中小学教育教学管理工作经验交流材料

以教育优先发展为根本两基巩固提高为抓手

全面推动教育教学管理科学长效发展

——****区**县

近年特别是２００５年以来，在区、地党委、政府的坚强领导下，在区、地教育主管部门的指导帮助下，**县教育事业进入了历史以来最好的发展时期，取得了丰硕成果。**县教体局始终坚持县委、县政府提出的教育优先发展战略不动摇，扎根农牧区，锐意改革、攻坚克难，逐步形成了具有**特点、**特色的教育发展新格局，教育基础得到夯实巩固，瓶颈问题得到不断解决。现将我局在中小学教育教学管理工作中取得的成绩、经验，以及今后的工作思路交流如下：

一、工作经验交流

（一）投入支撑，典型推动，促进义务教育均衡发展

**地处藏川**三（省）区结合部，交通便利，资源丰富，区位优势明显；同时，**也是藏东人口大县、农牧大县，县域面积１.１６万平方公里，总人口９万余人，行政村少、人口分布广、多民族杂居的特点突出，加之历史遗留问题和地理环境（境内北高南低、山高谷深、沟壑纵横）的制约，在很大程度上影响了义务教育均衡发展，全县教育结构呈现南强北弱的非均衡局面。对此，我局积极争取上级教育主管部门和县委、县政府的支持帮助，千方百计打基础强实力，竭尽全力调结构促发展。

一是投入支撑，充实力量，促进均衡发展。加大资金投入力度，改善教育教学条件。０５—２０１０年，县财政投入教育事业经费共计１７９３万元，年均投入比例达到财政收入的２０％；多渠道争取资金４５０８万元，其中上级教育主管部门援助２５８０万元、援藏资金２６０万元、社会捐资１５２０万元、农牧民义务投工投劳折合１４８万元。如美卡均村苗圃希望小学、嘎托镇加它顶村苗圃希望小学、华电希望小学等一批批村级小学雨后春笋般落成使用，２所中学、２６所完小、５２个教学点覆盖县域全部人口，布局合理、功能完备；初中、小学生均校舍面积分别达到１１.６５、７.２９平方米，全县中（小）学办学条件得到均衡提升、综合力量得到充实加强。加大教师引进力度，充实加强师资力量。抓好基础、优化结构、推动教育均衡发展，必须建设一支扎根基层、德才兼备的教师队伍。我局秉持以生为本、以师为重原则，采取新老结合、互帮互教办法，将引进的年青优秀教师向北边农牧区倾斜，与基层老教师搭配共事，在不断壮大乡（镇）学校师资力量的同时，形成了教师优势互补、共同进步的良好局面。目前，优秀教师队伍从县到乡、到村实现全覆盖，补充中、小学新任教师分别达到１２７人（本科学历９１人、大专学历３６人）、２９２人（大专学历１８９人、中专学历１０３人），学历合格率均达到１００％。这些优秀教师已经成为各级各类学校的骨干力量，为学校教育事业快速发展作出了积极贡献。