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新老教师结对子总结

本学年我校开展了老带新的帮扶工作,我有幸与我校优秀教师刘树荣老师学习。刘老师的为人处事,经验心得,他的幽默、热情、真诚与自信,还有工作中那份认真的态度,扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等给我留下了较为深刻的印象。年轻人做事情容易浮躁和丢三落四,而我的身边有了这样一位让我学习的榜样,这一切都让我感觉特别踏实。时间匆匆,回顾这一学期,虽然是忙碌的,但也是收获的,现将从以下几方面加以总结:

一、理论学习方面

在师父刘老师的引导下,我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍,有国内外教育教学发展方面的,也有现在语文教学研究现状方面的。这些最新信息和理论指导了我的教学实践,也使我在短期内对领会新《纲要》精神和新课程的理念有了扎实的理论储备,为教学实践开辟了一条捷径。

二、备课、上课、互相评课

学期初,我们就制定了多在一起备课,互相多听课,听后多提意见的计划。工作中,我们也是这么做的。一学期来,我一共听了刘老师八节课左右,跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。刘老师也经常听我的课。每次听完,他都会提出很多的宝贵意见,帮助我不断进步。在刘老师的帮助下,我的课开始有声有色起来,也能更好的在课堂上发挥,做到真正成为学生的引路人。

三、反思

在平时教学中,总会发现一些问题,一些现象,我就有意识地去做一些探索;自觉地实践一些先进的教育思想,并不断地自我反思。作为新教师,我对自己的每一节课的教学行为都要进行积极的反思。每一节课下来,都要围绕以下几个方

面进行认真的反思。教学环节与教材的处理、教学语言组织、学生学习主动性调动、教学任务与教学活动的安排、教学问题的设计、教学时间的分配、教学灵感与机智以及教学设计的科学与合理性等,并及时做好反思记录,写出反思笔记,从而为下一次课或下一轮教学优化教学过程,改进教学方法,提供借鉴与参考。

四、总结

我有了及时总结的习惯,收集、整理我们听到的、看到的、读到的有价值的现象和表达。古讲,聚沙成塔,万丈高楼平地起。积累是十分重要的。在生活的各个方面,成功一定有方法,失败一定有原因。及时总结自己平时教育教学成功的经验和失败的教训,并上升到理性的认识,我们就获得了成长。没有经过理性加工的“经验”(经历和体验)就可能是混沌的、模糊的,所以,“经验的概念化”是智慧发展非常关键一个环节。从感性到理性,这个认识过程不是一次就完结了的,不是一蹴而就的,而是一个不断修正和深化的过程。


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