爱要大声说出来
爱你在心,口要开
——苏教版小学语文六(上)习作2教学设计
【教材解读】
1.教材简析
这是一次叙事类习作,话题设计新颖独特,别出心裁,充分体现了“情”“物”相生、“情”动“辞”发的写作规律。但是本次习作对于六年级的学生来说,难度比较大。一方面由于学生家庭背景不同,学生的个性特征不同,因此表达起来情况不一,有些学生会把表达爱天天挂在嘴边,而大多数学生则无论如何不好意思开口,特别是对一部分男同学而言。另一方面,对学生的观察要求和感悟要求比较高。因为不同个性的父母会有相当大的不同,有的甚至不会有反应。因此本次习作教学的成功与否,关键是看我们教师在多大程度上帮助学生解决两大难题:一是教师要在习作前调动学生的积极性,激发他们的表达愿望,引导学生克服害羞心理,让他们能够大胆地表达自己对父母的爱,使习作顺利进行。二是对学生的观察和描写提出了较高的要求。在教学前或教学过程中要加强这两方面的引导和训练。
2.教学目标
(1)读懂诗歌,感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。
(2)在真诚的交往中表达自己的真实情感,鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱,懂得报答,学会感恩。
(3)根据要求完成习作,注意叙事清晰,结构完整,抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
3.教学重难点
重点:完成习作,叙事清晰,结构完整,抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。难点:在真诚的交往中表达自己的真实情感,鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱,懂得报答,学会感恩。【教学准备】
教师准备:课件(歌曲《让世界充满爱》小诗《妈妈的爱》《雪人》)学生准备:用自己喜欢的方式向父母表达爱,并注意观察父母的反应。【教学过程】
第一流程:作前指导第一课时(作前准备)
(说明。具体情况、具体对待,如果向父母表达爱不成问题,那么此环节就无需一课时,而是点到即可。)
一、营造爱的气氛
教师:同学们,“爱”是人类永恒的主题:爱是杜甫听闻收蓟北的喜极而泣,爱是陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的临终遗言,爱是蔺相如对廉颇的默默忍让,爱是地震时,谭千秋老师张开双臂的最后姿势……世界因爱而美丽,世界因爱而温暖。今天,我们就一起去感受人间最真最美的爱,也是距离我们最近的爱——(父母)亲人的爱。
(设计简析。好的开端是成功的一半,歌曲的播放,能够创设温馨的爱的氛围,使学生在动情的旋律中受到感染,让爱轻松地浸染每一个人的心灵,为本课的教学定下良好的情感基调。)
二、产生爱的共鸣
1、讲述故事
1999年国庆黄金周,在贵州马岭河峡谷,一对青年夫妇,带着他们两岁的儿子子灏,乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客。当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间,缆车不可思议地慢慢往下滑去。接着便箭一般地向山下坠去。一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候,他们惊讶了,在血肉模糊的车厢里,唯一的生还者,竟然就是当时最小的游客子灏。。原来,在缆车坠落的那一刹那间,子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后,孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母,却永远离开了人世。(1)同学们听了这个故事以后有什么想说的。(2)学生自由发表看法和感想。
教师。著名歌手韩红,听了这个故事后也是非常感动,她领养了子灏,并用二十分钟的时间,即兴创作了一首歌《天亮了》,以子灏的口吻表达了对父母的爱,我们一起来听一听。
教师。在灾难面前,我们感受到了伟大的父母之爱,这种惊天地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们。在平平淡淡的日子里,父母之爱是平凡的,她表现在生活中的方方面面、点点滴滴,这种爱并不遥远,它就在我们的身边。下面让我们来欣赏一首诗。
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