╳╳╳工程初步验收会议纪要（参考样式）时间：╳╳╳年╳月╳日地点：╳╳╳参加单位及人员：（军区工程环境质量监督站）：╳╳╳╳╳╳（大单位主管部门）：╳╳╳╳╳╳（建设单位名称）：╳╳╳╳╳╳（设计单位名称）：╳╳╳╳╳╳（勘察单位名称）：╳╳╳╳╳╳（施工单位名称）：╳╳╳╳╳╳（监理单位名称）：╳╳╳╳╳╳（使用单位名称）：╳╳╳╳╳╳（其他单位名称）：╳╳╳╳╳╳主持：╳╳╳（注：一般为项目总监理工程师）内容：╳╳╳年╳月╳日，╳╳╳（建设单位名称）根据施工单位提交的工程竣工报告，组织勘察、设计、施工、监理等单位对╳╳╳工程进行了初步验收。╳╳╳（上级主管部门）派人指导本次验收，南京军区工……查看全文>>
切实提高对新农文化服务建设的认识——————党店镇新农村公共文化服务体系建设的调查公共文化服务是政府公共服务的重要内容。党店镇是乡镇，与城市相比，无论在经济发展方面还是在文化、科技、教育、卫生、体育等社会事业建设方面，无论是人民群众的物质生活还是精神文化生活，无论是群众的科学文化素质还是文明程度都存在较大差距。要改变现状、统筹城镇发展、实现社会和谐，必须要有强有力的精神支撑和良好的文化条件作保障。健康丰富的文化具有统一思想、凝聚人心、塑造灵魂的社会教化功能。只有加快建设以满足农民的文化需求为目的、以实现农民的文化权利为目标的农村公共文化服务体系，才能为和谐社会构建营造良好的文化氛围。2012年……查看全文>>
推进武汉新农村公共文化服务体系建设的建议田祚雄、周金娥、张康积极推进武汉市农村公共文化服务体系建设，是统筹城乡发展，保障农民基本文化权益，建设创新武汉、和谐武汉的重要举措。全市新农村文化建设存在五个鲜明特点：一是党委政府对农村文化建设的重视程度有所提高，先后出台农村文化建设的系列规范性文件，将农村文化建设纳入重要议事日程；二是各级财政投入文化建设的力度有所加大，但支出流向仍不尽合理；三是全市农村文化基础设施建设得到一定程度加强；四是农民文化消费的水平有所增长但依然较低，农民文化消费求知、求乐、求富、求实用的意愿强烈；五是我市农村文化建设“一区一品”特色明显，农村文化产业初步发展。但从总体上看，……查看全文>>
世界500强企业成功的秘诀就在于每个企业都有它自己的“个性”，并不断为其注入新的活力。所谓“个性”即“企业文化”。企业文化是20世纪80年代初兴起的一种崭新的科学管理思想，是经济含义与文化含义的融合。银行是经营货币的特殊企业，银行的企业文化也具有特殊性。在《中华金融辞库》中金融企业文化定义为：金融机构在长期业务经营和管理活动中，逐步形成的具有本单位特点的价值观念、企业精神、思维方式、职业道德、行为规范和形象表现的总和。是独具金融行业（单位）特色的物质文化和精神文化的综合体现。金融企业文化渗透于金融机构业务的和非业务的行为体系、精神观念、团体风尚、传统习惯以及外部形象各个方面。**董事长在今年召……查看全文>>
胡锦涛同志在日前召开的全国组织部长座谈会上指出，以改革创新精神加强党的建设，坚持创新创新再创新，不断开创组织工作新局面。贯彻胡总书记这一讲话精神，要求我们紧紧围绕党委工作中心，不断创新组织工作理念，切实把组织优势转化为发展优势，充分激发和调动一切发展活力，在推进发展富民中不断提升组织工作服务的新境界。激发干事创业的热情，争当服务发展“动力部”。旗帜鲜明地倡导“以发展论英雄、凭实绩用干部”的用人导向，坚持在发展富民的前沿阵地培养锻炼、考察识别干部，将优秀干部选拔到招商引资、项目攻坚、服务企业的第一线。开展“乡镇区比发展，看谁进位争先步伐快；部门比服务，看谁优质高效评价高；企业比贡献，看谁做大做强……查看全文>>
目录一、德庆县公共文化服务体系建设存在的主要问题„„„„„„„2（一）网络资源不配套，缺乏科学的服务管理体系„„„„„„„2（二）农村文化服务体系服务水平不高„„„„„„„„„„„„2（三）政府职能部门重视不足，文化馆、站公益服务意识淡薄„„3（四）网络建设管理混乱，农村网络平台健康发展受到冲击„„„3二、问题存在的根本原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„3（一）区域经济发展的不平衡，制约城乡网络资源建设的协调发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4（二）农村文化建设人才缺乏和资源建设落后„„„„„„„„„4（三）网络优势得不到发挥，人才建设缺乏有效的保障机制„„„5……查看全文>>
关于镇小城镇建设的调查报告关于镇小城镇建设的调查报告镇位于旗中部，距区西北公里处，是旗的城关镇。全镇辖个社区居委会，人，总面积平方公里，镇区面积平方公里。昔日的镇由于历史、经济等原因，缺乏合理规划和有效管理，“平直一条道，垃圾处处丢，人车并肩行，脏水满街流，晴天一身土，雨天两脚泥”，镇容镇貌曾一度呈现杂乱无章的状态。近年来，镇高度重视小城镇建设，在旗委、旗政府的领导下，采取有力措施，强力推进小城镇建设，不断加快城镇建设步伐，使小城镇建设呈现出良好的发展势头。全镇gdp实现万元，一、二、三产值比率为：：，实现财政收入万元，城镇居民人均可支配收入元。一、主要做法[那一世.：//.]加强领导，强化管……查看全文>>
