上海印象之上海学习心得体会[推荐]

上海参观学习心得体会

素质教育与应试教育并存

带着兴奋，带着期待，我们来到了上海。上海参观学习之行让我们吃了一顿文化大餐，百闻不如一见、大上海名不虚传，上海的教育是真正的“大教育”。导游说：“姚明和刘翔分别代表了上海发展的高度和速度”。这句话概括得非常准确，我认为上海的教育亦如此。

上海的参观学习的任务是学习课改。每到一间学校我们最关注的就是他们的课改，课堂教学模式。上海的教育发展走在前沿，很早就大力提倡素质教育。每个学校都很实在很谦虚他们都说：“上海的素质教育的口号喊得很响但也是在搞应试教育。”参观了他们的学校听了他们的介绍后我的理解是他们的初中教育是素质教育为主，高中是应试教育为主，大力搞素质教育但并不否定应试教育。学生的综合素质得到发展，应试的能力也不差。我对他们的课改的理解有两方面：一方面是课堂教学的改革，另一方面课程的改革。其中感受最深刻的是上海闸北八中的课堂教学个改革和徐汇中学的课程改革，他们开设的特色教育方面介绍比较详细。

一、上海闸北八中的成功教育课堂模式首先帮助成功——“讲练结合”模式

早期成功教育发现“以讲为主”模式对学习困难学生集中的课堂效果很差，为此，他们进行了“帮助成功——讲练结合”的模式改革。

这一模式压缩了教师的“讲”，及时跟进学生训练，以教师的“讲”引导学生的“练”，使教师的讲和学生的练具有明确的针对性。这种“讲练结合”，是“低、小、多、快”原则指导下的讲练结合，不是为讲而讲，为练而练，而是边讲边练，有序穿插。在这一过程中，学生成功的比例增加了，基础知识得以巩固，成功心理开始形成。

然后到尝试成功——“试讲练结合”模式

“帮助成功”为学生走向自主成功提供了基础，但研究发现，虽然学生的分数可以提高，但学习主动性的发挥不很理想，能力、人格难以得到充分发展，同时，学生一般较难从帮助成功直接进入自主成功的境界。在这两者之间，需要找到一个中介性的环节。他们从母亲教孩子学走路，由扶到半扶半放，再到完全放手的过程得到了启发，寻找“帮助成功”到“自主成功”中介环节的课堂模式成为研究的关键。

再到自主成功————“学试讲练结合”模式

为了进一步扩大学生的主体性学习，我们又及时进行了“自主成功”“学试讲练结合”的课堂教学模式的探索。新增加的“学”，要求把学生自己学贯穿模式的始终。不管是“帮助”也好，“尝试”也好，根本上必须学生自己学，只有这样才能养成学习能力，并且渐渐提高。而“自主成功”的关键是加大让学生自己学的力度，使之贯穿于“试、练、讲”的全过程中。

上海闸北八中的成功教育课堂模式很成功。我们听了一节初三的数学课《圆的确定》。这一节课的模式就是讲练结合的模式，其实跟我们平时上课的课堂模式差不多。听了他们校长的介绍后，他们在课堂以外的教学工作做得很细我们真的是望尘莫及，令人佩服。闸北八中的生源属中等偏下水平，根据近3年的统计，他们的学生是全区65%以后的生源，根据这样的实际情况，他们确定了教学的要求和标准是：抓基础知识的落实、抓中等题目的得分率，抓二本的上线率。为了达到最佳效果，在如何控制教学难度上下了很大的功夫，工作做得很细。

1、在电子教案的基础上形成学案