追寻高雅生活

余杭镇一中

华银亚

一、教学目标

知识与技能。使学生懂得生活情趣是丰富多彩的，生活情趣按其对人生的作用不同有高雅与庸俗之分。培养学生比较鉴别能力、辨证思维能力、对庸俗情趣的抵御能力和审美能力。

过程、原则与方法。以直观性、启发性、讨论性为原则，充分发挥学生的主体作用，采用启发式谈话法、归纳法、情境教学法、活动助学法，让学生参与到教学过程中来，使教材内容深化、活化、实际化。

情感、态度、价值观。自觉培养高雅情趣，积极带动周围的人抵制庸俗情趣，树立个人生活情趣要有益于社会的价值观。

二、教学过程

（一）导入：古人在生活闲暇之时，往往崇尚这样一种生活：弹弹琴、读读书、游游山、玩玩水，他们认为，读书弹琴，游山玩水，可以陶冶性情，使人高雅。我们新时代的中学生，生活更丰富，那么我们平常的空余时间都干些什么呢。

（二）情景再现

场景剧表演，让学生看一看、想一想

场景一：“铃……”，某中学的周末放学铃声响过，同学们三三两两陆续走出校门。一只篮球滚出来，紧接着一群健壮的男生冲了出来，领头的回头喊：“明天同三中„河马‟队比赛，今天先到体育场练一练，快。”七八个男生一阵风似的远去。

场景二：又三四个男生走了出来。一瘦弱男生缩头、摇头，一脸的不屑：“打球。太野蛮了。不如游戏精彩。《传奇》今天有攻城战，书呆子，去不去。”一戴着眼镜男生：“不去，不去，我要读书，《红与黑》看过吗。精彩得很。”一胖男生：“游戏不如上网，什么朋友都可以聊，什么网站都可以访。”对另一小个子男生耳语神秘状，小个子男生听了一脸惊异：“真的。”突然看到后面来了一群女生，赶紧一拉衣服：“嘘，快走。”迅速溜掉。