人与海鸥‟开头说说学习体会”的照应），“三个立面”（第一个“立面”是老人的外貌教学，第二个“立面”是“老人喂海鸥”，其中穿插了“老人唤海鸥”，第三个“立面”是“老人夸海鸥”，结合想象写话进行）这样的理念和策略设计，努力体现“实、活、新、趣”的教学风格，追求“简单、高……查看全文>>
第三届全国“教学中的互联网搜索”八年级政治参赛教案单位和通讯地址：陕西省山阳县漫川关镇初级中学执教者：冯旺才邮编：726406电话：13891405819第十课我与集体共发展第一课时正确认识个人与集体的关系【教材分析】本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题，引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系，培养关心集体和社会的积极态度，帮助学生树立集体观念和社会责任感。本框题侧重于从学生的交际能力入手，在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。【学情分析】八年级学生对集体已有一定的认识，并具有一定的集体观……查看全文>>
《正确认识个人与集体的关系》教学设计意图及反思【教材与学情分析】这一课是八年级下册的第一个课题，这也是本单元的开始和基础。主要是让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，从而珍视集体的团结，为集体的团结贡献力量，也为下一课时：《我为集体添光彩》做好铺垫。根据我对教材的把握和学生及我校的实际，我确立了这样的教学目标。教学目标：情感态度价值观真切感受团结就是力量，珍视集体的团结。能力正确处理个人与集体的关系，为集体的团结出谋划策。培养和提高学生的口头表达能力。培养小组的团队意识，锻炼小组的协调能力。知识正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。教学重点：我们要想建立……查看全文>>
个人与集体的关系。1.集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。2个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。怎样理解“团结就是力量”。1任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上有共鸣，才能形成强大的合力，达到预期的目标。2集体的团结能给每个成员以谷物和信心，使个人的能力得到成分发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。3历史发展和生活经验告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。如何处理集体利益和个人利益的关系。1在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体……查看全文>>
正确认识个人与集体的关系【内容标准】正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。【教学目标】【情感、态度价值观】正确认识个人与集体的关系，认识到培养良好的集体观念和团队精神的重要性。【能力】增强自己的辨证思维能力和概括能力。【知识】知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。【教学目标实施措施】为达到以上的教育教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的歌曲、教学图片等教学媒体。同时我还采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用综合实践活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂……查看全文>>
正确理解集体与个人的关系新课导入：教师展示一片新鲜的叶子师。同学们，这是老师刚刚捡到的一片树叶，大家来想想看这片树叶三天后或者一星期后会怎么样。为什么。生：这片树叶会枯萎，因为当树叶离开大树，它就得不到自己所需要的水分和养料师：有人常把集体比作大树，而将个人比作树叶。如同树叶离不开大树，个人也离不开集体，今天我们就来讨论集体和个人的关系。教师板书：正确认识个人与集体的关系阅兵，千手观音等图片（最后）他们都在干什么。你生活过的集体有哪些。形式集体是一个整体，其存在的形式是多种多样的，我们的班级、学校、社区、工厂、一个民族、一个国家……我们每个人都从属于不同的集体，一个人的一生都是在这些大大小小的……查看全文>>
申请人应怎样书写行政复议申请。《行政复议法》第11条规定：申请人申请行政复议，可以书面申请，也可以口头申请；口头申请的，行政复议机关应当当场记录申请人的基本情况、行政复议请求、申请行政复议的主要事实、理由和时间。本条是关于行政复议申请形式的规定。复议申请形式，是指公民、法人或者其他组织表达其复议意愿和要求的具体表现形式，包括书面申请和口头申请两种基本形式。书面申请是指公民、法人或者其他组织通过向行政复议机关递交申请文书的形式，表达其申请对被申请人具体行政行为不服，并提请行政复议的意愿和要求。公民、法人或者其他组织递交的申请文书，叫做行政复议申请书。行政复议申请书包括以下几项基本内容：（1）申请……查看全文>>
赢了网s.yingle.com遇到行政法问题。赢了网律师为你免费解惑。访问>>http：//s.yingle.com行政复议的被申请人是哪些公民、法人或者其他组织对行政机关的具体行政行为不服申请行政复议的，作出具体行政行为的行政机关是被申请人。具体地说，被申请人是指申请人认为侵犯了其合法权益，复议机关通知其参加复议的行政机关。能够成为被申请人必须具备以下几个条件：一是应当是行政机关，而且是具有外部管理职能的行政机关（包括一些经法律、法规授权施行行政管理职能的组织），其共同的特点是对外有行政管理职能，监察部门机关事务管理局尽管也是行政机关，由于其不行使对外的管理职能，不会成为行政复议的被申请人。……查看全文>>
联系客服
公文交流微信群
