10加几及相应的减法

2.使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称.

3.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣.

教学重点

理解口算道理，正确进行口算.

教学难点

熟练口算10加几及相应的减法.

教学过程

一、复习导入.

1.11~20各数的组成

分别出示数字卡片：

14、17、12、11.

学生说数的组成.

2.看图列式：

出示桃子图

师：同学们对于11~20各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴，它给我们送来了桃子，想慰劳一下大家，你们看，这就是小猴子拿来的桃子.

问。你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗。

指名回答：教师板书：

问。这两个加法算式表示什么意思。

这两个减法算式表示什么意思。

（学生说图中“部分与整体”的关系）

师。今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗。

二、指导探索：

1.出示钟表图.

师。图上画的是什么。（钟表）

钟表是帮助人们看时间的，今天我们要用它来帮助我们学习数学.

问。你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗。

学生口述算式，老师板书：

（教育学生看图、数数要仔细）

师。结合钟表图，说一说算式中的10、3和13分别表示什么。

（3表示盒外有3块手表，10表示盒里有10块手表，13表示一共有13块手表.）

问。你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗。