皮亚杰建构主义学习心得

一、历史背景

（一）社会背景

作为中立国科学研究提供了安定的环境自20年代开始的研究使理论的形成水到渠成

（二）哲学背景

康德哲学

认识产生于主客体的相互作用

结构主义的方法论

一个文化意义透过各种实践、现象与活动的相互联

系（结构）被表达出来

（三）自然科学背景

生物学的“渐成论”

生物的发展是个体基因与环境相互作用的过程逻辑学

“运算”作为认知结构的基本元素

数学的“控制论”

认知发展的平衡化调节机制

（四）心理学背景

机能主义心理学

心理是有机体适应环境的产物

完形心理学派

心理活动和结构的整体性

精神分析

心理发展阶段理论

二、皮亚杰的发生认识论

（一）[瑞士]皮亚杰（jeanpiaget，1896-1980）生

平及主要著作

《儿童的语言和思维》（1923）

《儿童的判断和推理》（1928）

《儿童的道德判断》（1932）

《智慧心理学》（1947）

《发生认识论导论》（1950）

《发生认识论原理》（1970）

（二）发生认识论原理

1、研究对象、研究任务

儿童（7-12岁），即主客体相互作用的儿童发展心理学