发展基础教育信息化促进西部新农村建设

马俊

（西北民族大学现代教育技术学院甘肃兰州7300300）

摘要。随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为人们关注的焦点。而西部地区农村教育水平十分落后，要尽快改变这一落后的面貌，只有大力推进农村基础教育信息化的进程，才能逐步缩小教育的东西部地区差异，改变城乡教育发展不平衡的状况。认识和研究基础教育信息化对于加强农村经济、精神文明建设，以及促进社会主义新农村建设发展都有着非常重要的意义。

关键词：新农村建设，基础教育，教育信息化

建设社会主义新农村是中国历史上最宏伟的蓝图。农村教育在这一历史阶段有举足轻重的作用。其以培养农村新型农民为基本责任和根本任务，与农村发展及农民生活息息相关。不仅能动员与发动农民，创造财富，而且为农村开创社会之先进风气，建设与塑造新的农村精神，是一种增强民族自信心与凝聚力的潜在力量。教育部部长周济日前就推进新农村建设接受新华社记者采访时说：“建设社会主义新农村，是党中央从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略决策。我们必须按照党的十六届五中全会的战略部署，全力以赴地做好农村教育工作，充分发挥教育的基础和引领作用，为建设社会主义新农村提供强有力的知识和人才支撑。”[1]

新农村建设的主体是农民其文化素质高低直接决定着新农村建设的进程以及建设目标能否实现，而基础教育是农村教育工作的重中之重，西部农村基础教育水平低，地区差异大，制约着西部乃至全国新农村建设的步伐，提高西部基础教育信息化水平，可促进农村科技信息化建设，，使学生在受到良好的科普教育的同时，又能使农村科技信息的推广更便捷、更长久，推广力度更大。

1西部农村地区基础教育信息化发展现状分析

上世纪90年代以来，世界各国都在加快教育现代化的步伐，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。我国自20世纪90年代末开始出现“教育信息化”的提法。西部农村教育信息化已从2003年的“全国农村中小学现代远程教育工程”开始，现已投入100多亿元，。这几年仅政府投入就达到500到600亿，如果将公司、企业赞助，学校提供场地，家长自购计算机、笔记本等情况统计在内，可能达到上千亿的投入。[2]硬件环境有了极大的改善，特别是经济比较发达地区的中小学，教育信息化的基础设施建设已相对比较完备。但问题在于教育信息化如此大的投入真正实现了教育的大产出吗。显然，答案是否定的。学校教育信息化的实现至少有两个标志：一是信息化教学水平大幅度提高，基本实现信息技术与课程深层次整合，这一点无疑在绝大部分学校还是空中楼阁;二是教育信息化管理已经作为一种日常行为或工作方式深入到学校教育，这是绝大部分学校在信息化进程中最为薄弱的地方。当前我国教育信息化还处于一种原始的粗放型阶段，硬件环境大投入与应用效果的低产出，这是当代教育信息化发展进程中的主要矛盾，在经过一轮大规模的硬件投资后，没有产生与投资金额相匹配的应用效益，教学与学习效率并没有产生预期的效果。[3]

2西部农村地区教育信息化发展中存在的问题

目前隐藏在教育信息化热潮表面下的众多误区与发展瓶颈，导致了实际操作中的失误，不仅造成资源、资金的浪费，也导致教育信息化中的形式主义，从而阻碍了信息技术在学校的进一步推广与应用，严重制约着我国教育信息化向深层次发展和可持续发展。