摘要。马克思主义生态思想内涵丰富，其阐述了人与自然之间的辩证关系，这些思想为我国生态文明建设提供了坚实的理论基础，有利于进一步调控我国人与自然之间的关系，对走可持续发展的建设路线有极大的促进作用。关键词：马克思主义人与自然生态思想；生态文明；文明建设步入21世纪，人类物质生活和精神生活等方面都发生了巨大的变化，生态环境亦在人们的活动中发生了改变，全球气候变化、资源紧张、物种减少等生态问题频现，越来越引起人们的关注，人类开始反思与自然的关系，尤其，我国30年的经济高速发展后，生态问题成了制约我国经济进一步发展的瓶颈。马克思主义蕴含着对人类命运、人类解放的极大关切，同时包含着有关人与自然、社会与自……查看全文>>
唐家窑小学王平2011、12【教材分析】单元地位：《》是安排在“人与动物和谐篇章”的第一课。学习这篇课文为学习其他课文打下学法基础和情感基础。主要内容：《》这篇课文讲述了一个真实的感人故事。一位老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开。充分展示了人与动物的和谐。文本结构。课文条理清楚，可分为两大部分，第一部分表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。两大部分之间呈因果关系.【学情分析】知识水平。高年级学生已经具备一定的阅读速度，继续围绕本组课文训练重点提高阅读速度。本课时学生已扫清字词障……查看全文>>
第一篇：21老人与海鸥21老人与海鸥教学目标：1.认识课文的8个生字，能正确地读词。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3.品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。4.提高学生的审美能力，培养他们的语感。5.在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学重点：品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。教学难点：在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学准备：教师准备。有关挂图、多媒体课件。学生准备：课前预习课文。搜集海鸥的图片资料。教学时间：两课时。教学过程。第一课时一……查看全文>>
摘要。马克思批判了旧唯物主义片面夸大环境对人的决定作用，并提出科学的人与环境关系的论断，突出了人创造环境的主体作用。这一思想启示我们在现代化建设中应重视并保障人民群众的主体地位。关键词：马克思人与环境群众马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中对旧唯物主义的有关人与环境之间关系的观点进行了批判，认为这种环境决定人的观点必然导致唯心史观，他与恩格斯在《德意志意识形态》中详细阐述了有关人与环境的关系问题，并得出有关人与环境的关系的经典论断——“人创造环境，同样，环境也创造人。”①马克思所揭示的人与环境的辨证关系，对我国在现代化建设中正确处理人与外部环境的关系，重视人在改造环境中的主体作用，具有指导意义。自……查看全文>>
现代社会，女人除了注重自己的相貌外，身材窈窕也是毕生之追求，因此，众多女性在化妆品和健身房、减肥药上挥金如土，却恰恰忽略了与我们肌肤相亲的内衣。据调查：大多数女性均未意识到大小合适的内衣对外观和健康的重要性，她们不知道身体曲线是随内衣的变化而改变着的。不论内衣花样如何翻新，色彩如何艳丽，只要尺码不合身，再动人的身材也会立刻失去魅力。如果你忽视内衣的款式及其实际的功用，那么，它就会于无声无息间蚕食你曼妙的曲线。内衣对女人的重要性不言而喻，买内衣就像营造某种梦想情境，感觉对了，自然会为幸福加分。无论从内衣勾勒女性身体曲线的机能性角度、还是从营造情趣氛围考虑，运用内衣玩弄出一番内在的春光，都是必修课……查看全文>>
导读。理财是一种思想，如果你想要更多的钱，必须改变你的思路。任何一位白手起家的人总是从小做起，循序渐进，然后不断壮大。投资也是这样，起初的投入虽有限，但以财生财的观念来说，它必然会成为未来获取更大收益的基本。很多人试图期望储蓄和筹集一大笔钱后，再来做一笔大生意或大投资，因为他们认为大的投入才能赚到真正的大钱，但往往事与愿违。太多的不成熟的动机和思维方式最终都使他们的大量资本承担着巨大的风险，要么生意不成，要么惨痛的损失掉其中的大部分„„那么，不理财而仅凭自己的一身本事，就会逐渐富有起来吗。因为很多人在面对理财、投资时，总会不成熟的认为有风险，谁又亏了，谁又血本无归了。总是认为把钱存在银行更把稳……查看全文>>
