乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海--以扎实的作风推进特殊教育送教上门稳步发展为了维护残疾儿童、少年接受义务教育的公平权，切实提高他们的入学率，国家第一轮《特殊教育提升计划（2014——2016）》、国家第二轮《特殊教育提升计划（2017——2020）》明确提出了实施送教上门的要求，颁布的《残疾人教育条例》强调“适龄残疾儿童、少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。”由此送教上门这一残疾人教育的补充形式得到了广泛的认同。由于疫情此项工作一直未如期进行，直到开学我校立即着手开展了送教上门的实践。6月底，学……查看全文>>
总结一一、探求送教上门的课程模式这是一群暂时不能适应学校生活的智障孩子。他们的教育该怎么进行。我们送教的课堂上应该教什么。针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么课程。课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否合适。我认为要把中重度智力残疾学生的教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面。1、在日常生活中教学。走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们的教学内容。比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语“电视”，同时教他开关电视机。2、在强化训练中康复。中重度弱智儿童的教学，简单的教学内容都是要反复练习、不断强化才能完成的。应该说，对于中重度智障儿童来说，每一个教学……查看全文>>
总结一一、探求送教上门的课程模式这是一群暂时不能适应学校生活的智障孩子。他们的教育该怎么进行。我们送教的课堂上应该教什么。针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么课程。课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否合适。我认为要把中重度智力残疾学生的教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面。1、在日常生活中教学。走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们的教学内容。比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语“电视”，同时教他开关电视机。2、在强化训练中康复。中重度弱智儿童的教学，简单的教学内容都是要反复练习、不断强化才能完成的。应该说，对于中重度智障儿童来说，每一个教学……查看全文>>
我国流动人口规模巨大并有进一步增多的趋势。流动人口是需要特殊关注的社会群体。流动人口在为城市社会经济发展发挥积极作用的同时，也引发了一系列社会问题。这些问题能否有效地加以解决，从根本上决定了“三农”问题能否得到彻底的解决，并在很大程度上决定着我国现代化发展的进程。在与流动人口有关的众多问题中，以下十大问题是当前和今后一段时期需重点予以关注和加以解决的问题。（1）流动劳动力的就业问题绝大部分流动人口以寻求就业和增加收入为流动目的。因此，就业和收入问题毫无疑问是流动人口诸多问题中的首要问题。但恰恰是在这一首要问题上，流动人口仍然面临种种挑战。在就业领域，目前最突出的问题是劳动合同问题。按照我国劳动……查看全文>>
我国流动人口规模巨大并有进一步增多的趋势。流动人口是需要特殊关注的社会群体。流动人口在为城市社会经济发展发挥积极作用的同时，也引发了一系列社会问题。这些问题能否有效地加以解决，从根本上决定了“三农”问题能否得到彻底的解决，并在很大程度上决定着我国现代化发展的进程。在与流动人口有关的众多问题中，以下十大问题是当前和今后一段时期需重点予以关注和加以解决的问题。（1）流动劳动力的就业问题绝大部分流动人口以寻求就业和增加收入为流动目的。因此，就业和收入问题毫无疑问是流动人口诸多问题中的首要问题。但恰恰是在这一首要问题上，流动人口仍然面临种种挑战。在就业领域，目前最突出的问题是劳动合同问题。按照我国劳动……查看全文>>
