角的度量 研讨稿
《角的度量》教学案例研讨
〖教学过程〗
课开始时，教师出示两组角（如图）。要求学生比较它们的大小，并说出比较的方法。
学生思考片刻，开始发表意见。
一位学生首先站起来说。“第一组中的两个角∠1＜∠2，我是用眼睛看出来的。因为第一组中的两个角差别较大，一下子就可以看出大小。
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