综合实践活动科组建设：目标、建制与职能

科组是学校发展的支撑单元，也是教师发展的基础平台。科组构成了学校的教师群体结构和专业结构，是支撑学校总体教学质量水平的基本单位。教师的专业发展依赖于科组教研活动的开展以及科组专业发展的整体水平。综合实践活动作为小学三年级到高中新增设的一门必修课程，没有专任教师，指导老师多由其他学科教师兼任，学校没有综合实践活动的科组建制，从而使学校缺乏一支相对稳定的指导教师队伍，教师选任的临时性、变动性和应景性突出，教师缺乏开展校本教研的平台，专业发展受限，因此，成立学校综合实践活动科组将从组织形式上保证综合实践活动课程的实施具有一个相对稳定的执行机构，从而保障综合实践活动课程的常态、规范、有效实施。

一、综合实践活动科组建设的目标综合实践活动科组作为学校新增设的组织机构，必须明确科组建设的目标，以目标为导向，形成合理的科组建制，释放科组的工作职能。综合实践活动科组建设目标的构建需结合综合实践活动课程自身的属性以及指导教师选任的特点，确立科组建设的理想追求。