我国流动人口规模巨大并有进一步增多的趋势。流动人口是需要特殊关注的社会群体。流动人口在为城市社会经济发展发挥积极作用的同时，也引发了一系列社会问题。这些问题能否有效地加以解决，从根本上决定了“三农”问题能否得到彻底的解决，并在很大程度上决定着我国现代化发展的进程。在与流动人口有关的众多问题中，以下十大问题是当前和今后一段时期需重点予以关注和加以解决的问题。（1）流动劳动力的就业问题绝大部分流动人口以寻求就业和增加收入为流动目的。因此，就业和收入问题毫无疑问是流动人口诸多问题中的首要问题。但恰恰是在这一首要问题上，流动人口仍然面临种种挑战。在就业领域，目前最突出的问题是劳动合同问题。按照我国劳动……查看全文>>
1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别……查看全文>>
（一）为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（2014-2016年），教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了……查看全文>>
第一篇：干部上门办事干好了群众签字干部上门办事干好了群众签字核心阅读。过去，党员干部进村入户住在百姓家、与群众打成一片是常事。如今，农业税取消了，党的强农富农惠农政策越来越多了，但党员干部与群众的感情却有些疏远了，矛盾问题也还是不少。问题在哪。如何解决。内蒙古土右旗在实践中摸索出新的工作机制，让党员干部实打实为群众做事。这样的机制，干部心里服气，群众更有了致富的底气。“原来我们黄河畔畔的红泥路呀，晴天就像个刀，赶上那个下雨天呀，脚底板板像踩上个大年糕，自从村里来了个王局长呀，筹措资金帮我们来修这条水泥板板路，拉上车玉茭茭我们能撒上欢地跑……”一场自编自演的“二人台”地方小戏，拉开了土右旗八里湾……查看全文>>
自我校开展“送教上门”活动以来，经过一学期的努力实践探索，送教工作取得了一些成绩，积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯上、动作发展都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子是心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起：一、健全组织……查看全文>>
如何建设大企业税收风险特征库的几点认识大企业税收风险管理是税收专业化管理的主要导向性工具，其中税收风险特征库是技术含量较高的难点、重点。我们结合近几年来总局以及各省市税务机关的工作实践，特别是今年的国地税联合大企业税收风险测评工作，就如何建设大企业税收风险特征库，思考、形成以下几点认识，请大家批评指正。一、税收风险特征库概念税收风险特征库是税务机关进行税收风险识别的基础，是税收风险管理工作的核心所在。税收风险特征库包括三方面的内容：风险特征、风险特征指标、风险特征指标阀值，这些是最关键的内容，还有一些特征描述、功能作用等等内容。风险特征是指引发风险的表面征象；风险特征指标是对风险特征的指标性描……查看全文>>
广州润亮财税咨询服务有限公司大企业的税务风险管理与应对技巧秦云芳教授、税务师南方财税网高级税务顾问http：//www.tax168.net教学目的：1、让大企业的财务人员了解国家税务总局出台的大企业税务风险管理政策的主要精神；2、熟悉大企业在实际工作中出现的税务管理风险点；3、通过实际案例掌握应对技巧并做好税收风险的规避。主讲内容：一、大企业税务风险管理指引（试行）国税发〔2009〕90号的文件的出台背景二、大企业税务管理目前存在的问题及解决问题的思路和办法（一）税务风险管理的概念（二）大企业税务管理存在的问题（三）大企业税务管理的思路和方法三、具体存在的税务风险点和应对技巧-1广州润亮财税……查看全文>>
学习落实好《大企业税务风险管理指引》强化大企业税收管理与服务作者：毕明波财务与会计发布时间：2009-12-02点击数：246正文：【放大】【缩小】简介：一、顺应世界趋势，强化大企业税务服务长期以来，各国税务部门一直在探索如何高效利用有限的资源来更好地履行税务机关的使命。创新技术手段、在管理模式上对不同类型的纳税人实行分类管理、着重加强对大企业的税收服务已成为世界税务工作发展的大趋势。一、顺应世界趋势，强化大企业税务服务长期以来，各国税务部门一直在探索如何高效利用有限的资源来更好地履行税务机关的使命。创新技术手段、在管理模式上对不同类型的纳税人实行分类管理、着重加强对大企业的税收服务已成为世界……查看全文>>
