《送给每一个带团队的老大》心得体会

扮演好每一个角色

——2018年春季个人工作总结

接到2018年春季工作总结的题目时，心里非常茫然。“我的团队故事”，我有团队吗。我和谁是一个团队。如果说哪一个小圈子让我有团队的归属感，那么我们的目标是什么。我们有在为这个共同的目标极心无二虑吗。我在实现目标的过程中也获得了成长吗。

这个学期我担任聋二班的数学以及三个培智班的美术教学。作为任课教师，我和班主任安誊姣以及王庆的团队结盟是从开学集体备课开始的。在这次集体备课中，我和王庆详细向班主任安誊姣了解了这个班的具体情况，包括：每个学生的学习能力、阅读理解的能力、书写习惯；他们最喜欢的教学方式和手段；最喜欢的激励手段；走读学生家长对学生学习的重视和支持的程度等等。做到知己知彼，因材施教。我深知管理好一个班级光靠班主任是非常辛苦的，作为任课教师就是要配合班主任做好班级管理和学生的教育工作，这次集体备课询问了班级管理中需要任课教师配合的、共同强调的事情。比如说班级卫生的打扫和保持、学生学习积极性的培养、督促学生保质保量完成家庭作业等等。这次集体备课让我们这个小团队的每个成员有了明确的目标和初步的工作构想。

在日常教学中，我每节课对完成作业、答对问题、上课不下位的同学给予手画小红花的奖励，每节课获得小红花数量前三名的学生发给笑脸胸章，累计十个笑脸胸章兑换一次小礼品。上学期累计为十人次兑换了发箍发卡、布娃娃、文具盒、杯子、绿茶、零食等价值约120元的礼品。学生上课争着举手、争着到黑板上做题、上

课也不随便下位了，按时完成作业的学生越来越多了。

数学对我来说是全新的课题，我经常上网学习数学公开课的视频，借鉴别人好的教学方法和教育思路；每一个新的教学内容做一个生动的ppt，便于学生理解和接受，提高学习效率；我还自制了计数卡和乘法口诀卡，在课堂上以小组竞赛的方式来开展乘法口诀和三四位数的读法写法的教学；对于没有完全掌握的学生，我经常单独进行辅导，使每名学生的进度能同步，不让一个学生掉队。