敦寨镇2006年上半年小城镇建设工作总结2006年上半年，我镇小城镇建设工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕社会主义新农村建设的要求，全面贯彻落实科学发展观，按照“小城镇，大战略”的方针，取得了较好成效，推动了全镇经济社会不断向前发展。现将上半年工作作如下总结：一、加强组织领导，周密部署安排镇党委、政府高度重视小城镇建设，及时成立和调整了小城镇建设领导小组。经常开会部署和研究小城镇建设工作，在年初制定了《敦寨镇2006年小城镇建设工作计划》，对小城镇建设工作作全面安排部署，同时明确专门单位和专人具体抓日常业务工作，形成了党政主要领导亲自抓、分管领导具体抓、经发办专门抓、……查看全文>>
推动宁远县小城镇建设的设想班级：104300811044008姓名：盘均国[内容摘要]科学合理的发展战略与对策是促进小城镇健康发展，强化镇域经济社会协调发展的重要方法和手段。当前，我县小城镇类型多样，发展水平差距较大，发展战略和对策也各具特色。本文旨在分析永州市小城镇发展的整体现状及借签经验，探讨永州市小城镇建设在区划调整后的新一轮发展走向。[关键词]小城镇规划建设一、我县小城镇发展的现状及经验（一）小城镇的概念在我县的城镇体系中，小城镇是一定区域内的政治、经济、文化的中心。它以人口聚集为主体，以物资开发、利用、生产为特点，以聚集效益为目的，是集政治、经济、物资为一体的有机实体。（二）我县小城……查看全文>>
关于加快推进火连寨新市镇建设的调研报告新市镇建设是工业化、城市化、城乡一体化带来的时代课题，也是本溪市溪湖区“十二五”乃至更长时期发展的必解之题。加快推进新市镇建设，对于统筹城乡发展，深入推进县域突破战略，构建新型城市化体系和新型城乡关系，加快溪湖区城乡经济发展具有重要的战略和现实意义。2013年5月我社对火连寨新市镇发展建设情况进行了调研，目的是针对火连寨新市镇发展遇到的问题提出合理化建议。现形成报告如下：一、火连寨新市镇发展情况（一）、火连寨发展现状火连寨新市镇位于本溪市西北部，向北连接“沈溪新城”、西南连接“东风湖钢铁深加工产业园”、东南连接“太子河新城”镇域面积75.32平方公里，总人……查看全文>>
火连寨镇小城镇建设结合园区建设的初步设想火连寨镇隶属于溪湖区，是市总体规划中确定的七个片区之一，是市区西北部的重要出入口，是中心城区联系广大农村的纽带，是本地区政治、经济、文化教育中心，距市中心城区8.4公里，是一个历史悠久和古老的小城镇。改革开放以来，农村一、二、三产业迅速发展，人民生活水平显著提高，全镇经济进入快速发展的轨道。1997年，火连寨镇被省政府确定为“辽宁省小城镇综合改革试点镇”；2007年，又被辽宁省政府确定为“全省100个中心镇之一的小城镇”。随着生产力的发展，火连寨目前的小城镇现状、规模和各项基础设施已经不能适应市场经济发展的需要，甚至影响着本地区经济的发展。火连寨镇为更好……查看全文>>
大姚县金碧小学关于义务教育均衡发展情况的自评报告大姚县人民政府教育督导室：根据大姚县人民政府教育督导室《关于做好义务教育均衡发展督导评估自检自查工作的通知》的精神和《云南省县级政府推进义务教育均衡发展督导评估指标》，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作，为了及时检查和总结学校的工作得失，以便为今后县人民政府教育督导室对金碧小学的指导和帮助提供依据，现将我校义务教育均衡发展工作自评情况汇报如下：一、学校基本情况大姚县金碧小学地处县城中心，始建于1939年，最初名为“旭光小学”，创办者为原国务院参事，民主人士李一平先生。1985年被定为县级实验小学。通过2004年7月和2008年3月两次优化整合……查看全文>>
义务教育均衡发展自查报告固镇县高皇小学2012.12高皇小学义务教育均衡发展自评报告一、学校基本情况高皇小学位于浍水之北，学区所辖高皇等三个行政村，学校占地面积3750平方米，服务半径3公里。学校有砖混结构7间三层教学楼一幢，教学平房3间两层，总建筑面积864余平方米。学校有7个教学班，在校学生178人。近年来，学校的各项工作在教育局、镇政府、中心校的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学……查看全文>>
油坊街小学义务教育均衡发展汇报材料一、学校基本情况油坊街小学位于城关镇西北部，学区所辖长坪等四个行政村，学校占地面积4557平方米，服务半径6公里。学校有砖混结构15间二层教学楼一幢，教辅用房7间两层，总建筑面积1700余平方米。学校有5个教学班，在校学生65人。近年来，学校的各项工作在教育局、镇政府、中心学校的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校的各项工作有序进行，……查看全文>>