平武县古城小学：罗洪芳教学内容s版小学语文五年级下册第九课第二课时教学目标1、抓住描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，有感情地朗读课文。2、学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。3、感受之间深厚的感情。教学重、难点练习用较快的速度阅读课文，抓住描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把之间的感情写具体。教学准备多谋体课件教学过程一、复习旧课，谈话导入孩子们，还记得这篇课文讲了一件什么事。上节课我们学习了哪个画面，留给你怎样的印象。今天，让我们再一次走进那动人的情景，感受那份浓浓的情谊。二、自读自悟，感悟海鸥对老人的深情1、过渡：当我们大家都……查看全文>>
1.首先要学会互相尊重，尊重是最基本的东西也是最真诚的.首先要有了尊重才会有感情.2.还会学会原凉和容忍.原凉别人做错的.做得不好的事.容忍对方.只有这样互相凉解容忍才会有更加坚固的感情存在.3.关心，应该互相关心对方.千万卟能我的世界狂风暴雨，你的世界欢声笑语.不能有这种情况发生.学会同甘共苦.4.帮助.在别人需要帮助的时候.帮助别人.在不需要帮助的时候问候别人.5.礼貌.礼多人卟怪.做人要讲礼貌.慢慢在一起久了.了解了.在以别人的性格为基础.在卟伤受别人的情况下开一些幽默的玩笑.这样有助于感情的调节.学会说对不起.在自己做错事.的情况下主动说对不起.6.送礼.做人大气一点.谷话说得好.吃得……查看全文>>
建设局长识人用人与管人艺术全书作者编委会册数规格全四卷＋1cd检索光盘16开精装出版社中国知识出版社2005年6月优惠价450元定价998元《建设局长识人、用人与管人艺术全书》《建设局长识人、用人与管人艺术全书》详细目录第一篇领导必备素质分析与测评方法第一章领导测评概述第二章领导测评的研究与应用第三章领导者的知识素质第四章领导健康测评第五章领导者的一般能力第六章领导者的领导能力第七章领导者的个性心理特征第八章领导者的心理适应性。第九章领导者智慧测评。第十章领导者道德测评。第十一章领导者社会性测评。第十二章领导者素质综合测评的方法第二篇局长识人方法艺术。第一章从言谈举止识别人。第二章识人的基本方……查看全文>>
与招标人独立分包公司的协调管理及配合措施工程项目经理部负责处理好各种关系，使之协调一致，以保证工程项目管理的正常运行。电气安装必须协调好施工动力、土建单位的配合以及与建设单位、监理单位的配合。一、与建设单位、监理单位及其他分包商的配合措施及管理1、我方将严格遵守合同，履行对建设单位的承诺，与其他分包商做好配合，切实抓好工程施工质量和形象进度目标。2、我方按照监理单位有关规定和实施细则要求，本着对建设单位负责的共同原则，积极配合监理单位一起抓好工程的施工进度、质量、安全管理工作。3、建立完整的工程施工质量管理体系，并在工作上与监理单位保持密切的联系，虚心接受监理单位在施工和质量管理工作上的指导和……查看全文>>
关于用人与被用我处在用人与被用的夹缝中20年，说好听点，就好似一座用人者和被用者之间的桥梁。我的功能是上下沟通，沟通需要了解和理解。我把通过我这座老桥的信息解密给大家共享，希望能帮得到用人者和被用者。给被用者的话：1、老板能成为你的老板，绝对有超过你的地方。不要总感觉老板这个不如你那个不如你，否则他不会成为你的老板。2、从心里尊重你的老板，不要虚情假意的巴结你的老板。老板是自己打拼出来的，老板不是任命的。3、眼睛不要盯在工资表上，盯在工作上。工资是按照价值分配的，你能创造多少价值就能领都多少工资。4、当你的价值不被认可的时候，有两种情况，要不是你真的就那些价值，你需要自省和努力。要不是你的价值……查看全文>>
协调人与自然关系，加快建设生态城市——学院资源学院专业资源勘查学号411111010205姓名黄紫硕大自然是人类赖以生存的基础，人的生命活动分秒也离不开它。他们相互之间构成了一个统一又相互矛盾的整体，相互影响、依存和发展。由此构成我们人类丰富多彩的社会。萧灼基在《人民日报》中指出，自然界包括人类在内的一切生物的摇篮。不管我们人类的明天多么的发达，我们的科学技术有多么先进，我们人类永远也离不开大自然。大自然是我们人类生存的基础，即使现在我们人类社会经济飞速发展。工业化、城市化在加速发展，但是我们现在依然不能忽视我们和大自然的关系，如果大自然被彻底摧毁了，那么我们今天所追求和强调的都是空的，所以今……查看全文>>
院长用人与协调人的方法对人际关系的协调是一门艺术，需要一定的技巧，要讲求一定的方式，尤其在医院这个知识分子成堆的地方，对人的协调必须有合适的方法。同样的人，同样的事，协调方法不同，将会出现不同的效果。因此，作为医院院长，在协调人的关系时，首先要想到方法上的问题。对人的协调，方法很多，没有现成的和固定的模式可以借用。要探讨协调方法这个问题是很难的。这是因为，对于医院院长来说，各人有各人的工作方法和习惯，各人有各人的思维方式和经验，各人有各人的处事原则和世界观。对于医院的其他成员来说，各人有各人的工作性质和生活圈子，各人有各人的思维层次和处事观点，各人有各人的性格习惯和文化程度。对于医院来说，各家……查看全文>>
