讲评课的四种技巧

１.搭桥铺路这就是在学生思维的关键处、疑难处、转折处进行有效的点拨或指明思路的发展方向，以引导思维由此及彼的发展。如例１：有人认为，“在我国，因为每个全民所有制企业是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有，所以，全民所有制的各个企业之间也是商品货币关系。”

这段话

Ａ.认为全民所有制企业的生产资料和产品也属于不同的所有者

Ｂ.肯定全民所有制企业是相对独立的商品生产者

Ｃ.赞同全民所有制企业在转让商品时要实行等价交换

Ｄ.主张各个全民所有制企业应有自己的不同的经济利益

教师启发学生：应弄清题干与题肢的关系，是题干满足题肢含义，还是题肢满足题干的含义；题干有什么特点。结论：题肢必须满足题干的含义；题干中包含有错误与正确两方面内容。所以，Ｂ没有满足题干的含义，正确答案为ＡＣＤ。

如例２。资本主义民主的原则与实践是脱节的。这主要表现在

Ａ.资产阶级民主就是对无产阶级的专政