一帮一结对子总结
为加快师资队伍建设、促进青年教师成长,响应学院关于“一帮一、结对子”的号召,我与新进校的李青老师结成了徒弟关系,本着在工作中互帮互学、共同进步的原则,开展教育教学研究。下面就对这一年的活动进行一下总结。
首先,我在思想上非常重视这种活动,对李老师在思想上我及时地予以了引导,经常与李老师进行勾通,指导他做人一定要谦虚谨慎,要勇于接受批评,对教学中存在的疑难问题要及时提出,使他尽早地完成了从学生到老师的角色转变与过渡,使他尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时我也晓我以理,让他大胆放下包袱开展教学活动的,让他明白作为一名教育工作者肩负的责任。在这种环境下,使他这位刚刚走出大学校门的新工作者快速地适应了教学。
其次,师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.对李老师而言,我告诉他常去听课是一种很大的收获。在听课中做比较,反思自己的教法,及时记录讲课教师的优点或某个知识点教法的感想,通过听课,对学生的引导等问题得到了启示,他知道并慢慢体会到了上课的真正涵义,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。
2.在帮教活动中,我坚持每学期听安老师不少于八节课,并认真的分析,与安老师进行讨论,对安老师在上课、备课、作业批改等方面进行了检查和指导;我还利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料,探讨教学方方法,并积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得,同时认真学习教育与心理学理论,为实际教学作支撑。
3.合理的工作方法。
(1)尊重“差生”,善于发现他们的闪光点,增强他们的信心。(2)摸清“差生”致差原因及“差距”情况。
(3)讲课多给“差生”表现自己的机会,多鼓励他,多表扬他。(4)课内有计划、有目的地对“差生”进行辅导。作业批改中,
多留意“差生”的作业。
(5)在同学之中开展“一帮一”活动,提倡优秀生帮助“差生”,共同进步。
4.教科研与教学相互促进。在做好常规教学工作的同时,积极从事教育科研活动,积极地进行课堂教学的实验与改革。几年来,在较好地完成教学工作的同时,我还善于进行教学研究,积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功。
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