教学目标：1：研读课文，感受之间的深厚情谊2：通过对重点词句的剖析理解，体会的深情3：有感情的朗读课文，体会人与动物之间的真情，感受人与动物之间的如亲人一般的感情教学重难点：通过对重点词句的理解，感受之间的深厚情谊课前准备：相关教学课件一、回顾导入1.上节课我们已经整体学习了《》这篇文章，现在哪位同学来告诉老师，这篇课文一共讲了哪两个场景。（老人关爱海鸥；海鸥送别老人）2.这两场景，你觉得哪个是你意想不到的。为什么。可以找出句子来读一读二、研读谈鸟段，感悟人鸟情过渡。是呀，这些海鸥居然像我们人类一样来送别老人，瞻仰遗容。你们知道为什么吗。老人生前为这些海鸥做了什么事情呢。（一）学生独立思考，随……查看全文>>
木井西校区于建海教学目标：1、知识与技能：（1）能有感情地朗读课文。（2）揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。（3）抓住重点词句，体会句子的意思。2、过程与方法（1）通过多读、有感情地朗读，达到理解本课的目的。（2）通过体会重点词句的意思，揣摩作者是如何把之间的感情真实、具体地表达出来的。3、情感、态度与价值观教育学生热爱大自然，爱护动物。教学重点。练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点词句，体会蕴含其中的深厚感情。教学难点：揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来。教具：多媒体课件一、复习导入师。（出示海鸥老人吴庆恒的塑像）上节课我……查看全文>>
师。孩子们，你们看这就是座落在昆明翠湖公园里老人的塑像。在你的心目中，塑像的主人公应该是些什么人。你说。师：故事里的老人和你们大家想的不一样，他只是一个普普通通的退休工人，像这样全体市民自发捐款给一个普通人塑像，在我们中国那是破天荒头一回，那么这位特殊的老人和这群特别的海鸥之间到底发生了一个什么故事呢。打开课本21课，听清楚老师的要求：小声快速通读全文。边读边想，课文讲了一个什么故事。它带给了你怎样的感受。（生小声读课文）生汇报问题1。这篇课文讲了一个什么故事。生汇报时提醒学生看课题，抓住“与”，知道故事的主人公就是老人和海鸥，你只要抓住这两个主人公的主要事件就可以很精练地说清楚文章的主要内容……查看全文>>
师。孩子们，你们看这就是座落在昆明翠湖公园里老人的塑像。在你的心目中中塑像的主人公应该是些什么人。你说。生：汇报师。是的。师：故事里的老人和你们大家想的不一样，他只是一个普普通通的退休工人，像这样全体市民自发捐款给一个普通人塑像，在我们中国那是破天荒头一回，那么这位特殊的老人和这群特别的海鸥之间到底发生了一个什么故事呢。打开课本21课，听清楚老师的要求：小声快速通读全文。边读边想，课文讲了一个什么故事。它带给了你怎样的感受。（生小声读课文）师：读完啦。好，那我们先来开始第一个问题：这篇课文讲了一个什么故事。谁来说呢。师。在他人发言的时候，所有的同学，都要认真听，想想看你是不是同意她的概括。指名……查看全文>>
中华经典诵读展示一：复习导入——感受老人对海鸥的深情上节课我们认识了一位海鸥老人他称海鸥为吉祥鸟、幸福鸟。古人也有这样的说法‘白鸥飞处带诗来’。如此惹人喜爱的海鸥，不但海鸥老人喜爱他们，让我们也不禁爱上了这群幸福鸟。同学们，上节课我们了解了昆明的一位极其普通的老人吴庆恒爷爷和红嘴海鸥之间发生的真实而感人的故事。我们仿佛可以深切的感受到之间就像“亲人”一样。现在让我们重拾记忆，一起回到那个普通的冬日，一起重温老人是如何像“亲人”般对待海鸥的。在课文1—13段，作者运用了哪些描写手法来表达老人对海鸥像亲人一样的呢。外貌描写、动作描写、语言描写今天，让我们再一次走进那动人的情景，感受那份浓浓的亲情。……查看全文>>
得意得言得法———《老人与海鸥》第一课时教学设计○谢海燕（广州市南沙区麒麟小学，广东广州511455）设计理念及思路：崔峦老师强调，阅读教学应一课一得、两得，最终形成能力串、能力链。本节课以习得方法为目的，使学生既得意、得言、又得法。这篇课文结构清楚，前半部分表现老人对海鸥无私的爱;后一部分展示海鸥对老人的深情。教学目标：1.学习本课生字词，理清课文脉络。2.学习用抓关键词、联系背景、想象画面等方法体会句子的含义。（重点）3.揣摩老人语言、动作、神态等描写，体会作者是如何把老人对海鸥的爱写具体。（难点）4.学习运用人物描写的方法进行想象补白。教学过程：（一）从课题入手，初理脉络：1.揭题、读题……查看全文>>
21、老人与海鸥第二课时备课第六稿教学目标：1、有感情地朗读课文，培养学生快速阅读的能力。2、在抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、使学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。懂得动物和人类是好朋友，要和谐相处的意义。教学重点。使学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。懂得动物和人类和谐相处的意义。教学难点：学习作者通过对老人外貌、神态、动作和语言以及海鸥动作的描写把这种感情写真实、写具体的方法。教学过程：一、整体感知，回忆课文主要内容接下来，老师和大家一起走进这个感人的故事——《……查看全文>>
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