第三节 河流

第三节《河流》教学设计（第一课时）

一、学习目标：

（一）知识与技能

1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2、从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。

3、能在地图上查出京杭运河经过的省市和沟通的水系

（二）过程与方法

进一步训练阅读地图、文字资料的能力以及分析地理图表的能力。

（三）情感、态度、价值观

1、增强学生的民族自豪感与民族自信心，增强其建设祖国的责任感与积极性。

2、通过本节课的学习树立人地和谐观念及可持续发展的观念。

二、教学重点、难点

教学重点

1、我国河流主要分布在外流区。

2、季风气候对外流河的水文特征的影响。

教学难点：读图归纳我国内、外流河的水文特征；

教学过程：

一、以外流河为主课程引入：

【教师】

展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利。也给我们造成了哪些灾害。

【学生】

讨论回答：利─灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害--水灾【教师】

导语。我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的概况。

【教师】

展示《中国水系图》，引导学生结合《中国主要河流分布》图找出我国主要的河流。

【学生】

结合课本图，找出主要河流。长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。

【教师】

引导学生阅读《中国主要河流分布》图，提问：

1.我国所有河流都东流吗。

2.有没有流入其他大洋的河流。（提示。流入北冰洋和印度洋的河流），请说出该河流的名称及所注入的海洋。

3.塔里木河最终流向哪里。

（教师点拨）纠正学生指图缺点。着重指出。在图上指河流或观察河流，要顺着源头→下游方向指或观察。

【学生】

读图回答：

1.不是，是大部分向东流入太平洋。

2.有，我国西南部的雅鲁藏布江注入印度洋，新疆北部的额尔齐斯河注入北冰洋。

3.塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中，我国西北地区的大多数河流也都如此。

【教师】

我们来画一幅示意图，你能试着用自己的语言，解释一下什么叫内流河，什么叫外流河吗。

【学生】

我们把这些最终流入海洋的河流，叫作外流河。最终未流入海洋的河流，叫作内流河。

【教师】

对，描述的非常准确。

【教师】