“四进四信”从身边做起

《从身边做起》说课稿

《从身边做起》是小学三年级下册口语交际课的主题。其内容是：让学生发现并讲述身边破坏环境的见闻，并从身边做起，自觉地保护环境。我今天的说课将从五个方面来阐述：

一、学情分析

就农村小学三年级的孩子来说，见识少，胆子小，发音不准，词汇量不丰富，词不达意这些都是口语交际中的障碍。但是“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”。广阔的活动空间给予了他们极其丰富的生活体验。这些体验为口语交际提供着无穷无尽的素材。那么如何开发利用这些素材，如何让这些素材悄无声息地进入课堂，成为学生丰富的交际内容就显得尤为重要。那么口语交际的首要任务就是要解决如何让学生想说。因此这堂课自始至终我都以多种多样的形式去引导学生，激发学生，促使他们想表达，想交流。

二、研读教材，确定目标

通过研读教材，我确定了本堂课的三维目标。

知识与能力目标：

1、联系生活实际，清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。。

2、仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习有礼貌地劝阻。

过程与方法目标：

在调查访问、小组合作学习中学会与人交流，在具体的情境表演中提高语言的运用及应对能力。

情感态度与价值观目标：

提高学生的环保意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。

三、把握理念，拟定教法。

语文课程标准指出，口语交际“教学活动主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务。”因此，本课的设计以儿童的社会生活为基础以主体活动为载体，以多媒体手段为辅助，以情感体验为线索，以明理践行为目标，通过调查访问，小组交流、情境表演等方法，发挥学生的主体作用引导学生想说，鼓励学生多说，要求学生深说

四、设计流程，实现目标

1、动画导入，引出话题，让口语交际“动”起来