集体生活邀请我
❶教学分析【教学目标】
知识与能力知道集体的含义;理解个人在集体中感受到温暖;个人与集体的关系。
过程与方法通过设置情景,分组讨论的方式,让学生理解个人离不开集体,只有团结的集体才能发挥合力,才能产生巨大力量。情感态度与价值观培养学生的集体意识,养成热爱集体的习惯。【教学重难点】
个人与集体的关系。❷教学过程
一、导入新课:
(多媒体出示ppt图片):
由比尔·盖茨的名言及学生思考回答引出集体的重要性,提出本单元的课题要求,展现课题及学习目标。
二、新课讲授
目标导学一:集体的温暖
活动一:展现出一组有关集体获得成功的图片。想一想:什么是集体。
提示。集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充:如果把世界看成一个集体,这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关:
(1)成员间相互关联的程度;(2)集体对成员的重要性;(3)成员间相互交流的频率;
(4)成员对共同目标的共识程度;
(5)成员间的默契程度;集体存在的时间长短。活动二。情景探究
情景二:下雨了,某同学忘记带雨伞,学校准备“爱心雨伞”。情景三:班级里有学生生病在家,不能上课,同学,老师打电话关心问候,并帮助该同学复习功课。
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(请认真阅读下面的提示信息)