用爱心播种希望的种子

用爱心播种希望让青春绽放异彩

98年那个收获的季节，满怀激情与梦想的我，走上了三尺讲台。记得我刚走进教室，一张张如花般的笑脸就迎上前来，将我紧紧围住。当我的视线与那天真无邪的眼神交汇的刹那间，欣喜而震撼，因为我看见了天空中最闪亮的星星，看见了大地上最璀璨的明珠，看见了丛林里最清澈的山泉。就在那一刻，我下定决心，一定要倾尽全部的爱，让纤弱的蓓蕾绽放出最娇艳的花朵。寒来暑往，春华秋实。12年的执著追求，三千多个日夜的不懈努力，让我体味了教师生活的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，收获了育人成才的喜悦。

如果说先进的教育理念是教育工作中的一缕阳光，那么是什么让这阳光更加灿烂。是教师的细心与关爱。

细心的看，我发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故；细心的听，我发现了孩子们内心深处真实的想法；细心的想，挖空心思另辟蹊径寻求创新之路。在工作中我时刻以“爱”字打头，从“细”字入手，用心去爱每一个学生.在每次接管新班级的前一周，我就开始一项例行的工作——默默熟记每一个学生的姓名、相貌、年龄、家庭背景等相关资料，全面了解和掌握他们的生活、学习状况。所以，当我第一天走进教室，熟练地叫出学生姓名并准确地说出每个人的个性爱好时，同学们就会用诧异和敬佩的目光接纳我。在以后的日子里，我会和他们共学习，同劳动，分享他们的快乐，分担他们的烦忧。关注他们学习的点点滴滴，一个词，一道题，一次失误，一点进步；关心他们生活的方方面面，一杯水，一句话，一场争执，一个笑脸。我以朋友的热情和亲人的呵护，与他们真诚的沟通、平等地交流，让他们感到我名为良师，实为益友，是真心关爱他们，值得他们信赖的人。

班里的张朝阳是个成绩不错的学生，但是他的性格有些偏执，他不相信任何人，不愿意与人交往，俨然一付与事态格格不入的样子。在错误的泥潭中，他越陷越深，不能自拔。为了帮他走出困境，我多方了解，细心分析，我认为让他融入到我们的集体中，感受到集体的温暖和师生的关爱，是改变他不良心态的关键所在。在《我的青春，谁做主》的主题班会上，张朝阳敞开了心扉：“上小学时，每次捧回奖状，总能看到父母满意的笑