教学方法之理想激励法

教学方法之理想激励法

上课步骤：

一、介绍瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基

（1918—1970）是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作；奇迹般地写出了40部专著。600多篇论文、约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中。即怎样培养“真正的人”。他有一句很经典的话：“让每个学生都能够抬头走路。”

苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。

接下来就是我们介绍的一种他研究的德育方法：理想激励法

二、介绍理想激励法

主要内容：

概念：理想激励法是指通过适当方式促进学生形成道德理想、道德信念，进

行道德教育的方法。就像思维训练法和情感陶冶法是由一系列具体的方法组

成一样，理想、信念的形成和发挥作用也需要一系列具体的德育方法。

换言之，我们只能说某些方法可能更直接地对道德理想的形成有较大的作用，而不能说任何一个德育方法与道德理想的形成无关。因为事实上任何一个德育方法都有益于道德理想和信念的形成。

苏霍姆林斯基指出。“如果一个人把做好事与熟读功课、完成作业同样对待，如果他在自己的童年和少年时期从来就没有体会过什么是凭良心去做好事，那么他就会成为一个道德不健全的人。”因此“要求少年中有更多的受崇高愿望激励的崇高行为，有更多的对道德理想的追求——这是少年教育中的一条重要法则”。苏霍姆林斯基将道德理想的形成和激励过程称之为“思想生活”的过程。

三、讲解理想激励法的主要做法是什么

1、道德美育的方法。

苏霍姆林斯基总是努力挖掘课本和生活中能够反映道德理想的事和人，努力呈现道德美并激励学生对道德美的称颂、对崇高表现的钦佩。

他说。“我总是努力给少年们描绘出活生生的人的鲜明形象，这样的形象成了人类道德美的永久体现，我要让这个形象照亮少年的心，深入他们的思想深处，使他们的心更快地跳动。。。。”

理论方法：培养学生感知和领会道德美的能力。例：1，让学生发现并学习课本中的榜样人物

2，夸奖班级中做好事或品德优秀的学生，鼓励大家欣赏，学习

2、“争论状态”的方法

苏霍姆林斯基认为。“信念就其本质来说，不可能是一种不劳而获的精神财富。只有通过积极的活动，信念才能起作用，才能得以巩固，才能变的更加坚定”。