课题2 酸和碱的中和反应
课题2酸和碱的中和反应(第一课时)教学设计
一、教学目标
知识与技能
1、通过实验探究初步领会中和反应的概念。
2、了解中和反应在实际生活中的应用。
过程与方法
1、通过学生自主的实验探究,初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。
2、通过合作探究、讨论交流,培养学生发现问题,解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。
情感态度与价值观
1、进一步增强学习化学的兴趣。
2、培养学生实事求是的科学精神。
3、通过中和反应在生活中的应用,体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。
二、学生学情分析
学生在前面已经听到过酸碱中和这个词,但是并不了解酸碱中和反应的实质。这为本课中和反应的应用做了铺垫。通过课题一“常见的酸和碱”的学习,学生知道了酸和碱能够使酸碱指示剂变色,认识了酸碱的一些化学性质;并且知道了强酸、强碱具有腐蚀性,学会了在实验中正确操作,也具备了一定的问题探究能力,对于小组合作学习也有了一些经验,为本节课的探究奠定了基础。
在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象,他们习惯于根据现象判断反应的发生,许多酸碱溶液混合后因为没有明显的现象发生,学生对中和反应能否发生可能会抱有疑惑,这是本节课需要解决的难点,也正是探究活动的切入点。
通过本节的学习,学生可以从离子角度初步理解中和反应容易发生的原理,掌握中和反应的实质,为高中化学中学习酸、酸性氧化物、酸式盐与碱、碱性氧化物等物质的性质,以及“离子反应”,打下良好的基础。
对生活中的一些中和反应的应用,学生已经有了一定的分析推理能力,主要由学生自学来完成,激发学生的兴趣,培养学生的学习能力和创造能力。
三、教学的重、难点
1、教学重点。中和反应的定义、实质及其应用。
2、教学难点。中和反应的探究过程和原理的理解。
难点的依据。中和反应的探究过程和原理的理解较抽象;学生需要借助示意图显示微观过程。
四、教学媒体:电脑平台
实验仪器:试管、胶头滴管、
实验药品:naoh溶液、盐酸溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、氢氧化铜、蒸馏水
稀硫酸
五、教学过程〈一〉自主学习,预习新知。(课前完成学案)
情境导入:奔跑兄弟视频播放现象的产生是由于发生了反应,引入酸碱中和反应。知识回顾:复习相关知识,为本节课的学习做好铺垫。〈二〉预习检测,问题生成
学生实验。取两只支试管,分别加入适量氢氧化钠溶液和氢氧化铜。向两只试管中滴加稀盐酸。
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