长毛岭乡第二小学自查自评报告在县教育局和乡党委、政府的指导、关心和帮助下，我校深入贯彻落实党的十八大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，我乡义务教育的均衡发展基本到达要求，现根据《西藏自治区县域义务教育学校办学条件基本标准督导评估细则》，结合县教育均衡发展的要求，对我校的义务教育均衡发展现状进行了实事求是的自我评估，现将自查情况汇报如下一、成了自查自评领导小组（一）组织机构组长：向秋多吉（校长）副组长：格桑多吉（教学副校长）巴桑次仁（后勤副校长）成员：旺措（办公主任）巴桑次旺（教务处主任）江村罗布（德育处主任）罗布普尺（总务处主任）公桑次措（出纳）（二）人员分工1、a1入学机会（……查看全文>>
金沙县民族中学九年义务教育均衡发展评估自查自评报告2013年9月金沙县民族中学九年义务教育均衡发展评估自查自评报告在金沙县教育局和石场乡党委、政府的指导、关心和帮助下，金沙县民族中学深入贯彻落实党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，九年义务教育均衡发展基本到达要求，现根据教育部《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《贵州省县域义务教育初步均衡发展评估标准》、《金沙县“探究经济欠发达地区义务教育均衡发展模式”实施方案》和《石场乡2011-2015义务教育事业发展规划》等文件精神和要求，2013年8月25日，金沙县民族中学成立了由分管教学副乡长陈友任组长……查看全文>>
推进义务教育均衡发展实施方案为扎实推进义务教育均衡发展，促进教育公平，根据《义务教育法》、《山西省义务教育条例》和《山西省人民政府关于贯彻实施促进义务教育健康发展的若干意见》，结合学校实际，制定本实施方案。一、指导思想和基本原则（一）指导思想以科学发展观为指导，将均衡发展作为义务教育的长期坚持并逐步完善的重点工作，以办好学校、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。（二）基本原则1.遵循教育规律，制定整体规划和分步实施方案，统筹各类工程和项目的实施，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。2.突出重点，扶持薄弱。积极扶持家庭贫困学生、进城务工人员随迁……查看全文>>
推进义务教育均衡发展实施方案为扎实推进义务教育均衡发展，促进教育公平，根据《义务教育法》、《山西省义务教育条例》和《山西省人民政府关于贯彻实施促进义务教育健康发展的若干意见》，结合学校实际，制定本实施方案。一、指导思想和基本原则（一）指导思想以科学发展观为指导，将均衡发展作为义务教育的长期坚持并逐步完善的重点工作，以办好学校、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。（二）基本原则1.遵循教育规律，制定整体规划和分步实施方案，统筹各类工程和项目的实施，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。2.突出重点，扶持薄弱。积极扶持家庭贫困学生、进城务工人员随迁……查看全文>>
**推进义务教育均衡发展规划根据师市转发《新疆生产建设兵团义务教育学校办学基本标准实施办法》（兵教发[2013]24号及师市《关于转发》（师市教发[2013]34号）文件精神，为推进我团义务教育均衡发展，促进教育公平，切实采取有效措施加快推进我校义务教育均衡发展达标工作，充分保障我学区的学生接受到优质的教育，办家长满意的学校。结合我校工作实际，制定本方案。一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实新《义务教育法》，全面实施素质教育，规范办学行为，积极改善办学条件，深化教学改革，全面实施素质教育，普遍提高教育质量，保证教育的公平、公正性，切实保障学生平等接……查看全文>>
大岗小学推进义务教育初步均衡发展实施方案为推进我乡义务教育均衡发展，根据《吉林省2010—2012年推进义务教育均衡发展实施方案》、《吉林省义务教育学校办学基本标准》、《吉林省对县（市）、区义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《榆树市推进义务教育初步均衡发展达标评估验收工作实施方案》，今年我乡将继续接受榆树市义务教育初步均衡评估验收，为保证顺利通过评估验收，特制订我乡推进义务教育初步均衡发展实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好每一所学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以全面提高义务教育办学水平和教学质量为……查看全文>>
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