小结-自主性游戏中常规指导与建立

小结：自主性游戏中常规的指导与建立

时常能听到年轻教师们抱怨：“现在的孩子游戏都不会玩，之前说规则的时候头头是

道，可是一玩就全没有了。”的确，游戏常规的指导和建立是自主性游戏组织中的难

点之一，如果这个难点不能攻克，那班级自主性游戏的组织必将效果不佳。现就我平

时的一些尝试与做法与大家互动，希望能给大家的游戏指导有所帮助。

首先，自主性游戏常规的建立需要坚持。这里主要是对教师的耐心与持久性的考验。

幼儿的自控能力差，容易被各种外界因素干扰与影响，所以各项常规往往不能很好的

遵守，特别是如下几个游戏规则：用好听的声音与同伴交流、互动；哪里拿的玩具与

材料不用的时候送回哪里去等。这个时候教师应该理解幼儿的年龄特点，用自己的耐

心与适当的提醒来帮助幼儿将游戏规则变成习惯，变成自然。当然，我这里所讲的耐

心与坚持，不是说需要老师像唐僧一样的碎碎念，也是需要视情况而定的。对于随机

出现的常规小问题，我们可以通过个别交流、教师示范等来提醒教育；对于普遍存在