《数字化校园环境下校本课程实践研究》课题中期研究报告

一、课题简介

本课题于xxxx年9月申报，xxxx年1月获得扬州市电化教育馆批准，隶属于扬州市电化教育馆的《"数字化学校"建设模式和效益评价研究》国家课题下的子课题。

1、课题研究的背景

1999年，党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会上出台的《关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》中指出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”。为了贯彻第三次全教会精神，2000年，教育部规定：地方和学校布置的选修课占周课时累计数的10.8％和18.6％，同时学校还要承当“综合实践活动”（占8.8％）的课程。改变了以前学校和教师在课程开发中完全被动接受的角色，原则上肯定了学校和教师在课程开发中的权利和地位。

随着“校校通”工程的进一步开展，网络已被大多数学校所接受，并且我校已经实现“班班通”，网络环境下的教与学也成为教学模式上的一支生力军，为推进学校教育教学信息化，促进新课程实验的顺利实施，提高课程教学质量和效益；促进学生的信息素养和学习能力的发展；开展研究以网络为基础，学习环境、学习资源到教与学活动信息化的“数字化学校”建设与应用；进一步探索与研究以多媒体和网络技术为支持的信息化课堂教学中学生学习方法、手段、模式的革新与创新。经过多年信息化教学实践，我们发现：学校迫切需要一个以网络技术为支撑的，能够有效集成、配置、整合校本课程教学资源，实现优化教学过程的信息化学习平台，因此我们确立《数字化学校环境下校本课程的实践研究》课题。