小学教育教学及学校办学水平督导评估自查总结

根据《高县教育局2005—2006学年度小教工作意见（高教（2005）107号文件）》精神，结合《高县学校工作督导评估考核方案》的要求，特针对我校2005─2006学年度工作进行了全面的自查，现就自查情况简要汇报：

一、组织管理

1、加强领导班子建设，提高领导力。

各具实力而又团结协作的领导班子是学校工作高效运转的有力保障，建设一个既严谨认真而又充满创造活力的领导集体是我们的奋斗目标。本学年我们加强了领导班子建设，主要以思想政治建设为核心，努力提高领导班子的思想政治素质；以管理能力建设为根本，努力提高领导班子的管理水平；以作风建设为重点，努力增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力；以加强学习为保障，培养学习型领导集体。为了提高领导班子的管理水平本学期还建立了各领导成员对分管版块的工作进行“周汇报，周总结，周建议”制度，增强了工作的针对性，实效性和灵活性，实实在在地提高了工作绩效。

2、加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力。

本学年，我校在加强领导班子建设的同时又加强了对各职能部门的领导与管理，具体做了以下工作：

（1）进一步完善了分层考核制度。本学期进一步完善了各职能部门负责人工作职责，并按工作职责对各职能部门负责人进行月考核，实行校长考核副校长，校长、副校长共同考核教导处，分管领导考核部门负责人，分管领导和部门负责人共同考核本部门教师，考核结果与津贴发放挂钩，与年度考核、评优晋级、评选先进等挂钩。

（2）组建了学段组。由于我校班级较少，过去没有设年级组，只有教研组，本学年以学段为单位建立了学段组，分低、中、高三个学段组。教导处对学段组工作进行了培训指导，学段组组长承担起了该学段全面的管理工作和上传下达工作，对学校工作的贯彻落实发挥了较大作用。

（3）建立了月例会制度。在继续坚持我校的周例会制度的基础上，本学年我校建立了中层干部月例会制度，班主任、辅导员月例会制度，坚持了每月由校长、副校长负责对中层干部进行培训，由班主任工作小组组长和大队辅导员负责对班主任和辅导员进行培训。

（4）教学副校长加强了对教导处的监管力度。要求教导处定时对教学常规进行检查督导，做到了学期初第三周审查完各项计划，每月28、29日分别对教师们的教学设计、作业批改、学困生辅导情况、听课记录、单元检测等进行一次大检查，对在检查中发现的问题及时与教师们交换了意见，并督促整改。

（5）校长及教学管理人员加强了对课堂教学的检查与指导力度。本学期校长及教学管理人员深入学科组、年段备课组、课堂教学第一线，实地了解教师实施课程标准，执行课程计划、开展教学改革及开展校本教研情况，对各项工作进行具体指导。学校行政人员人平听课40余节，教研组长、学段组长人平听颗30余节，参加学科组、年段备课组活动近20次，其余教师每月听课5节以上（听所教学科的课4节，交叉听其它学科的课1节）。听课后均与听课教师交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进建议。

3、加强管理制度建设，提高管理的科学性。

没有规矩，不成方圆。为了规范学校管理，我校在总结历年管理经验，结合新时期对管理的要求，比较科学地制定出了各类工作人员职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适应实施素质教育的规章制度，基本做到了“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。

4、合理谋划发展，形成共同目标愿景。