连续退位减法[范文模版]

《三位数的连续退位减法》教学设计

教学内容：

冀教版小学数学二年级下册第6

2、63页。课标分析。

《课程标准》要求本课不但要让学生掌握三位数连续退位的计算方法，更重要的是使学生形成将三位数退位减法的方法类推到多位数加减计算中，以后不再安排有关加减法的计算。教材分析：

本节课是在学习了三位数减三位数退位减法的基础上进行的。学生分析：

本节课是学生在学过笔算退位减法的基础上进行的，在算理上是一样的，只是被减数连续两位不够减，要连续从前一位借1，在第二次借位后除了加上本位的数还要减去上次借的1，又加又减，计算上思维过程较为复杂，学生容易出错。教学目标：知识与技能：

结合具体情境，经历自主尝试计算三位数减三位数连续退位减法的过程。过程与方法：

掌握三位数减三位数连续退位减法的笔算方法，能正确进行计算。情感态度与价值观：

在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得自主学习的成功体验，培养自信心。教学重点：