1.接受虚开发票的风险房地产企业接受建筑公司多开、虚开发票，一方面进项可以抵扣，少缴增值税，另一方面增大成本，少缴企业所得税；2.财务核算上的风险增值税在会计核算上比营业税更为复杂，要求更加严格。因此，营改增后企业核算存在不能准确核算应税收入、不能准确核算成本和进项税金的风险，如。收取的售房款长期滞留在销售部门，未按规定入账。配套设施中自建自用的不动产如物业楼等，进项税金与开发商品无法划分，未执行分期抵扣政策多抵进项税等。3.计税方法选择风险一般计税方法和简易计税方法的混用，进项不区分或不能合理分割，随意变更调整计税方式等。4.营改增前后调整开票时间的风险在营改增以前因各种原因突击开票，但在营……查看全文>>
企业税收风险点大总结，知道了，税务稽查上门也不怕。。（包括：报表层面，账务层面，发票层面，账户管理）报表层面的风险点1、税负率明确低于同地区同行业水平。2.成本结构明显区别于同行业同类产品，比如可抵扣进项的成本明显偏高，可能被视为多转了成本。3.成本结构与产品配方不符，比如有的企业发生一个产品耗用多个包装盒的低级错误，再比如，投入材料与产品没有关系。4.成本结构发生明显变化，而又没有推出新配方产品。5.毛利率年与年之间、月份与月份之间起伏明显，又没有合理的解释。6.毛利率或纯利率远远高出同行，或者远远低于同行，都可能被重点检查。7.期间费用率偏高，大部分毛利被费用“吃掉”，导致企业微利或亏损，……查看全文>>
中心小学送教上门计划为贯彻落实国家、省、市、县《特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定八景镇中心小学“送教上门”工作实施方案。一、服务对象高安市八景镇户籍或符合务工子女随迁政策，不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。送教上门服务对象的确定：持有残疾证。二、教学管理（一）实施主体。市教育局整体规划送教上门工作，建立健全规章制度，规范对送教上门的管理和指导。市特殊教育中心根据“就近原则”，原则上安排距离送教上门对象最近的学校，针对……查看全文>>
xx镇中心小学送教上门工作总结自我校开展“送教上门”活动以来，经过一学期的努力实践探索，送教工作取得了一些成绩，积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯上、动作发展都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子是心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我……查看全文>>
唐村镇双村小学“送教上门”工作开展情况汇报材料2014年11月一、认真做好招生工作。我校领导对学校管辖义务教育片区进行残疾儿童调查摸底，确定两名残疾儿童，其中一人（赵宪举）在邹城市特殊教育学校就读，一人崔奉祥，男，2004.7.13出生，唐村镇前双村人，因智力严重缺失，未能就读特殊学校。我校确定把崔奉祥列为送教上门服务对象。二、扎实做好家长工作。学校领导和特教教师张发琳积极和该生家长做工作，沟通交流，提出合理化的帮教措施，得到家长的认可。家校共管，初步取得共识。三、确立“集中培训家长、定期送教上门、随时提供咨询、半年资助慰问”等四结合的工作模式，做实、做好送教上门工作。1、编写家长培训教材，为……查看全文>>
送政策、送服务、问需求、解难题xx区开展“入企送服务，助企解难题”系列活动为提振企业发展信心，助推企业做大做强，古冶区突出“精、准、实”，举办“入企送服务，助企解难题”系列活动，通过“保姆式”的服务方式，为企业解决实际困难。人员配备“精”。从发改、工信、科技、人社等部门抽调10余名懂政策、熟业务的骨干，将组建“入企送服务工作队”，并根据企业类型，动态调整工作队人员构成，确保政策把握精准，服务准确到位。通过实地查看、座谈了解等方式，深入企业生产一线，边走边看边交流，结合企业实际，用“企业身边事”讲“上级好政策”，确保各项政策企业听得懂、记得牢、用得上。今年以来，共组织开展“入企送服务，助企解难题……查看全文>>
富宁县特殊教育学校2018年春季学期学生送教上门教案（一）送教课题：《毛巾》送教学生：家庭住址：课题送教教师：联系电话：送教组长：联系电话：学校送教挂钩领导：联系电话：送教协助教师：课题送教时间：《毛巾》教学设计一、教学目标1、通过活动：a、生能找到自己的毛巾，认读词语“毛巾”，说句子“这是我的毛巾”b、生能认识词语“毛巾”，并能清晰发音，仿说句子“这是我的毛巾”。c、生能指认图片“毛巾”，进行发音练习。了解毛巾的用途，知道不同的毛巾的不同用途。2、通过活动，提高学生的语言清晰度，丰富学生的认知能力。3、培养学生养成讲卫生的好习惯。二、教学重点通过活动：a、生能找到自己的毛巾，认读词语“毛巾”……查看全文>>
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