构建联合学校学区 推进教育均衡发展工作计划10-11

构建联合学校学区推进教育均衡发展工作计划10-11

联合学区教科研工作计划

（201*201*）

一、指导思想

：

以建设和谐社会和科学发展观为统领，紧紧围绕县教研室整体工作计划和要求，有效地实施新一轮基础教育课程改革为主线，整合教研力量，积极探索新课程理念下的课堂教学，深化新课程改革意识，促进教师专业的发展，优化教育教学管理，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研提高学生综合素质，提高本学区的教学质量。

二、工作重点：

（一）进一步开展校本教研活动

学区继续以更新教学观念为目的，通过以校为本的教学研究，及时解决课改中遇到的实际问题，促进教师专业发展，以提高教学效率为宗旨，结合本学区各校的实际，强化课改意识，强化教学常规管理，强化教研组建设，全面营造校本教研的文化氛围。

1、学区继续抓好教学常规落实，促进教师教学课堂教学水平，充分调动教师的教学积极性。加强教学常规管理和教研组建设，要切实提高教学质量意识，结合学校实际，对备课、上课、批改，辅导和考试，制订切实可行的管理目标，要开展定期、非定期的检查和监督；同时要狠抓学科教研组长和骨干教师的学习培训，学习兄弟学校校本教研的先进经验。然后以这些教师为龙头，积极开展一系列的活动，促进本学区中小学先进教研组建设。

2、加强联片校本教研活动，在上年联片活动的基础上，本学区继续组织好学科集体备课活动和校际之间联片教研活动，发挥骨干教师的示范作用，切实解决学校规模小、缺乏学科带头人，缺乏教研氛围等实际。充分发挥校本教研基地的作用，深入学校指导校本教研规范性，提高教师的专用水平。

（二）、继续加强课改工作：

1、继续加强对全学区的学科教学进行调研，对学科教师教学水平和教学态度进行全面地了解和等级评价，提高教师的专业水平。

2、积极开展考试评价和综合素质评价研究工作，学区要把各校的学生成长记录袋和记录册作为评价学生的学习过程、综合素质、学业考试成绩的工具，各校要组织教师研究新课程背景下的学科考试和综合素质评价，研究过程评价与结果评价，研究口试评价与笔试评价等等，同时学区组织人员对各校学生成长记录袋建立情况进行一次普查工作。

（三）、加强教学质量管理，全面提高教学质量

1、加强对中小学教学质量的监控，认真做好学期末质量抽测和质量分析工作，特别是对后20%学生的质量分析，提出改进意见，指导后继教学工作，全面提高教学质量。

2、认真组织好小学生学业考试适应性考试，实行学区内校际对调监考，统一评卷，流水作业，切实加强学业考试复习指导和管理工作。

3、积极组织学区学科竞赛活动，培养学科特长生，激发学生学习兴趣。

（四）、加强师资队伍建设，促进教师专业化成长